🧸 幼稚园 ・ 葵青区
保良局谭华正夫人幼稚园
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
100
极高
幼稚园：适用 11 项指标，符合 11 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字：Y」
🧸 #游戏中学习
- 「…挫折及各種挑戰。 此外，本園將戲劇教育元素融入教學中，透過角色人物、空間環境、故事情節的表達工具，貫徹「從遊戲中學習」的概念，提供生活化的學習經歷。」
- 「…對挫折及各種挑戰。 此外，本園將戲劇教育元素融入教學中，透過角色人物、空間環境、故事情節的表達工具，貫徹「從遊戲中學習」的概念，提供生活化的學習經歷。」
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「…與幼兒進行STEM課堂，讓幼兒從小培養對科學的興趣。 引入JELIC 多元智能寶盒，涵蓋智能啟發，讓幼兒「從做中學」。邀請澳洲著名正向教育顧問及專業團隊，推動正向教育，致力建立一所關愛及學習型社群的正向校園，培養堅毅的抗逆…」
🔍 #专题探究
- 「"本園根據幼兒不同的學習範疇設立專題研習評估表、課堂觀察、兒童整體發展報告、學習日誌、兒童在家生活表現評估和兒童學習檔案進行持續性評估，因應實況及需要作適切調較,並讓教師、幼兒及家長參與評估工作，檢視課程內容和實施的成效。透過…」
🌳 #户外与自然教育
- 「依據教育局«幼稚園教育課程指引»2017之六大範疇:體能與健康、大自然與生活、個人與群體、幼兒數學、語文及藝術與創意來編排課程；配合幼兒於不同年齡層的發展，並按幼兒的能力、興趣和生活經驗來統整課程。 本校會遵照《幼稚園教育課…」
- 「…視聽室、多元智能室、圖書室、音樂舞蹈室及體能室、觸感活動區：大型Lego牆、創意繪畫牆、彩蛋牆、建構牆、水陸生態天地、水耕天地、太陽能養魚區及小園圃等」
- 「…能力、創意思維、合作性。持續推行多元化的環保教育活動，如：親子有機種植活動、水耕機種植及無煙教育等，共同締造綠色校園。本園聘請三位英語教師及一位普通話教師，營造豐富的兩文三語語境；此外，本園英文課程加入劍橋英語教學，由英語教…」
🎨 #艺术教育
- 「Jelic 多元智能寶盒蒙特梭利教具區、多媒體視聽室、多元智能室、圖書室、音樂舞蹈室及體能室、觸感活動區：大型Lego牆、創意繪畫牆、彩蛋牆、建構牆、水陸生態天地、水耕天地、太陽能養魚區及小園圃等」
- 「依據教育局«幼稚園教育課程指引»2017之六大範疇:體能與健康、大自然與生活、個人與群體、幼兒數學、語文及藝術與創意來編排課程；配合幼兒於不同年齡層的發展，並按幼兒的能力、興趣和生活經驗來統整課程。 本校會遵照《幼稚園教育…」
- 「…向教育，致力建立一所關愛及學習型社群的正向校園，培養堅毅的抗逆能力，勇於面對挫折及各種挑戰。 此外，本園將戲劇教育元素融入教學中，透過角色人物、空間環境、故事情節的表達工具，貫徹「從遊戲中學習」的概念，提供生活化的學習…」
⚽ #课外活动多元
- 「Jelic 多元智能寶盒蒙特梭利教具區、多媒體視聽室、多元智能室、圖書室、音樂舞蹈室及體能室、觸感活動區：大型Lego牆、創意繪畫牆、彩蛋牆、建構牆、水陸生態天地、水耕天地、太陽能養魚區及小園圃等」
- 「…能寶盒蒙特梭利教具區、多媒體視聽室、多元智能室、圖書室、音樂舞蹈室及體能室、觸感活動區：大型Lego牆、創意繪畫牆、彩蛋牆、建構牆、水陸生態天地、水耕天地、太陽能養魚區及小園圃等」
- 「…向教育，致力建立一所關愛及學習型社群的正向校園，培養堅毅的抗逆能力，勇於面對挫折及各種挑戰。 此外，本園將戲劇教育元素融入教學中，透過角色人物、空間環境、故事情節的表達工具，貫徹「從遊戲中學習」的概念，提供生活化的學習…」
- 「親子活動、家長義工團、家長會、家長觀課、家長日、親職講座、通告、手冊、電話交流、校訊、網頁、電郵、家庭觀察記錄及問卷等。」
🌈 #另类课程
- 「Jelic 多元智能寶盒蒙特梭利教具區、多媒體視聽室、多元智能室、圖書室、音樂舞蹈室及體能室、觸感活動區：大型Lego牆、創意繪畫牆、彩蛋牆、建構牆、水陸生態天地、水耕天地、太陽能養魚區及小園圃等」
🌟 #正向教育
- 「…讓幼兒從小培養對科學的興趣。 引入JELIC 多元智能寶盒，涵蓋智能啟發，讓幼兒「從做中學」。邀請澳洲著名正向教育顧問及專業團隊，推動正向教育，致力建立一所關愛及學習型社群的正向校園，培養堅毅的抗逆能力，勇於面對挫折及各種…」
💛 #情绪与心理支援
- 「駐校社工服務、新生適應期、小一模擬活動、參觀小學、與社區舉辦體適能測試、家長及親子講座、環保活動講座、資訊及協助非華語學生學中文支援服務等。」
🏟️ #设施丰富
- 「校園設施：戶外遊戲場地、室內遊戲場地、音樂室 一應俱全」
🧸
保良局谭华正夫人幼稚园
葵青区 ・
幼稚园 ・ 创校 2002
📍 地址
新界葵涌荔枝角华荔村赏荔楼7字楼703室
📞 电话
2121 0201
📠 传真
2121 0212
👩🏫 校长
王莉婷
🧑💼 校监
何芷韵
📅 创校年份
2002
🏷️ 学校类别
非牟利
📐 课程类别
本地
👫 学生
男女
🔢 学校编号
542768
🎓 教师资历
👨🏫 教师人数
7
🕐 上午 师生比
1 : .0
🕐 下午 师生比
1 : 8.0
🎯 办学宗旨
本园秉承保良局办学宗旨「爱、敬、勤、诚」为校训，广施教化，以幼儿为本，五育并重，营造优质学习环境，配合多元化游戏学习模式，编制优质的「校本课程」，激发幼儿内在潜能，透过观察、探索、思考、想象及创造，且喜爱学习，从小掌握知识、技能及态度，促进幼儿全人发展，实践所学。
📚 教学模式／策略
提供探索和体验为本的学习模式，设计多元智能活动让幼儿自主学习，让幼儿多参与合作性游戏及建构性游戏，增加幼儿解难能力、创意思维、合作性。持续推行多元化的环保教育活动，如：亲子有机种植活动、水耕机种植及无烟教育等，共同缔造绿色校园。本园聘请三位英语教师及一位普通话教师，营造丰富的两文三语语境；此外，本园英文课程加入剑桥英语教学，由英语教师进行有趣而多元化的教学活动。科学方面，本园聘请科学博士驻校，与幼儿进行STEM课堂，让幼儿从小培养对科学的兴趣。 引入JELIC 多元智能宝盒，涵盖智能启发，让幼儿「从做中学」。邀请澳洲著名正向教育顾问及专业团队，推动正向教育，致力建立一所关爱及学习型社群的正向校园，培养坚毅的抗逆能力，勇于面对挫折及各种挑战。 此外，本园将戏剧教育元素融入教学中，透过角色人物、空间环境、故事情节的表达工具，贯彻「从游戏中学习」的概念，提供生活化的学习经历。
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。为使有特殊需要儿童在训练的黄金期及早获得所需训练，本园透过跨专业服务团队为参与保良局傲翔计划提供到校服务，及早为正在社署资助学前康复服务轮候册上的学童提供康复服务。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✓ |
| 申请表格类别 | 请浏览学校网页 |
| 申请时间类别 | 全年接受申请 |
| 校监称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目 | 8 |
| 户外游戏场地 | 有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 有 |
| 其他特别室 | Jelic 多元智能宝盒蒙特梭利教具区、多媒体视听室、多元智能室、图书室、音乐舞蹈室及体能室、触感活动区：大型Lego墙、创意绘画墙、彩蛋墙、建构墙、水陆生态天地、水耕天地、太阳能养鱼区及小园圃等 |
| 半日受聘_30000或以下 | - |
| 半日受聘_30001_40000 | - |
| 半日受聘_40000以上 | - |
| 半日受聘_备注 | 没有教学人员 |
| 全日受聘_30000或以下 | 67% |
| 全日受聘_30001_40000 | 22% |
| 全日受聘_40000以上 | 11% |
| 教学年资_4以下 | 67% |
| 教学年资_4_7 | 22% |
| 教学年资_7以上 | 11% |
| 夏季校服 | 390-430 |
| 冬季校服 | 920 |
| 书包 | 77 |
| 茶点 | 1,508 |
| 课本 | 1,472-1,685 |
| 练习簿_作业 | 134-288 |
| 文具 | 516-662 |
| 寝具 | 42 |
| 校长及教学人员薪酬 | 56% |
| 非教学人员薪酬 | 21% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 17% |
| 教学用品 | 1% |
| 员工培训及专业发展 | <1% |
| 其他开支 | 5% |
| 核数师审核 | 有 |
| 课程规划 | 依据教育局«幼稚园教育课程指引»2017之六大范畴:体能与健康、大自然与生活、个人与群体、幼儿数学、语文及艺术与创意来编排课程；配合幼儿于不同年龄层的发展，并按幼儿的能力、兴趣和生活经验来统整课程。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 本园根据幼儿不同的学习范畴设立专题研习评估表、课堂观察、儿童整体发展报告、学习日志、儿童在家生活表现评估和儿童学习档案进行持续性评估，因应实况及需要作适切调较,并让教师、幼儿及家长参与评估工作，检视课程内容和实施的成效。透过每学期派发评估档案，具体地反映幼儿的学习的表现和发展，同时提供回馈，以促进及共同见证幼儿的学习与成长。 |
| 对学生支援 | 驻校社工服务、新生适应期、小一模拟活动、参观小学、与社区举办体适能测试、家长及亲子讲座、环保活动讲座、资讯及协助非华语学生学中文支援服务等。 |
| 家长教师会 | 有 |
| 其他家长活动_联系 | 亲子活动、家长义工团、家长会、家长观课、家长日、亲职讲座、通告、手册、电话交流、校讯、网页、电邮、家庭观察记录及问卷等。 |
| 对非华语学童的支援 | 获批支援非华语学童的资助；增聘教学人员 / 教学助理以支援非华语学童学习中文；安排翻译 / 传译服务；鼓励非华语家长义工参与以加强学校与家长之间的沟通；建构丰富学习中文的语言环境；建构共融校园以促进学生的融合；与非政府机构协作以建构融合校园；促进教师参加专业发展计划，建立帮助非华语学童学习中文的策略。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 91 |
| 师生比例_备注 | 没有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 4 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 3 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 7 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 0 |
| 校长及教学人员人数_其他师资训练 | 0 |