🧸 幼稚园 ・ 葵青区
青衣商会幼稚园
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
27
中
幼稚园：适用 11 项指标，符合 3 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「不會要求幼兒班兒童執筆寫字：Y」
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「課程以兒童為本，配合幼兒的需要，透過小組討論、幻想性遊戲、區角遊戲、多感官探索遊戲及戶外體驗......等等，從而培育幼兒的學習興趣及求知精神。 本校會遵照《幼稚園教育課程指引》(2017)規劃課程，不會要求幼兒班兒童執筆…」
💛 #情绪与心理支援
- 「…開學首月安排彈性上課時間，好讓幼兒慢慢適應學校生活。開課後，各級安排家長交流日，讓家長了解幼兒學習情況。 學校社工為有個別學習差異的幼兒提供支援，有需要時安排專業輔導及轉介。」
🧸
青衣商会幼稚园
葵青区 ・
幼稚园 ・ 创校 1986
📍 地址
新界青衣岛青华苑停车场大厦地下
📞 电话
2431 6666
📠 传真
2434 7150
👩🏫 校长
吴慧珊
🧑💼 校监
邓美玉
📅 创校年份
1986
🏷️ 学校类别
非牟利
📐 课程类别
本地
👫 学生
男女
🔢 学校编号
158070
🎓 教师资历
👨🏫 教师人数
4
🕐 上午 师生比
1 : 9.5
🕐 下午 师生比
1 : 8.3
🎯 办学宗旨
"启发潜能：培育幼儿有敏锐的官感,启发创造的潜能。学习态度：培育幼儿自动自发和喜欢学习的态度。智能学习：培育幼儿有良好的语言、识数、艺术及体能的学习能力。人际关系：培育幼儿有良好的生活习惯和社交技能。"
📚 教学模式／策略
透过不同语文活动，丰富幼儿语文学习的经验，提升幼儿听、说、读、写能力及建立良好的语文意识和学习态度。运用「发现学习」及「游戏学习」进行课程，为幼儿提供丰富、有趣及多样化的学习机会。
💛 SEN 支援
正在参与到校学前康复服务。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 参加幼稚园教育计划 | 有参加 |
|---|---|
| 非华语学童的支援_获批资助 | ✓ |
| 申请表格类别 | 未有提供 |
| 申请时间类别 | 未有提供 |
| 校监称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 注册课室数目 | 6 |
| 户外游戏场地 | 没有 |
| 室内游戏场地 | 有 |
| 音乐室 | 有 |
| 其他特别室 | 大型体能活动场 |
| 半日受聘_30000或以下 | - |
| 半日受聘_30001_40000 | - |
| 半日受聘_40000以上 | - |
| 半日受聘_备注 | 没有教学人员 |
| 全日受聘_30000或以下 | 66% |
| 全日受聘_30001_40000 | 17% |
| 全日受聘_40000以上 | 17% |
| 教学年资_4以下 | 17% |
| 教学年资_4_7 | 33% |
| 教学年资_7以上 | 50% |
| 夏季校服 | 381 |
| 冬季校服 | 653 |
| 书包 | 137 |
| 茶点 | 1,000 |
| 课本 | 1,200 |
| 练习簿_作业 | 500 |
| 文具 | 50 |
| 寝具 | 没有此项目 |
| 校长及教学人员薪酬 | 13% |
| 非教学人员薪酬 | 37% |
| 租金_管理费_差饷及地租 | 36% |
| 教学用品 | 2% |
| 员工培训及专业发展 | 1% |
| 其他开支 | 11% |
| 核数师审核 | 正在审核中 |
| 课程规划 | 课程以儿童为本，配合幼儿的需要，透过小组讨论、幻想性游戏、区角游戏、多感官探索游戏及户外体验......等等，从而培育幼儿的学习兴趣及求知精神。 本校会遵照《幼稚园教育课程指引》(2017)规划课程，不会要求幼儿班儿童执笔写字，亦不会要求儿童做机械式的抄写或操练式的计算练习。 |
| 儿童学习经验评估 | 教师以多角度观察、评估、搜证后分析，综合幼儿整年度的学习和发展表现，反映每位幼儿的独特性及发展需要，并编写「幼儿综合报告」，每学年两次透过家长会或家长交流日与家长个别谈话，分享幼儿学习进度，有助促进幼儿全面发展。 |
| 对学生支援 | 为新生安排活动，协助幼儿适应学校环境，新生开学首月安排弹性上课时间，好让幼儿慢慢适应学校生活。开课后，各级安排家长交流日，让家长了解幼儿学习情况。 学校社工为有个别学习差异的幼儿提供支援，有需要时安排专业辅导及转介。 |
| 家长教师会 | 没有 |
| 其他家长活动_联系 | 亲子游戏开放日、亲子种植比赛、亲子旅行、亲子运动会、不同类型的家长研讨会及工作坊、组织家长小组及家长义工队、家长交流日、与青衣区内小学保持紧密联系，参加及合办各类型活动。 |
| 对非华语学童的支援 | 获批支援非华语学童的资助；建构丰富学习中文的语言环境；建构共融校园以促进学生的融合；与非政府机构协作以建构融合校园；促进教师参加专业发展计划，建立帮助非华语学童学习中文的策略；参加由教育局举办的校本专业支援计划。 |
| 不会要求幼儿班儿童执笔写字 | ✓ |
| 已使用课室的总容额 | 69 |
| 师生比例_备注 | 没有 |
| 校长及教学人员人数_持有学位 | 3 |
| 校长及教学人员人数_非持有学位 | 1 |
| 校长及教学人员人数_幼儿教育证书或以上 | 4 |
| 校长及教学人员人数_合格幼稚园教师 | 0 |
| 校长及教学人员人数_其他师资训练 | 0 |