🧸 幼稚园 ・ 葵青区
保良局张心瑜幼稚园
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
73
高
幼稚园：适用 11 项指标，符合 8 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字：Y」
🧸 #游戏中学习
- 「…學校亦著重幼兒正面的情緒發展，讓幼兒對老師建立親密互信的關係，更願意表達自己的情感，建立正面的情緒。 自由遊戲 著重愉快學習，將遊戲學習的理念加入到現有的課程中，提供豐富的遊戲區及多元化玩具，讓幼兒按個人興趣自主探索…」
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「…兒的學習經歷。高班課程特設小一預備班，循序漸進地培養自理及學習能力。 「大自然與生活」探索活動 結合生活體驗及定期安排戶外學習，讓幼兒親身接觸大自然，培養環保意識及探索精神。透過各式學習活動，幼兒能學習觀察、提問及思…」
- 「…自由遊戲 著重愉快學習，將遊戲學習的理念加入到現有的課程中，提供豐富的遊戲區及多元化玩具，讓幼兒按個人興趣自主探索。幼兒在參與自由遊戲後表現愈見信心，能夠將自己的意念向教師或同伴分享，建立主動學習的態度。 幼小同盟 …」
🔍 #专题探究
- 「…互動學習，豐富幼兒的學習經歷。高班課程特設小一預備班，循序漸進地培養自理及學習能力。 「大自然與生活」探索活動 結合生活體驗及定期安排戶外學習，讓幼兒親身接觸大自然，培養環保意識及探索精神。透過各式學習活動，幼兒能學…」
🌳 #户外与自然教育
- 「…課程特設小一預備班，循序漸進地培養自理及學習能力。 「大自然與生活」探索活動 結合生活體驗及定期安排戶外學習，讓幼兒親身接觸大自然，培養環保意識及探索精神。透過各式學習活動，幼兒能學習觀察、提問及思考，建立探究能力。」
- 「…到訪與幼兒進行互動學習，豐富幼兒的學習經歷。高班課程特設小一預備班，循序漸進地培養自理及學習能力。 「大自然與生活」探索活動 結合生活體驗及定期安排戶外學習，讓幼兒親身接觸大自然，培養環保意識及探索精神。透過各式學…」
🌟 #正向教育
- 「正向教育 透過繪本教學令幼兒認識正向的概念及欣賞自己的強項，讓幼兒學習面對挑戰、建立抗逆力。學校亦著重幼兒正面的情緒發展，讓幼兒對老師建立親密互信的關係，更願意表達自己的情感，建立正面的情緒。 自由遊戲 著重愉快學習…」
💛 #情绪与心理支援
- 「設有駐校社工服務、新生適應期、幼小銜接活動及與社區機構合作。」
- 「正向教育 透過繪本教學令幼兒認識正向的概念及欣賞自己的強項，讓幼兒學習面對挑戰、建立抗逆力。學校亦著重幼兒正面的情緒發展，讓幼兒對老師建立親密互信的關係，更願意表達自己的情感，建立正面的情緒。 自由遊戲 著重愉快學…」
🏟️ #设施丰富
- 「校園設施：戶外遊戲場地、室內遊戲場地、音樂室 一應俱全」
🧸
保良局张心瑜幼稚园
葵青区 ・
幼稚园 ・ 创校 1989
📍 地址
新界荃湾大窝口村富静楼208-214号
📞 电话
2480 0662
📠 传真
2426 9579
👩🏫 校长
高妙娥
🧑💼 校监
何芷韵
📅 创校年份
1989
🏷️ 学校类别
非牟利
📐 课程类别
本地
👫 学生
男女
🔢 学校编号
158488
🎓 教师资历
👨🏫 教师人数
9
🕐 上午 师生比
1 : 9.2
🕐 下午 师生比
1 : 5.8
🎯 办学宗旨
"本着保良局一贯的办学宗旨,以促进五育均衡发展为目标,配合学前教育的变革,提供优质的幼儿教育服务。"
📚 教学模式／策略
正向教育 透过绘本教学令幼儿认识正向的概念及欣赏自己的强项，让幼儿学习面对挑战、建立抗逆力。学校亦着重幼儿正面的情绪发展，让幼儿对老师建立亲密互信的关系，更愿意表达自己的情感，建立正面的情绪。 自由游戏 着重愉快学习，将游戏学习的理念加入到现有的课程中，提供丰富的游戏区及多元化玩具，让幼儿按个人兴趣自主探索。幼儿在参与自由游戏后表现愈见信心，能够将自己的意念向教师或同伴分享，建立主动学习的态度。 幼小同盟 与保良局属下小学建立紧密联系，进行多元化的资源共享。定期举办小学体验活动及参观，安排小学生到访与幼儿进行互动学习，丰富幼儿的学习经历。高班课程特设小一预备班，循序渐进地培养自理及学习能力。 「大自然与生活」探索活动 结合生活体验及定期安排户外学习，让幼儿亲身接触大自然，培养环保意识及探索精神。透过各式学习活动，幼儿能学习观察、提问及思考，建立探究能力。
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✓ |
| 申请表格类别 | 请浏览学校网页 |
| 申请时间类别 | 请浏览学校网页 |
| 校监称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目 | 6 |
| 户外游戏场地 | 有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 有 |
| 其他特别室 | 图书室、资源室 |
| 半日受聘_30000或以下 | - |
| 半日受聘_30001_40000 | - |
| 半日受聘_40000以上 | - |
| 半日受聘_备注 | 没有教学人员 |
| 全日受聘_30000或以下 | 50% |
| 全日受聘_30001_40000 | 25% |
| 全日受聘_40000以上 | 25% |
| 教学年资_4以下 | 50% |
| 教学年资_4_7 | 0% |
| 教学年资_7以上 | 50% |
| 夏季校服 | 425-450 |
| 冬季校服 | 915-926 |
| 书包 | 79 |
| 茶点 | 760 |
| 课本 | 1,505-1,654 |
| 练习簿_作业 | 113-286 |
| 文具 | 0 |
| 寝具 | 没有此项目 |
| 校长及教学人员薪酬 | 62% |
| 非教学人员薪酬 | 14% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 10% |
| 教学用品 | <1% |
| 员工培训及专业发展 | <1% |
| 其他开支 | 14% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 课程以培养幼儿的学习兴趣、建立正面的价值观和积极态度，获得全面而均衡的发展。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 是采用持续性观察的评估模式,更为儿童设立个人学习历程档案,根据多方面的资料评估儿童表现,从而调适学习进度。 |
| 对学生支援 | 设有驻校社工服务、新生适应期、幼小衔接活动及与社区机构合作。 |
| 家长教师会 | 有 |
| 其他家长活动_联系 | 可透过家长日、观课日、亲子运动会、亲子旅行、家长义工小组、家长讲座、通告、网页、校讯、问卷、电话、意见箱与学校联系。 |
| 对非华语学童的支援 | 获批支援非华语学童的资助；增聘教学人员 / 教学助理以支援非华语学童学习中文；建构共融校园以促进学生的融合。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 123 |
| 师生比例_备注 | 没有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 6 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 3 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 8 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 1 |
| 校长及教学人员人数_其他师资训练 | 0 |