基督教恩苗东九龙幼稚园
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数(0-100%)
幼稚园:适用 11 项指标,符合 5 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据:
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字:Y」
- 「本校配以蒙特梭里學具的感官教學、自理能力訓練、繪本朗讀教學、品格教育活動、高瞻遠矚教學法和小組教學(師生比例1:11) 來培育幼兒各方面的發展。 感官教學 我們主張建立和諧及自然的環境,營造家的感覺,讓孩子在愉悅的…」
- 「…然的環境,營造家的感覺,讓孩子在愉悅的氣氛中學習。並藉着操弄不同學科學具(包括蒙特梭里學具)、小食嘗試、水的探索活動等,把抽象的概念具體化,提升他們的小肌肉、語文、數概、自理等能力,培育幼兒的自律及自我管理力,發展自主、自信…」
- 「本校配以蒙特梭里學具的感官教學、自理能力訓練、繪本朗讀教學、品格教育活動、高瞻遠矚教學法和小組教學(師生比例1:11) 來培育幼兒各方面的發展。 感官教學 我們主張建立和諧及自然的環境,營造家的感覺,讓孩子在愉悅的…」
- 「本校配以蒙特梭里學具的感官教學、自理能力訓練、繪本朗讀教學、品格教育活動、高瞻遠矚教學法和小組教學(師生比例1:11) 來培育幼兒各方面的發展。 感官教學 我們主張建立和諧及自然的環境,營造家的感覺,讓孩子在愉悅的氣氛…」
🎓 教师资历
🎯 办学宗旨
我们的校董会和教职员都是充满爱心和异象的基督徒。大家信念一致,期望全心全意以低廉的学费、提供小班的幼儿教学、较高的师生比率、甚至优质的食物、安全卫生的校园,将耶稣基督的爱,传扬给每位幼儿及他们的家庭,推展具使命感的幼儿教育;我们与社区合力,培育孩子。
📚 教学模式/策略
本校配以蒙特梭里学具的感官教学、自理能力训练、绘本朗读教学、品格教育活动、高瞻远瞩教学法和小组教学(师生比例1:11) 来培育幼儿各方面的发展。 感官教学 我们主张建立和谐及自然的环境,营造家的感觉,让孩子在愉悦的气氛中学习。并藉着操弄不同学科学具(包括蒙特梭里学具)、小食尝试、水的探索活动等,把抽象的概念具体化,提升他们的小肌肉、语文、数概、自理等能力,培育幼儿的自律及自我管理力,发展自主、自信、自发的学习能力。 绘本朗读教学 学校以绘本朗读教学促进幼儿全人发展。透过老师朗读绘本故事,幼儿明白日常用语和书面语的关系,从而理解文字的意义,帮助幼儿作深层次的阅读理解。此外,老师透过提问技巧及图像导读与幼儿讨论书中的情节,把抽象的道德观念具体地与幼儿的生活经验连上,从中启发幼儿的创造力和解难能力,培育他们正面的价值观。 品格教育活动 学校以圣经的九个圣灵果子为基础,在每个单元中编排一个好品格目标…
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位,未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✓ |
| 申请表格类别 | 请浏览学校网页 |
| 申请时间类别 | 全年接受申请 |
| 校监称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目 | 7 |
| 户外游戏场地 | 没有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 有 |
| 其他特别室 | 体能室、图书室 |
| 半日受聘_30000或以下 | 100% |
| 半日受聘_30001_40000 | 0% |
| 半日受聘_40000以上 | 0% |
| 全日受聘_30000或以下 | 80% |
| 全日受聘_30001_40000 | 0% |
| 全日受聘_40000以上 | 20% |
| 教学年资_4以下 | 0% |
| 教学年资_4_7 | 0% |
| 教学年资_7以上 | 100% |
| 夏季校服 | 100 |
| 冬季校服 | 没有此项目 |
| 书包 | 100 |
| 茶点 | 2,200 |
| 课本 | 1,300 |
| 练习簿_作业 | 1,110 |
| 文具 | 1,150 |
| 寝具 | 没有此项目 |
| 校长及教学人员薪酬 | 42% |
| 非教学人员薪酬 | 13% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 16% |
| 教学用品 | 2% |
| 员工培训及专业发展 | 0% |
| 其他开支 | 27% |
| 核数师审核 | 正在审核中 |
| 课程规划 | 本校采用美国民族大学《幼儿圣经基础课程》为基础,并结合幼儿生活经验的主题,让幼儿认识周围环境和事物。学校着重幼儿的学习兴趣和内在学习动机,也重视幼儿有爱神、爱人和爱护环境的心,因此会以四年的螺旋式教育教导每一个在恩苗读书的幼儿,培育幼儿主动学习知识,并有正确的价值观和良好品格。借着真理教养孩童,让他们在灵、德、智、体、群、美六育各方面得到均衡的发展。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程,会先训练幼儿手部小肌肉的能力和掌握空间感,也会让幼儿操作具体学具来学习抽象的数学概念,训练逻辑思维;低班幼儿才执笔写字,也不会要求幼儿做机械式的抄写或操练式的计算练习。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程,不会要求幼儿班儿童执笔写字,亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 学校以持续性观察记录幼儿的学习成效,每两个月进行一次学习评估和每半年进行一次幼儿学习评估档案,并于家长日面谈时派发。 |
| 对学生支援 | 本校透过举办新生辅导日、适应周、学习成果日、恳亲日、非华语文化日、与社区机构合办活动帮助幼儿在不同范畴的学习;每天与孩子一同祷告帮助幼儿成长和关心社会。另外也透过不同的活动支援非华语幼儿的学习,帮助他们融入学校生活和社区。同时,学校会紧密与家长面谈及电话沟通、举办家长讲座、亲子活动和家长日,积极促进家校合作,与家长以正面的方向共同教养幼儿并帮助幼儿各方面的发展。 |
| 家长教师会 | 没有 |
| 其他家长活动_联系 | 举办家长日、参与社区活动、亲子活动、手册(家长及通讯)、电话、电邮、家访。 |
| 对非华语学童的支援 | 获批支援非华语学童的资助;增聘教学人员 / 教学助理以支援非华语学童学习中文;安排翻译 / 传译服务;鼓励非华语家长义工参与以加强学校与家长之间的沟通;建构丰富学习中文的语言环境;建构共融校园以促进学生的融合。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 70 |
| 师生比例_备注 | 有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 3 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 3 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 6 |