香港圣公会麦理浩夫人中心〈石荫〉幼稚园
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数(0-100%)
幼稚园:适用 11 项指标,符合 2 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据:
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字:Y」
- 「主要以主題教學形式進行,並透過遊戲、環境佈置、小組學習、主題探索、設計活動、參觀等,引發兒童主動學習的興趣,從實際經驗中建構知識。」
🎓 教师资历
🎯 办学宗旨
本校秉承基督「非以役人,乃役于人」的精神,致力提供优质的学前教育及照顾服务,建立幼儿的学习能力及快乐童年,培育幼儿全人发展,并促进其在德、智、体、群、美、灵六育各方面的均衡发展,为将来进入小学的学习生活及成为社会负责任的公民奠下良好的基石。
📚 教学模式/策略
主要以主题教学形式进行,并透过游戏、环境布置、小组学习、主题探索、设计活动、参观等,引发儿童主动学习的兴趣,从实际经验中建构知识。
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。本校亦提供兼收服务与有特殊教育需要的学生,并有专责老师进行个别及小组的学习及训练,协调班级老师及相关治疗师的教学及训练情况。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位,未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✗ |
| 申请表格类别 | 请浏览学校网页 |
| 申请时间类别 | 全年接受申请 |
| 校监称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目 | 4 |
| 户外游戏场地 | 没有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 没有 |
| 其他特别室 | 小组活动室 |
| 半日受聘_30000或以下 | - |
| 半日受聘_30001_40000 | - |
| 半日受聘_40000以上 | - |
| 半日受聘_备注 | 没有教学人员 |
| 全日受聘_30000或以下 | 40% |
| 全日受聘_30001_40000 | 33% |
| 全日受聘_40000以上 | 27% |
| 教学年资_4以下 | 14% |
| 教学年资_4_7 | 13% |
| 教学年资_7以上 | 73% |
| 夏季校服 | 90-95 |
| 冬季校服 | 125-260 |
| 书包 | 86 |
| 茶点 | 0 |
| 课本 | 503-1,006 |
| 练习簿_作业 | 0 |
| 文具 | 60-135 |
| 寝具 | 355 |
| 校长及教学人员薪酬 | 69% |
| 非教学人员薪酬 | 19% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 5% |
| 教学用品 | 2% |
| 员工培训及专业发展 | <1% |
| 其他开支 | 5% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 以综合课程为基础,按照儿童身心发展需要、能力和兴趣,并配合儿童的生活经验而编定。课程安排以动静交替的日程进行,而学习内容包涵「拓展知识」、「发展技能」和「培养正确态度」三个重要元素,并以达致快乐学习为目标。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程,不会要求幼儿班儿童执笔写字,亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 透过持续性观察,评估儿童学习进度,并记录于儿童学习档案内,以帮助儿童成长及发展。 |
| 对学生支援 | 新生适应计划、升读小学适应计划、照顾特别需要和学习差异儿童个别训练计划,并与政府、专业团体及社区服务机构联系,提供相关资源及支援服务,使本校学生及其家庭得到合适的协助及照顾。 |
| 家长教师会 | 没有 |
| 其他家长活动_联系 | 家长日、家校通讯刊物、家长讲座、参观小学、家长观课及义工活动、亲子旅行、亲子爱牙运动、亲子佳音营、亲子健康活动、亲子阅读计划、节日庆祝活动、联校毕业礼等。 |
| 对非华语学童的支援 | 增聘教学人员 / 教学助理以支援非华语学童学习中文;促进教师参加专业发展计划,建立帮助非华语学童学习中文的策略;定期委派教师出席相关的讲座或培训活动,以增加教师对非华语学童学习中文的认识。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 112 |
| 师生比例_备注 | 有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 10 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 4 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 14 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 0 |