🧸 幼稚园 ・ 葵青区
保良局吕陈慧贞（葵芳）幼稚园
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
55
高
幼稚园：适用 11 项指标，符合 6 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字：Y」
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「…現學習。透過戲劇進行情意教育,鼓勵幼兒發揮創意和想像,推行奧福音樂、創意美術,培育均衡多元化發展。課程透過多感官學習、鼓勵探索,提升幼兒解難能力和學習興趣,特設課程發展組持續檢視和監察課程進度。 本校會遵照《幼稚園教育課…」
- 「…的課程,學習編排採多元化設計安排,重視聽、講、讀、寫的語文能力發展。採探究式科學學習,讓幼從操作中實踐,體驗從做中學的發現學習。透過戲劇進行情意教育,鼓勵幼兒發揮創意和想像,推行奧福音樂、創意美術,培育均衡多元化發展。課程透…」
🔍 #专题探究
- 「…,鼓勵走出課堂學習,透過參與社區活動,如參觀學習、探訪、講座等開廣幼兒視野,豐富幼兒見識。推行活動教學、輔以專題研習、加上個別及小組學習,促進幼兒學習發展。重視音樂美藝學習,由資深音樂教師按奧福音樂理念推行音樂活動。營造語言…」
- 「"按幼兒發展設計以幼兒為本的課程,學習編排採多元化設計安排,重視聽、講、讀、寫的語文能力發展。採探究式科學學習,讓幼從操作中實踐,體驗從做中學的發現學習。透過戲劇進行情意教育,鼓勵幼兒發揮創意和想像,推行奧福音樂、創意美術,…」
🎨 #艺术教育
- 「…式科學學習,讓幼從操作中實踐,體驗從做中學的發現學習。透過戲劇進行情意教育,鼓勵幼兒發揮創意和想像,推行奧福音樂、創意美術,培育均衡多元化發展。課程透過多感官學習、鼓勵探索,提升幼兒解難能力和學習興趣,特設課程發展組持續…」
- 「…設計安排,重視聽、講、讀、寫的語文能力發展。採探究式科學學習,讓幼從操作中實踐,體驗從做中學的發現學習。透過戲劇進行情意教育,鼓勵幼兒發揮創意和想像,推行奧福音樂、創意美術,培育均衡多元化發展。課程透過多感官學習、鼓勵探…」
- 「…探究式科學學習,讓幼從操作中實踐,體驗從做中學的發現學習。透過戲劇進行情意教育,鼓勵幼兒發揮創意和想像,推行奧福音樂、創意美術,培育均衡多元化發展。課程透過多感官學習、鼓勵探索,提升幼兒解難能力和學習興趣,特設課程發展組…」
⚽ #课外活动多元
- 「…式科學學習,讓幼從操作中實踐,體驗從做中學的發現學習。透過戲劇進行情意教育,鼓勵幼兒發揮創意和想像,推行奧福音樂、創意美術,培育均衡多元化發展。課程透過多感官學習、鼓勵探索,提升幼兒解難能力和學習興趣,特設課程發展組持續…」
- 「…設計安排,重視聽、講、讀、寫的語文能力發展。採探究式科學學習,讓幼從操作中實踐,體驗從做中學的發現學習。透過戲劇進行情意教育,鼓勵幼兒發揮創意和想像,推行奧福音樂、創意美術,培育均衡多元化發展。課程透過多感官學習、鼓勵探…」
- 「獲批支援非華語學童的資助；安排翻譯 / 傳譯服務；鼓勵非華語家長義工參與以加強學校與家長之間的溝通；建構豐富學習中文的語言環境；建構共融校園以促進學生的融合；促進教師參加專業發展計劃，建立幫助非華語學童學習中文的策略。」
- 「通過評核 https://www.edb.gov.hk/attachment/tc/edu-system/preprimary-kindergarten/quality-assurance-framework/qr/qr-re…」
💛 #情绪与心理支援
- 「"設有駐校社工,定期安排學生及家長小組,促進幼兒及家長的學習和成長。社工透過溝通瞭解幼兒與家長的需要,在需要時提供專業輔導及轉介。為有特殊需要幼兒提供語言、物理、職業治療及心理學家支援服務,另為有需要幼兒提供語言、情緒、行為、…」
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保良局吕陈慧贞（葵芳）幼稚园
葵青区 ・
幼稚园 ・ 创校 1993
📍 地址
新界葵涌葵芳村葵安楼地下15-22号
📞 电话
2421 6021
📠 传真
2619 0559
👩🏫 校长
叶慧敏
🧑💼 校监
何芷韵
📅 创校年份
1993
🏷️ 学校类别
非牟利
📐 课程类别
本地
👫 学生
男女
🔢 学校编号
566675
🎓 教师资历
👨🏫 教师人数
12
🕐 上午 师生比
1 : 8.2
🕐 下午 师生比
1 : 8.2
🎯 办学宗旨
"配合社会与家庭的需要,提供多元化之幼儿服务,设有全日班、兼收、暂托及延展服务,使幼儿获得全面的照顾及教育。设计丰富的学习环境,培养幼儿的探索及自学精神,为终身学习奠基。"
📚 教学模式／策略
"学习重亲身探索和创意,鼓励走出课堂学习,透过参与社区活动,如参观学习、探访、讲座等开广幼儿视野,丰富幼儿见识。推行活动教学、辅以专题研习、加上个别及小组学习,促进幼儿学习发展。重视音乐美艺学习,由资深音乐教师按奥福音乐理念推行音乐活动。营造语言学习环境,促进语言能力发展,由外籍教师教授英语。"
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✓ |
| 申请表格类别 | 请浏览学校网页 |
| 申请时间类别 | 全年接受申请 |
| 校监称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目 | 4 |
| 户外游戏场地 | 没有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 有 |
| 其他特别室 | 个别训练学习室 |
| 半日受聘_30000或以下 | - |
| 半日受聘_30001_40000 | - |
| 半日受聘_40000以上 | - |
| 半日受聘_备注 | 没有教学人员 |
| 全日受聘_30000或以下 | 34% |
| 全日受聘_30001_40000 | 33% |
| 全日受聘_40000以上 | 33% |
| 教学年资_4以下 | 25% |
| 教学年资_4_7 | 42% |
| 教学年资_7以上 | 33% |
| 夏季校服 | 74-100 |
| 冬季校服 | 279-406 |
| 书包 | 34 |
| 茶点 | 没有此项目 |
| 课本 | 0 |
| 练习簿_作业 | 0 |
| 文具 | 没有此项目 |
| 寝具 | 没有此项目 |
| 校长及教学人员薪酬 | 64% |
| 非教学人员薪酬 | 12% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 3% |
| 教学用品 | 6% |
| 员工培训及专业发展 | <1% |
| 其他开支 | 15% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 按幼儿发展设计以幼儿为本的课程,学习编排采多元化设计安排,重视听、讲、读、写的语文能力发展。采探究式科学学习,让幼从操作中实践,体验从做中学的发现学习。透过戏剧进行情意教育,鼓励幼儿发挥创意和想象,推行奥福音乐、创意美术,培育均衡多元化发展。课程透过多感官学习、鼓励探索,提升幼儿解难能力和学习兴趣,特设课程发展组持续检视和监察课程进度。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 重视幼儿的持续性发展,透过日常活动、学习,评估幼儿的发展,以幼儿学习历程档案,纪录幼儿身心健康、群性及社会文化、学习态度及技能、创意美感各大范畴的持续性发展。每月进行学习评估,报告幼儿学习表现及发展。每学期评估幼儿的全面性发展,作总结性评估。 |
| 对学生支援 | 设有驻校社工,定期安排学生及家长小组,促进幼儿及家长的学习和成长。社工透过沟通了解幼儿与家长的需要,在需要时提供专业辅导及转介。为有特殊需要幼儿提供语言、物理、职业治疗及心理学家支援服务,另为有需要幼儿提供语言、情绪、行为、学习发展等支援服务计划,促进幼儿发展。延伸性支援服务有为毕业生升小学后提供的专业辅助医疗计划,英语学会的英语延续发展计划,支援和鼓励幼儿持续性发展。 |
| 家长教师会 | 有 |
| 其他家长活动_联系 | 家长活动和联系方式,学校重视家长沟通,方式包括有：家长讲座、家长小组、家长通讯、刊物园讯、展板、家长会、家长日等。家长活动有：亲子活动、参观学习活动、亲子旅行、亲子运动会、生日及节日庆祝活动、讲座及工作坊等。另有专业治疗师提供之家长训练及咨询活动等。 |
| 对非华语学童的支援 | 获批支援非华语学童的资助；安排翻译 / 传译服务；鼓励非华语家长义工参与以加强学校与家长之间的沟通；建构丰富学习中文的语言环境；建构共融校园以促进学生的融合；促进教师参加专业发展计划，建立帮助非华语学童学习中文的策略。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 106 |
| 师生比例_备注 | 有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 11 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 1 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 12 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 0 |