🧸 幼稚园 ・ 葵青区
康杰中英文幼稚园（青衣）
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
27
中
幼稚园：适用 11 项指标，符合 3 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🔍 #专题探究
- 「本校致力於提供優質的學習環境，營造生動活潑的氣氛，並積極推行「主題教學」及「專題研習」的方法，結合多樣性的綜合活動，透過小組活動的教學方式，我們鼓勵幼兒多聆聽、多表達、多探索，培養他們成為熱愛學習、主動學習的學生，並掌握必要的…」
🎨 #艺术教育
- 「…新家長會、家長義工、課程介紹家長會、育兒講座、親子活動、家長通訊月刊、 親親孩子家長故事天地、旅行、運動會、音樂會、開放日。」
- 「圖書館、語言學習室、思維遊戲室、創意藝術園地」
🌟 #正向教育
- 「…蓄，從而提升他們的宏觀視野和世界觀。在這過程中，我們要以耶穌基督的教導為生活原則，通過生命影響生命，為幼兒的生命教育與品格發展奠定良好的基礎。」
- 「…潛能，激發幼兒的學習興趣，培養幼兒在靈、德、智、體、群、美六育的均衡發展，使他們在喜樂和愛的環境下成長，懂得感恩，成為謙卑主動，有信心及勇氣去承擔責任，且具備終生學習能力的人。」
🧸
康杰中英文幼稚园（青衣）
葵青区 ・
幼稚园 ・ 创校 1992
📍 地址
新界青衣青敬路77号海悦花园商场2楼(部分)
📞 电话
2497 8055
📠 传真
2497 9007
👩🏫 校长
龙凤霞
🧑💼 校监
陈韵珊
📅 创校年份
1992
🏷️ 学校类别
私立独立
📐 课程类别
本地
👫 学生
男女
🔢 学校编号
231614
🎓 教师资历
👨🏫 教师人数
10
🕐 上午 师生比
1 : 9.2
🕐 下午 师生比
1 : .6
🎯 办学宗旨
以基督教的教育理念，提供均衡及富启发性的课程，发展幼儿的潜能，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿在灵、德、智、体、群、美六育的均衡发展，使他们在喜乐和爱的环境下成长，懂得感恩，成为谦卑主动，有信心及勇气去承担责任，且具备终生学习能力的人。
📚 教学模式／策略
本校致力于提供优质的学习环境，营造生动活泼的气氛，并积极推行「主题教学」及「专题研习」的方法，结合多样性的综合活动，透过小组活动的教学方式，我们鼓励幼儿多聆听、多表达、多探索，培养他们成为热爱学习、主动学习的学生，并掌握必要的学习能力。本校的毕业生能够轻松衔接小学一年级，并且在学业上取得卓越的成绩。
💛 SEN 支援
没有资料
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 没有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✗ |
| 申请表格类别 | 未有提供 |
| 申请时间类别 | 未有提供 |
| 校监称谓 | 小姐 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目 | 4 |
| 户外游戏场地 | 没有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 有 |
| 其他特别室 | 图书馆、语言学习室、思维游戏室、创意艺术园地 |
| 半日受聘_30000或以下 | - |
| 半日受聘_30001_40000 | - |
| 半日受聘_40000以上 | - |
| 半日受聘_备注 | 没有资料 |
| 全日受聘_30000或以下 | - |
| 全日受聘_30001_40000 | - |
| 全日受聘_40000以上 | - |
| 全日受聘_备注 | 没有资料 |
| 教学年资_4以下 | 18% |
| 教学年资_4_7 | 27% |
| 教学年资_7以上 | 55% |
| 夏季校服 | 没有资料 |
| 冬季校服 | 没有资料 |
| 书包 | 没有资料 |
| 茶点 | 没有资料 |
| 课本 | 没有资料 |
| 练习簿_作业 | 没有资料 |
| 文具 | 没有资料 |
| 寝具 | 没有资料 |
| 校长及教学人员薪酬 | - |
| 非教学人员薪酬 | - |
| 租金_管理费_差饷及地租 | - |
| 教学用品 | - |
| 员工培训及专业发展 | - |
| 其他开支 | - |
| 开支_备注 | 没有资料 |
| 核数师审核 | 没有资料 |
| 课程规划 | 我们根据幼儿的身心发展和兴趣，采取以儿童为本的教育理念，重视幼儿与人和环境的互动关系，让他们从实践中学习。这样的教育方式能够促进幼儿各方面感能力发展，包括自我管理能力、沟通能力、分析能力、创造力、逻辑思维能以及资讯运用能力。同时，我们培养幼儿的两文三语能力，让幼儿认识中华文化和西方文化兼容并蓄，从而提升他们的宏观视野和世界观。在这过程中，我们要以耶稣基督的教导为生活原则，通过生命影响生命，为幼儿的生命教育与品格发展奠定良好的基础。 |
| 儿童学习经验评估 | 校本建立一套科学化、系统化的儿童学习经验评估体系，旨在通过多角度、多阶段的动态观察与记录，全面追踪学生的学习成长轨迹，评估方法如下: 1.每周观察纪录。 2.每个主题学习评估。 3.每年三次持续性评估学生全面发展。 4.每学期总结评估报告。 |
| 对学生支援 | 学校透过多元支援措施，协助学生适应不同学习阶段并强化与社区的连结: 1. 新生适应活动:透过「问卷调查」初步掌握新生的性格、兴趣及家庭背景，为后续辅导奠定基础;「家长陪同上学适应日」让家长与孩子共同熟悉校园环境，减缓分离焦虑;「新生适应周」则透过渐进式时间和活动(如游戏、班级互动)帮助新生融入群体生活，建立归属感。 2. 与社区合作，发展支援网络:透过「外出参观」社区机构(如图书馆、博物馆)，拓展生活经验并培养社会认知;「到校工作坊、讲座」则邀请专业人士(如心理师、职涯导师)提供实用知识与技能;与小学合办活动(如联合运动会、交流课程)则强化校际互动，促进资源共享与教学协作，建构更紧密的支持网络。 3. 升小支援:学校全面课程，在学术、技能和态度方面打好升小基础。在针对即将升小的学生，举办「小学面试工作坊」模拟面试情境，提升应对技巧与自信心;「模拟小学活动」设计简化版小学课程(如课堂规范、时间管理)，提前熟悉学习模式;「参观小学」则让学生亲身体验校园环境，减少升学后的陌生感，促进平稳过渡。 |
| 家长教师会 | 没有 |
| 其他家长活动_联系 | 举办家长日、家长观课、迎新家长会、家长义工、课程介绍家长会、育儿讲座、亲子活动、家长通讯月刊、 亲亲孩子家长故事天地、旅行、运动会、音乐会、开放日。 |
| 对非华语学童的支援 | 没有资料 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✗ |
| 已使用课室的总容额 | 85 |
| 师生比例_备注 | 有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 4 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 6 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 10 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 0 |
| 校长及教学人员人数_其他师资训练 | 0 |
| 校长及教学人员人数_合格助理幼稚园教师 | 0 |