🧸 幼稚园 ・ 黄大仙区
香港道教联合会圆玄幼稚园（东头村）
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
45
中
幼稚园：适用 11 项指标，符合 5 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字：Y」
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「…社工為個別需要的兒童及家長提供支援，並設立兒童成長小組，透過遊戲提昇幼兒的自信與能力，如親子適應班、高班小學生活體驗週、多元學習小組等。」
🎨 #艺术教育
- 「…文三語的能力；透過教具及活動啟發幼兒的邏輯思維，建立數學基礎概念；透過故事及混齡活動培養幼兒有良好的品德；以音樂及美藝教育計劃，啟發幼兒對音樂及藝術的興趣，培養創造力。 本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課…」
- 「…的邏輯思維，建立數學基礎概念；透過故事及混齡活動培養幼兒有良好的品德；以音樂及美藝教育計劃，啟發幼兒對音樂及藝術的興趣，培養創造力。 本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程，不會要求幼兒班兒童執筆寫字，亦不…」
⚽ #课外活动多元
- 「…文三語的能力；透過教具及活動啟發幼兒的邏輯思維，建立數學基礎概念；透過故事及混齡活動培養幼兒有良好的品德；以音樂及美藝教育計劃，啟發幼兒對音樂及藝術的興趣，培養創造力。 本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課…」
- 「…、開放日、家長日、升小一家長講座、親子閱讀計劃、家長教育講座及工作坊、家長觀課、親子同樂日等。駐校社工為家長義工隊提供培訓，並向家長發出問卷調查，增強彼此間的溝通和聯繫。」
- 「通過評核 https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-re…」
💛 #情绪与心理支援
- 「駐校社工為個別需要的兒童及家長提供支援，並設立兒童成長小組，透過遊戲提昇幼兒的自信與能力，如親子適應班、高班小學生活體驗週、多元學習小組等。」
🧸
香港道教联合会圆玄幼稚园（东头村）
黄大仙区 ・
幼稚园 ・ 创校 1990
📍 地址
九龙东头村欣东楼9-14号地下
📞 电话
2718 3637
📠 传真
2383 7607
👩🏫 校长
岑淑萍
🧑💼 校监
邓锦雄
📅 创校年份
1990
🏷️ 学校类别
非牟利
📐 课程类别
本地
👫 学生
男女
🔢 学校编号
325716
🎓 教师资历
👨🏫 教师人数
13
🕐 上午 师生比
1 : 9.5
🕐 下午 师生比
1 : 9.7
🎯 办学宗旨
本校秉承母会「以道为宗，以德为化，以修为教，以仁为育」的办学宗旨，推行「道化教育」，并以「明道立德」为训，透过品德和学业兼备的全人教育，使学生在德、智、体、群、美各方面都得到全面发展。
📚 教学模式／策略
采用以儿童为本的教学方法，透过主题及小组教学，提高幼儿主动学习、人际沟通、艺术、体能及认知发展。每个课室设有电脑、轻触式大电视及上网系统为学生加入资讯科技教学。透过多样化的活动，如参观、社会服务、制服团体和学习活动等，让幼儿透过实际体验中学习。
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✓ |
| 申请表格类别 | 请浏览学校网页 |
| 申请时间类别 | 请浏览学校网页 |
| 校监称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目 | 6 |
| 户外游戏场地 | 没有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 有 |
| 其他特别室 | 图书室 |
| 半日受聘_30000或以下 | 100% |
| 半日受聘_30001_40000 | 0% |
| 半日受聘_40000以上 | 0% |
| 全日受聘_30000或以下 | 36% |
| 全日受聘_30001_40000 | 55% |
| 全日受聘_40000以上 | 9% |
| 教学年资_4以下 | 31% |
| 教学年资_4_7 | 15% |
| 教学年资_7以上 | 54% |
| 夏季校服 | 424 |
| 冬季校服 | 590-602 |
| 书包 | 128 |
| 茶点 | 560 |
| 课本 | 724-1,451 |
| 练习簿_作业 | 199-577 |
| 文具 | 225-286 |
| 寝具 | 560 |
| 校长及教学人员薪酬 | 72% |
| 非教学人员薪酬 | 13% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 6% |
| 教学用品 | 6% |
| 员工培训及专业发展 | <1% |
| 其他开支 | 3% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 按照幼稚园教育课程指引2017，以儿童为本作为课程的核心价值，配合儿童身心发展能力、学习兴趣编排课程。聘请驻校英文老师及普通话老师，促进幼儿语言发展及运用两文三语的能力；透过教具及活动启发幼儿的逻辑思维，建立数学基础概念；透过故事及混龄活动培养幼儿有良好的品德；以音乐及美艺教育计划，启发幼儿对音乐及艺术的兴趣，培养创造力。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 透过持续观察、记录和分析儿童的身心发展与学习结果。设有主题评估及学生成长档案册，有系统地记录儿童的成长历程，以了解儿童的学习需要，提供适切的引导和辅助。 |
| 对学生支援 | 驻校社工为个别需要的儿童及家长提供支援，并设立儿童成长小组，透过游戏提升幼儿的自信与能力，如亲子适应班、高班小学生活体验周、多元学习小组等。 |
| 家长教师会 | 有 |
| 其他家长活动_联系 | 举办多项亲子活动，如亲子旅行日、开放日、家长日、升小一家长讲座、亲子阅读计划、家长教育讲座及工作坊、家长观课、亲子同乐日等。驻校社工为家长义工队提供培训，并向家长发出问卷调查，增强彼此间的沟通和联系。 |
| 对非华语学童的支援 | 获批支援非华语学童的资助；增聘教学人员 / 教学助理以支援非华语学童学习中文；鼓励非华语家长义工参与以加强学校与家长之间的沟通；建构共融校园以促进学生的融合；促进教师参加专业发展计划，建立帮助非华语学童学习中文的策略；参加由教育局举办的校本专业支援计划。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 118 |
| 师生比例_备注 | 有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 6 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 7 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 13 |