🎒 小学 ・ 香港东区
慈幼学校
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
73
高
小学：适用 11 项指标，符合 8 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「全年全科測驗／考試次數（一年級）：0 次」
🧸 #游戏中学习
- 「透過各科課程的整合，加強STEAM教育；透過多元化校本課程，以活動教學的形式豐富學生全方位學習經歷，拓寬學生的學習基礎和視野，達至全人發展及建立終身學習的基礎。」
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「…、減少影印、利用環保紙等方法，培養學生環保意識。<br>3. 學校天台設有太陽能板，配合常識科課程，緊扣學生生活體驗，教授學生環保知識。 4. 舉行惜食獎勵計劃，使學生懂得珍惜食物。」
🌳 #户外与自然教育
- 「學校有系統地安排不同的學習活動（專題研習、戶外學習、服務學習、主題學習）。<br>學校提供不同的課外及課後活動（體藝訓練、電腦課程、話劇、語文興趣班等），並鼓勵學生積極參與校外比賽及表演，讓學生在不同的學習經歷中掌握不同的共通…」
⚽ #课外活动多元
- 「…蓋學術、體藝及服務等類別，多元智能課包括：律動、武術、花式跳繩、手鐘Scientists等。盡展潛能課包括：舞蹈、戲劇、環保大使、媒體創作等。課後興趣班設有英語唱遊、升中面試、圍棋、網球等。此外，還有不同講座、境外交流及…」
- 「UFO互動體驗室、電腦室、STEM教室、圖書館、音樂室、視藝室、英語室、體育室、感統遊戲室、宗教室及輔導室。」
- 「小聖堂、小食部，另有足球機設施。」
- 「1.24-25年度港島東區小學校際田徑比賽丙組100米冠軍／丙組團體亞軍 2.第76屆香港學校朗誦節-英文獨誦：冠軍／季軍；中文獨誦：季軍 3.STEAM資優盃系列賽-科學、數學、常識、資訊科技金獎 4.南區分齡網球比賽2…」
💛 #情绪与心理支援
- 「1. 成立「學生支援組」，校本言語治療師、校本教育心理學家，以跨專業的支援模式，為學生、家長、教師提供支援服務。<br>2. 為教師提供培訓以提升課堂的教學支援策略。<br>3. 為學生安排不同的專項小組訓練。<br>4. 為個別…」
- 「…體育活動。<br>2. 每週舉辦水果日，加強學生均衡飲食的意識。 <br>3. 透過成長的天空計劃，提升學生抗逆力。」
🏟️ #设施丰富
- 「特別室（10 項）：UFO互動體驗室、電腦室、STEM教室、圖書館、音樂室、視藝室、英語室、體育室、感統遊戲室、宗教…」
👩🏫 #师资占比高
- 「教師 30 人／總班數 9 班（每班約 3.3 名教師）」
🎒
慈幼学校
香港东区 ・
小学 ・ 创校 1951
📍 地址
香港筲箕湾柴湾道16号
📞 电话
28850032
📠 传真
25689450
✉️ 电邮
mail@salesian.edu.hk
⛪ 宗教
天主教
👩🏫 校长
许剑园
📅 创校年份
1951
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文（包括：普通话）及英文
🎯 办学宗旨
本校秉承慈幼会创办人圣若望鲍思高提倡的「预防教育法」，藉着理智、宗教和仁爱的信念，透过神长、教职员及家长积极地临在于学生之中，热诚地参与学生的学习和课外活动，使学生深深地感受到师长对他们的爱护和教导。
📚 教学模式／策略
以中央课程为基础，再根据学生的程度、兴趣及需要订定多元化校本课程，透过不同学与教策略，如「合作学习」、「电子学习」及不同层次的提问技巧，让学生从分组活动中，透过互动建构知识，发展高阶思维能力，培养共通能力，建立正面的价值观和态度，培育学生成为一个独特、友爱和乐观聪慧的孩子。 本校小一至小六均採用小班教学，高年级的中文、英文和数学课会根据学生的能力分组上课，因材施教，照顾学生的学习多样性，部份课堂更增加额外教师进行抽离及协作教学。
💛 SEN 支援
透过合班分组模式，让老师根据学生不同学习能力和兴趣，为每位学习者安排合适的学习环境、学习模式、多元智能活动及小组训练，以拉近各学习者之间的差异，缔造良好的融合教育学习环境。
🎨 全方位学习
本校的课外活动涵盖学术、体艺及服务等类别，多元智能课包括：律动、武术、花式跳绳、手钟Scientists等。尽展潜能课包括：舞蹈、戏剧、环保大使、媒体创作等。课后兴趣班设有英语唱游、升中面试、围棋、网球等。此外，还有不同讲座、境外交流及参观。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 16 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 100% |
| 校监_校管会主席称谓 | 神父 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 鲍思高慈幼会 |
| 校训 | 点燃火炬，照耀人群 |
| 学校占地面积 | 5800 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | 慈幼英文学校 |
| 联系中学 | - |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $50 |
| 非标准项目的核准收费 | - |
| 其他收费_费用 | 校本管理费：全年$300。<br> |
| 课室数目 | 18 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 4 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | UFO互动体验室、电脑室、STEM教室、图书馆、音乐室、视艺室、英语室、体育室、感统游戏室、宗教室及辅导室。 |
| 其他学校设施 | 小圣堂、小食部，另有足球机设施。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 22 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 93 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 43 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 76 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 21 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 21 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 58 |
| 上学年小一班数 | 1 |
| 上学年小二班数 | 1 |
| 上学年小三班数 | 1 |
| 上学年小四班数 | 2 |
| 上学年小五班数 | 2 |
| 上学年小六班数 | 2 |
| 上学年总班数 | 9 |
| 本学年小一班数 | 2 |
| 本学年小二班数 | 1 |
| 本学年小三班数 | 1 |
| 本学年小四班数 | 1 |
| 本学年小五班数 | 2 |
| 本学年小六班数 | 2 |
| 本学年总班数 | 9 |
| 班级教学模式 | 全面推行电子学习，运用合适学习软件增加课堂互动，并定期进行跨科及科学探究活动。四年级开始推行「自携装置」计划。善用iTeach教学平台记录和分析学生学习历程。以协作及抽离方式支援有学习需要学生。 |
| 班级结构备注 | 小一至小三：外籍英语教师教授拼音课程；小四至小六：外籍英语教师教授英语会话技巧；小一至小六：校本英文网上学习平台（由阅读到写作）。 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 0 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 2 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 透过多元学习评估促进学习：<br>1. 进展性评估：课堂表现、课业、单元总结、技能评估、网上评估； 2. 总结性评估； 3. 专题研习评估； 4. 自评、互评、师长评鑑； <br>5. 有效家课：朗读、网上评估、阅读报告等。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 混合能力编班，发挥合作学习的精神。高年级的中文、英文及数学课会根据学生的能力分组上课。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 6 |
| 每节一般时间 | 40 |
| 一般上学时间 | 7:50 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:00 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:40 |
| 午膳结束时间 | 1:40 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 透过宗教活动关顾学生心灵健康，藉着公益活动或服务学习来建立学生正确的价值观。 |
| 学校管理超连结 | http://www.salesian.edu.hk/wp/%e7%ae%a1%e7%90%86%e8%88%87%e7%b5%84%e7%b9%94/%e5%ad%b8%e6%a0%a1%e7%b5 |
| 学校管理架构 | 由法团校董会管理学校。有不同科组部门共同建立「学校社群」的团队气氛及文化，一起推动学校发展。详情请参考本校网页。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 成员包括校监、神长、校长、教育界及其他人士。 |
| 环保政策 | 1. 利用电子通告及以GRWTH平台与家长联系。 2. 本校会进行校服回收、图书回收、减少影印、利用环保纸等方法，培养学生环保意识。<br>3. 学校天台设有太阳能板，配合常识科课程，紧扣学生生活体验，教授学生环保知识。 4. 举行惜食奖励计划，使学生懂得珍惜食物。 |
| 学校关注事项超连结 | http://www.salesian.edu.hk/wp/proposal/ |
| 学校关注事项 | 1. 学生能认识自己是天主创造的孩子，懂得积极发掘自己的独特性。<br>2. 学生能成为一位具天主教特质的友爱孩子。<br>3. 学生能成为一位乐观、聪颖及具智慧的孩子。<br>4. 营造教育牧民团体的宗教氛围。 |
| 教学规划超连结 | https://www.salesian.edu.hk/wp/%e5%ad%b8%e8%88%87%e6%95%99/%e8%aa%b2%e7%a8%8b%e5%af%a6%e8%b8%90/ |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 透过各科课程的整合，加强STEAM教育；透过多元化校本课程，以活动教学的形式丰富学生全方位学习经历，拓宽学生的学习基础和视野，达至全人发展及建立终身学习的基础。 |
| 共通能力的培养 | 学校有系统地安排不同的学习活动（专题研习、户外学习、服务学习、主题学习）。<br>学校提供不同的课外及课后活动（体艺训练、电脑课程、话剧、语文兴趣班等），并鼓励学生积极参与校外比赛及表演，让学生在不同的学习经历中掌握不同的共通能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 通过各学科课程的讲授及多元化学习经历，培育学生正面价值观和积极态度，达致全人教育。 |
| 学生支援超连结 | http://www.salesian.edu.hk/wp/%e5%ad%b8%e8%88%87%e6%95%99/%e5%ad%b8%e7%94%9f%e6%94%af%e6%8f%b4/ |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 1. 成立「学生支援组」，校本言语治疗师、校本教育心理学家，以跨专业的支援模式，为学生、家长、教师提供支援服务。<br>2. 为教师提供培训以提升课堂的教学支援策略。<br>3. 为学生安排不同的专项小组训练。<br>4. 为个别有特殊学习需要的学生提供功课及评估调适。<br>5. 为有特殊学习需要的学生安排不同的多元智能活动。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；举办共融校园活动；及本校全部年级全面（即所有班别／组别）实施普教中，按需要提供额外支援（例如抽离／小组学习、拼音教材等）。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 因应学生能力设计不同程度的课业，发展符合学生需要的校本课程，为学生建立良好的全人教育。 |
| 家校合作及校风超连结 | https://www.salesian.edu.hk/wp/ |
| 家校合作 | 设置GRWTH电子通讯平台，让家长即时了解学校的资讯，有效促进家校沟通；不同的家校活动，如家长日、讲座、亲子旅行、亲子运动会等，加强家校的联系。家长积极参予不同培训课程，如不同主题的家长学堂、故事爸妈工作坊等，为照顾孩子而努力作出准备。 |