🧸 幼稚园 ・ 黄大仙区
圣公会慈光堂柯佩璋幼稚园
📰 学校探索
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
55
高
幼稚园：适用 11 项指标，符合 6 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字：Y」
🧸 #游戏中学习
- 「…課程，透過生活化的主題、繪本故事和奧福音樂，配合靈活的主題教學和分組活動，讓幼兒從「做中學」探索知識，再配以自由遊戲策略引發幼兒的學習動機讓幼兒每天參與自由遊戲，使兒童透過自主遊戲和學習，藉此促進幼兒的全人發展。 本校會遵照…」
🔍 #专题探究
- 「…幼稚園教育課程指引》（2017）及幼兒的興趣和能力編制課程，透過生活化的主題、繪本故事和奧福音樂，配合靈活的主題教學和分組活動，讓幼兒從「做中學」探索知識，再配以自由遊戲策略引發幼兒的學習動機讓幼兒每天參與自由遊戲，使兒童透…」
🎨 #艺术教育
- 「…均衡發展並依據《幼稚園教育課程指引》（2017）及幼兒的興趣和能力編制課程，透過生活化的主題、繪本故事和奧福音樂，配合靈活的主題教學和分組活動，讓幼兒從「做中學」探索知識，再配以自由遊戲策略引發幼兒的學習動機讓幼兒每天參…」
- 「開卷有益長廊、圖書資源中心、輔導室、挪亞方舟遊戲場、多用途活動空間、舞蹈室、攀石牆、感統訓練空間」
- 「…育的均衡發展並依據《幼稚園教育課程指引》（2017）及幼兒的興趣和能力編制課程，透過生活化的主題、繪本故事和奧福音樂，配合靈活的主題教學和分組活動，讓幼兒從「做中學」探索知識，再配以自由遊戲策略引發幼兒的學習動機讓幼兒每…」
⚽ #课外活动多元
- 「開卷有益長廊、圖書資源中心、輔導室、挪亞方舟遊戲場、多用途活動空間、舞蹈室、攀石牆、感統訓練空間」
- 「…均衡發展並依據《幼稚園教育課程指引》（2017）及幼兒的興趣和能力編制課程，透過生活化的主題、繪本故事和奧福音樂，配合靈活的主題教學和分組活動，讓幼兒從「做中學」探索知識，再配以自由遊戲策略引發幼兒的學習動機讓幼兒每天參…」
- 「…趣發現及探索，建構新知識。由外籍老師教授英語及北京老師教授普通話課程，亦安排制服團隊活動，如香港基督少年軍，足球隊訓練，培養幼兒品德及紀律，又讓學生參與社區舉辦的活動及比賽，培養兒童自信心及合作性，在課餘時間亦舉辦各類興…」
- 「每年安排各級家長到校觀課，《親子蜜語》季刊、家長義工隊、親子教育講座、家長會、家長圖書中心、親子旅行、觀課活動、家長團契、婦女小組，促進家校合作。」
💛 #情绪与心理支援
- 「學校十分關注兒童的健康成長，駐校社工為兒童及家長提供一系列服務，包括家長支援小組及講座，提供個案輔導和諮詢服務，協助家長為兒童建立正面的情緒和健康的社交發展。除此本校亦透過香港基督少年軍、參觀小學、小一模擬、幼小銜接、新生適應…」
🧸
圣公会慈光堂柯佩璋幼稚园
黄大仙区 ・
幼稚园 ・ 创校 1988
📍 地址
九龙黄大仙竹园北村桐园楼地下
📞 电话
2325 4254
📠 传真
2324 1730
👩🏫 校长
陈敏莉
🧑💼 校监
梁玉华
📅 创校年份
1988
🏷️ 学校类别
非牟利
📐 课程类别
本地
👫 学生
男女
🔢 学校编号
325546
🎓 教师资历
👨🏫 教师人数
10
🕐 上午 师生比
1 : .1
🕐 下午 师生比
1 : 8.4
🎯 办学宗旨
本校乃是一所非牟利的基督教幼稚园，已参加免费优质幼稚园教育计划，秉承「基督的爱」的精神，为区内幼儿提供优质的学前服务。培养幼儿各种的学习能力和缔造快乐的童年生活，本校重视幼儿的灵育培养和家校合作，致力培育幼儿主动学习、建立良好品德及正确的价值观，达致全人发展。
📚 教学模式／策略
主题教学为主要教学模式，辅以方案教学及小组研习，并着重两文三语，多元智能学习，发展儿童的心智和语言能力，并随儿童兴趣发现及探索，建构新知识。由外籍老师教授英语及北京老师教授普通话课程，亦安排制服团队活动，如香港基督少年军，足球队训练，培养幼儿品德及纪律，又让学生参与社区举办的活动及比赛，培养儿童自信心及合作性，在课余时间亦举办各类兴趣活动，发掘儿童的潜能。同时透过各类课外参观活动灌输儿童的公民意识、社会责任，做好小小世界公民。
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。为接受服务的幼童及其家庭提供「家庭为本」介入服务，我们重视家长、幼童及学校一起的参与，提升家庭及学校支援孩子的信心及力量，一同关顾幼童的发展及促进家庭健康。本园按有学习需要的儿童能力个别调整课程和功课量，如有需要，可转介前往有关政府部门跟进。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✓ |
| 申请表格类别 | 请浏览学校网页 |
| 申请时间类别 | 请浏览学校网页 |
| 校监称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目 | 8 |
| 户外游戏场地 | 没有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 有 |
| 其他特别室 | 开卷有益长廊、图书资源中心、辅导室、挪亚方舟游戏场、多用途活动空间、舞蹈室、攀石墙、感统训练空间 |
| 半日受聘_30000或以下 | - |
| 半日受聘_30001_40000 | - |
| 半日受聘_40000以上 | - |
| 半日受聘_备注 | 没有教学人员 |
| 全日受聘_30000或以下 | 77% |
| 全日受聘_30001_40000 | 15% |
| 全日受聘_40000以上 | 8% |
| 教学年资_4以下 | 15% |
| 教学年资_4_7 | 31% |
| 教学年资_7以上 | 54% |
| 夏季校服 | 424-432 |
| 冬季校服 | 674 |
| 书包 | 92 |
| 茶点 | 1,450 |
| 课本 | 251 |
| 练习簿_作业 | 374-572 |
| 文具 | 264-382 |
| 寝具 | 没有此项目 |
| 校长及教学人员薪酬 | 52% |
| 非教学人员薪酬 | 24% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 10% |
| 教学用品 | 1% |
| 员工培训及专业发展 | <1% |
| 其他开支 | 13% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 本校课程规划着重儿童在德、智、体、群、美及灵六育的均衡发展并依据《幼稚园教育课程指引》（2017）及幼儿的兴趣和能力编制课程，透过生活化的主题、绘本故事和奥福音乐，配合灵活的主题教学和分组活动，让幼儿从「做中学」探索知识，再配以自由游戏策略引发幼儿的学习动机让幼儿每天参与自由游戏，使儿童透过自主游戏和学习，藉此促进幼儿的全人发展。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 每月派发主题学习评估，以持续观察形式纪录儿童的学习情况和表现，每学年分期派发儿童发展六个范畴的观察报告。上学期家长会派发一次「儿童发展档案」阶段性评估报告，下学期家长会派发年度总结性评估。「儿童发展档案」内容集合各主题学习评估、每学期儿童身体发展评量表及儿童发展六范畴的观察报告，使家长了解儿童的学习成果。 |
| 对学生支援 | 学校十分关注儿童的健康成长，驻校社工为儿童及家长提供一系列服务，包括家长支援小组及讲座，提供个案辅导和咨询服务，协助家长为儿童建立正面的情绪和健康的社交发展。除此本校亦透过香港基督少年军、参观小学、小一模拟、幼小衔接、新生适应日、社区参观、教师培训、及儿童团契圣经班。 本校会为新入学的幼儿进行家访，以了解幼儿的家庭生活，并设有新生适应周及家长会，以助幼儿及家长循序渐进融入学校生活。 |
| 家长教师会 | 没有 |
| 其他家长活动_联系 | 每年安排各级家长到校观课，《亲子蜜语》季刊、家长义工队、亲子教育讲座、家长会、家长图书中心、亲子旅行、观课活动、家长团契、妇女小组，促进家校合作。 |
| 对非华语学童的支援 | 获批支援非华语学童的资助；建构共融校园以促进学生的融合；与非政府机构协作以建构融合校园；调节儿童的中文书写数量及每月一次进行共融生日会，透过中国传统节日活动，童趣生日会、开开心心学中文....等活动，丰富的儿童的中文学习语境，帮助非华语儿童融入中国文化；亦为家长提供小学选校支援，使其了解香港的小学学制或相关注意事项。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 131 |
| 师生比例_备注 | 有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 7 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 3 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 9 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 1 |
| 校长及教学人员人数_其他师资训练 | 0 |