🧸 幼稚园 ・ 葵青区
仁济医院裘锦秋幼稚园
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
27
中
幼稚园：适用 11 项指标，符合 3 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字：Y」
🧸 #游戏中学习
- 「…要來釐定課程目標。推行「幼兒為本」的課程。以遊戲為策略設計，課程內容圍繞幼兒生活，配以綜合教學模式，讓幼兒從遊戲中學習。 本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程，不會要求幼兒班兒童執筆寫字，亦不會要求兒童做機械式…」
- 「…需要來釐定課程目標。推行「幼兒為本」的課程。以遊戲為策略設計，課程內容圍繞幼兒生活，配以綜合教學模式，讓幼兒從遊戲中學習。 本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程，不會要求幼兒班兒童執筆寫字，亦不會要求兒童做機…」
💛 #情绪与心理支援
- 「新生適應活動、參觀活動、親子活動、駐校社工服務、照顧個別差異、健康教育計劃、外間機構到校講座等。」
🧸
仁济医院裘锦秋幼稚园
葵青区 ・
幼稚园 ・ 创校 1978
📍 地址
新界葵涌安荫村泽荫楼地下
📞 电话
2480 1975
📠 传真
2424 2171
👩🏫 校长
黄海茵
🧑💼 校监
张文嘉
📅 创校年份
1978
🏷️ 学校类别
非牟利
📐 课程类别
本地
👫 学生
男女
🔢 学校编号
563374
🎓 教师资历
👨🏫 教师人数
10
🕐 上午 师生比
1 : 8.6
🕐 下午 师生比
1 : 8.6
🎯 办学宗旨
幼儿期的培育对个人成长有深远的影响。我们深信孩子在多采多姿愉快的环境下，能建立积极进取的学习态度；培养良好的德性及群性；启发创意思维；发展个人潜能，达至全人发展。让幼儿能「开开心心地学习，快快乐乐地成长」。
📚 教学模式／策略
学校因应各班级的幼儿发展需要、能力、兴趣和经验，为幼儿编排动静交替，以游戏为主的全班、小组及个人为模式的学习活动。
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✓ |
| 申请表格类别 | 请浏览学校网页 |
| 申请时间类别 | 请浏览学校网页 |
| 校监称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目 | 4 |
| 户外游戏场地 | 没有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 有 |
| 其他特别室 | 小组学习室 |
| 半日受聘_30000或以下 | - |
| 半日受聘_30001_40000 | - |
| 半日受聘_40000以上 | - |
| 半日受聘_备注 | 没有教学人员 |
| 全日受聘_30000或以下 | 67% |
| 全日受聘_30001_40000 | 25% |
| 全日受聘_40000以上 | 8% |
| 教学年资_4以下 | 25% |
| 教学年资_4_7 | 33% |
| 教学年资_7以上 | 42% |
| 夏季校服 | 380 |
| 冬季校服 | 389 |
| 书包 | 100 |
| 茶点 | 0 |
| 课本 | 1,200 |
| 练习簿_作业 | 0 |
| 文具 | 0 |
| 寝具 | 没有此项目 |
| 校长及教学人员薪酬 | 59% |
| 非教学人员薪酬 | 15% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 6% |
| 教学用品 | 6% |
| 员工培训及专业发展 | 1% |
| 其他开支 | 13% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 本校按学前教育课程指引（2017）、机构办学理念和宗旨、本区文化及幼儿需要来厘定课程目标。推行「幼儿为本」的课程。以游戏为策略设计，课程内容围绕幼儿生活，配以综合教学模式，让幼儿从游戏中学习。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 学校采用持续观察和记录方式，评估幼儿能力和发展情况，包括主题学习评估表记录幼儿学习表现，从学习历程中搜证，例如课堂表现、课业、自选分组活动、同侪互动和家长评估等作为佐证，为幼儿提供综合性的评估。 |
| 对学生支援 | 新生适应活动、参观活动、亲子活动、驻校社工服务、照顾个别差异、健康教育计划、外间机构到校讲座等。 |
| 家长教师会 | 有 |
| 其他家长活动_联系 | 家长会、节日庆祝活动、专题讲座、亲子旅行、家访、亲子兴趣活动、家长义工活动、家长面谈日及升小一讲座等。 |
| 对非华语学童的支援 | 获批支援非华语学童的资助；增聘教学人员 / 教学助理以支援非华语学童学习中文；鼓励非华语家长义工参与以加强学校与家长之间的沟通；促进教师参加专业发展计划，建立帮助非华语学童学习中文的策略。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 100 |
| 师生比例_备注 | 有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 8 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 2 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 10 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 0 |