🧸 幼稚园 ・ 黄大仙区
礼贤会乐富幼儿园
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
18
低
幼稚园：适用 11 项指标，符合 2 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字：Y」
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「…主學習精神,發展個人學習潛能,培養主動探索及思考能力,以促進幼兒在知識、技能和態度各方面均衡發展。重視幼兒從生活體驗中實踐,故多安排幼兒走出校園,到社區真實情景中學習,擴闊視野,增廣見聞。著重幼兒語文發展,故本機構自行研發校…」
🧸
礼贤会乐富幼儿园
黄大仙区 ・
幼稚园 ・ 创校 1994
📍 地址
九龙横头磡村宏祖楼地下
📞 电话
2338 0538
📠 传真
2794 3506
👩🏫 校长
陈杰桦
🧑💼 校监
袁添松
📅 创校年份
1994
🏷️ 学校类别
非牟利
📐 课程类别
本地
👫 学生
男女
🔢 学校编号
564397
🎓 教师资历
👨🏫 教师人数
14
🕐 上午 师生比
1 : 8.9
🕐 下午 师生比
1 : 7.9
🎯 办学宗旨
"使命： 以基督的爱,培育幼儿在德、智、体、群、美、灵各方面的全人发展。 抱负： 提供优质早期教育,培育幼儿发展终身受益的能力。"
📚 教学模式／策略
"以幼儿生活经验之题材为主题,采用探究活动模式,安排群体、小组学习机会,让幼儿从小学会与别人合作；同时,设有多元化的学习区域让幼儿亲自选择及进行个人学习活动,以启发幼儿自主学习精神,发展个人学习潜能,培养主动探索及思考能力,以促进幼儿在知识、技能和态度各方面均衡发展。重视幼儿从生活体验中实践,故多安排幼儿走出校园,到社区真实情景中学习,扩阔视野,增广见闻。着重幼儿语文发展,故本机构自行研发校本课程,包括：「写前训练课程」、「书写学习课程」及「语音认知训练课程」,以协助幼儿发展其语文能力。"
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✗ |
| 申请表格类别 | 请浏览学校网页 |
| 申请时间类别 | 全年接受申请 |
| 校监称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目_备注 | 没有资料 |
| 户外游戏场地 | 没有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 有 |
| 其他特别室 | 活动室、大肌肉室 |
| 半日受聘_30000或以下 | - |
| 半日受聘_30001_40000 | - |
| 半日受聘_40000以上 | - |
| 半日受聘_备注 | 没有教学人员 |
| 全日受聘_30000或以下 | 31% |
| 全日受聘_30001_40000 | 54% |
| 全日受聘_40000以上 | 15% |
| 教学年资_4以下 | 31% |
| 教学年资_4_7 | 15% |
| 教学年资_7以上 | 54% |
| 夏季校服 | 180-190 |
| 冬季校服 | 280-290 |
| 书包 | 86 |
| 茶点 | 0 |
| 课本 | 800 |
| 练习簿_作业 | 700 |
| 文具 | 300 |
| 寝具 | 350 |
| 校长及教学人员薪酬 | 61% |
| 非教学人员薪酬 | 20% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 4% |
| 教学用品 | <1% |
| 员工培训及专业发展 | <1% |
| 其他开支 | 15% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 整体课程设计以幼儿发展理论为蓝本,并按个别班级幼儿的身心发展、学习兴趣编排课程,因应个别幼儿的需要而作出调节。着重师生互动和幼儿亲身体验,透过游戏、参观及实验活动,诱发幼儿学习动机及探索精神,并提升他们生活技能。聘有外籍英语及普通话导师,提供双语沟通机会,促进幼儿语文发展,提升运用二文三语能力。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 1. 采用持续性评估； 2.从日常活动中进行评估,让幼儿更真实、具体地展现其能力； 3.评估资料源自老师、家长、幼儿； 4.以「幼儿发展历程档案」全面、有系统地记录及报告幼儿的发展。 |
| 对学生支援 | 1.新生家长会、新生适应活动、小一模拟活动。2.多元化课外活动及兴趣活动,如：参观、旅行、亲子活动、专题讲座。3.与区内不同学校及社会服务机构合作。 |
| 家长教师会 | 没有 |
| 其他家长活动_联系 | 1.日常沟通：家长通讯、家长日、举行各级家长会、学生手册 2.培育幼儿：举办专题讲座或工作坊、个别老师咨询的时间 3.参与园务：带领幼儿活动、提供园务发表意见等 |
| 对非华语学童的支援 | 建构丰富学习中文的语言环境；建构共融校园以促进学生的融合；促进教师参加专业发展计划，建立帮助非华语学童学习中文的策略。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 91 |
| 师生比例_备注 | 有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 10 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 4 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 14 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 0 |