香港仔工业学校
📰 学校探索
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
中学：适用 10 项指标，符合 5 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
- 「…小組討論等形式，讓學習變得主動，大大提高學生的參與程度。近年，學校致力發展STEM教育，培養學生的創意思維與動手實踐的能力。在初中推行跨科STEM校本課程，讓學生融合各學科的知識及技能，繼而應用到實際生活中。此外，我們亦…」
- 「…、慈青短片製作小組、慈青輕食新「煮」意、3D設計及打印工作坊、ATS科技發明小組、英文學會、GO﹗露營新手及野外烹飪、平面設計研習班、創新產品設計學會；2.德育及公民教育（塑造性格）：慕道班、中華文化學會、《憲法》及《基…」
- 「…、中國語文、普通話、數學（中一）*、公民經濟與社會、中國歷史、歷史、綜合科學*、設計與科技、電腦及資訊科技、音樂、視覺藝術、體育」
- 「…AS、民安隊少年團、影音服務小組；4.體藝發展：籃球隊、流行鼓班、跆拳道小組、強身會、香工槍研會、羽毛球隊、足球隊、手工藝學會、流行歌唱社、慈青香工雜耍隊、慈青模型學會、慈青乒乓球組、慈青排球學會、慈青劍球學會、慈青室內…」
- 「…袖生、師友小組；3.服務：香工升旗隊、第十一海童軍旅、CYNAS、民安隊少年團、影音服務小組；4.體藝發展：籃球隊、流行鼓班、跆拳道小組、強身會、香工槍研會、羽毛球隊、足球隊、手工藝學會、流行歌唱社、慈青香工雜耍隊、慈青…」
- 「…身會、香工槍研會、羽毛球隊、足球隊、手工藝學會、流行歌唱社、慈青香工雜耍隊、慈青模型學會、慈青乒乓球組、慈青排球學會、慈青劍球學會、慈青室內賽艇隊、慈青足球、鼓隊、舞獅隊、武術學會、網球學會。」
- 「…合教育，成立學生支援小組，成員包括副校長、特殊教育需要統籌主任及支援老師、社工、各學科支援班老師、教學助理及教育心理學家，幫助有特殊教育需要的學生（包括非華語學生）。<br>2.靈活運用「學習支援津貼」及其他校內資源，為有特殊教…」
- 「…習班、創新產品設計學會；2.德育及公民教育（塑造性格）：慕道班、中華文化學會、《憲法》及《基本法》校園大使、靜觀學會、香工大使、天主教同學會、領袖生、圖書館領袖生、師友小組；3.服務：香工升旗隊、第十一海童軍旅、CYNA…」
- 「語言研習室、IT創新研習室、智能教室、資訊科技研習室、STEAM教育研習中心、圖象傳意室、人工智能物聯網實驗室、各理…」
🎯 办学宗旨
我们秉承福音的价值观和鲍思高神父对教育青少年的心得 — 以宗教、理智、仁爱为中心的预防教育法，提供全人教育，务使青少年在灵、德、智、体、群和美各方面有均衡的发展，并透过实践，使能尽展所长；在慈幼会家庭精神的氛围内，鼓励他们积极面对人生，成为良好公民，回馈社会。
📚 教学模式／策略
本校是一所文法中学。我们致力设计具体、互动、多元化、生活化及切合男生的课程。因此，高中课程针对学生的个别性向发展及能力编制，在人文、科学、科技、艺术及体育各学习领域均开设选修科。课堂上，我们着重订立清晰的学习目标，推动互动学习及不时评估学生的学习进度，并强调每堂完结前必须总结所学。在初中推行「自主学习」计划，培养学生的自学能力，从而提高他们的学习积极性。透过预习工作纸及课堂小组讨论等形式，让学习变得主动，大大提高学生的参与程度。近年，学校致力发展STEM教育，培养学生的创意思维与动手实践的能力。在初中推行跨科STEM校本课程，让学生融合各学科的知识及技能，继而应用到实际生活中。此外，我们亦自行筹集资金，设立STEAM教育研习中心，为学生提供更佳的设备及环境，锐意培养他们的沟通、协作、创意、解难、探究及逻辑思维等能力，让他们好好装备，迎接急速转变的社会步伐。
💛 SEN 支援
本校致力透过家校和资源调配及为学生提供适切支援，建立全校共融文化。 1.以全校参与模式推行融合教育，成立学生支援小组，成员包括副校长、特殊教育需要统筹主任及支援老师、社工、各学科支援班老师、教学助理及教育心理学家，帮助有特殊教育需要的学生（包括非华语学生）。 2.灵活运用「学习支援津贴」及其他校内资源，为有特殊教育需要的学生（包括非华语学生）提供多元化的支援，包括为学生提供课堂内外的学习支援、社交训练、外购言语治疗等训练。 3.透过课程设计、多元教学策略、分组教学、功课及测考调适等照顾学生的学习差异，提升学生的学习成效。 4.与教育局及教育心理学家等专业人士紧密协作，定期进行学生评估及会议，并邀请家长参与个别会议，透过跨专业会谈帮助学生设计具体可行的支援计划或制定个别学习计划。 5.安排教师报读融合教育课程和举办全体老师培训，以提升教师的专业能力，并定期向全体教师发放特殊教育需要相关资讯，分享有关的理念…
🎨 全方位学习
学校提供50多项的全方位学习活动，以丰富学生五种的学习经历，包括：1.智能发展：在商言商、香工校园电视台、绘画专修班、我阅・我想、迷你四驱车小组、普通话活动小组、阅读学会、科技学会、写作提升小组、无人机小组、科学小导师、慈青香工 Robot、慈青香工科研 4.0、慈青短片制作小组、慈青轻食新「煮」意、3D设计及打印工作坊、ATS科技发明小组、英文学会、GO﹗露营新手及野外烹饪、平面设计研习班、创新产品设计学会；2.德育及公民教育（塑造性格）：慕道班、中华文化学会、《宪法》及《基本法》校园大使、静观学会、香工大使、天主教同学会、领袖生、图书馆领袖生、师友小组；3.服务：香工升旗队、第十一海童军旅、CYNAS、民安队少年团、影音服务小组；4.体艺发展：篮球队、流行鼓班、跆拳道小组、强身会、香工枪研会、羽毛球队、足球队、手工艺学会、流行歌唱社、慈青香工杂耍队、慈青模型学会、慈青乒乓球组、慈青排球学会、慈青剑球学会、慈青室内赛…
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 校监_校管会主席称谓 | 神父 |
|---|---|
| 校长称谓 | 先生 |
| 校长学历_资历 | （BSc （CUHK）；PCEd（HKU）；MSc （HKU）） |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 学校占地面积 | 12800 |
| 办学团体 | 鲍思高慈幼会 |
| 校训 | 勤业明道 |
| 家长教师会 | 有 |
| 学生会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 核准编制教师职位数目 | 47 |
| 已接受师资培训人数百分率 | 98 |
| 硕士_博士或以上人数百分率 | 54 |
| 特殊教育培训人数百分率 | 63 |
| 0至4年年资人数百分率 | 31 |
| 5至9年年资人数百分率 | 22 |
| 10年年资或以上人数百分率 | 47 |
| 2025_2026学年开设科目_以中文为教学语言_中一至中三 | 宗教、中国语文、普通话、数学（中一）*、公民经济与社会、中国历史、历史、综合科学*、设计与科技、电脑及资讯科技、音乐、视觉艺术、体育 |
| 2025_2026学年开设科目_以英文为教学语言_中一至中三 | 英国语文 |
| 2025_2026学年开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中一至中三 | 中二和中三数学* |
| 2025_2026学年开设科目_以中文为教学语言_中四至中六 | 宗教、伦理及宗教（中学文凭课程）、中国语文、公民与社会发展、地理、化学、生物、设计与应用科技、资讯与通讯科技、企业，会计与财务概论、视觉艺术、体育（中学文凭课程）、艺术发展（中四、中五）、体育发展、（校本）共同选修科 |
| 2025_2026学年开设科目_以英文为教学语言_中四至中六 | 英国语文 |
| 2025_2026学年开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中四至中六 | 数学、物理 |
| 2026_2027学年拟开设科目_以中文为教学语言_中一至中三 | 宗教、中国语文、普通话、数学（中一）*、公民经济与社会、中国历史、历史、地理、综合科学*、设计与科技、电脑及资讯科技、音乐、视觉艺术、体育 |
| 2026_2027学年拟开设科目_以英文为教学语言_中一至中三 | 英国语文 |
| 2026_2027学年拟开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中一至中三 | 中二和中三数学* |
| 2026_2027学年拟开设科目_以中文为教学语言_中四至中六 | 宗教、伦理及宗教（中学文凭课程）、中国语文、公民与社会发展、地理、化学、生物、设计与应用科技、资讯与通讯科技、企业，会计与财务概论、视觉艺术、体育（中学文凭课程）、艺术发展（中四、中五）、体育发展、（校本）共同选修科 |
| 2026_2027学年拟开设科目_以英文为教学语言_中四至中六 | 英国语文 |
| 2026_2027学年拟开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中四至中六 | 数学、物理 |
| 本学年中一班数 | 3 |
| 本学年中二班数 | 3 |
| 本学年中三班数 | 3 |
| 本学年中四班数 | 3 |
| 本学年中五班数 | 3 |
| 本学年中六班数 | 3 |
| 2025_2026学年学费S1 | - |
| 2025_2026学年学费S2 | - |
| 2025_2026学年学费S3 | - |
| 2025_2026学年学费S4 | - |
| 2025_2026学年学费S5 | - |
| 2025_2026学年学费S6 | - |
| 2025_2026学年堂费S1 | - |
| 2025_2026学年堂费S2 | - |
| 2025_2026学年堂费S3 | - |
| 2025_2026学年堂费S4 | $310 |
| 2025_2026学年堂费S5 | $310 |
| 2025_2026学年堂费S6 | $310 |
| 家长教师会会费 | $50 |
| 学生会会费 | $25 |
| 非标准项目的核准收费 | $40 学生手册及学生证 |
| 其他收费_费用 | 每月宿费$3,900（共十期），经济有需要的宿生可申请部分或全数宿费减免；另设宿费奖学金及学科奖金等，鼓励同学积极投入学习生活。 |
| 备注 | 本校是一所政府资助的中学（男校），为中一至中六的学生提供全面而均衡的初中课程，课程内容涵盖八大学习领域；近年致力推动STEAM教育，启发学生潜能，提升解难能力。此外，学校设有寄宿教育计划，协助学生健康成长，包括训练其独立性及责任感，培养沟通能力、自我管理能力及与人相处技巧等，满足学生的不同需要。 |
| 中一入学 | 本校接受中一自行分配学位申请。本校参加中学学位分配办法的统一派位（适用于2026 年9月升读中一）。收生准则：学生成绩 25%；操行表现 20%；课外活动 10%；面试表现 40%；与本校联繫5%。<br> |
| 迎新活动及健康生活 | 中一迎新日、宿生迎新日、中一衔接班、中一暑期阅读计划、中一家长日。<br>为拓宽学生的学习经历及强化归属感，中一、二学生须参加最少三项课外活动，其中一项是学校指定的学生发展活动。中三须参加最少两项课外活动，中四及中五学生则须参加最少一项课外活动。此外，学生亦须透过越野跑和室内赛艇机锻鍊体能。部分宿位会保留给有需要的中一学生，以增强团体合作和独立能力的训练。非宿生可参加课后培育班，藉此与宿生一般，培养出均衡和有规律的良好生活习惯。 |
| 学校管理超连结 | http://www.ats.edu.hk/index.php/intro/2018-11-26-07-05-32 |
| 学校关注事项超连结 | http://www.ats.edu.hk/index.php/intro/schdoc |
| 学校关注事项 | 1. 以天主教核心价值为基础，推行价值观教育。<br>2. 培养学生学习习惯。 |
| 学校管理架构 | 在法团校董会监督下，校政执行委员会为校内最高行政组织，其下设有十二个专责委员会和八个学习领域；在专责委员会和学习领域下，则设多个相关工作小组，使之在专属范畴中，互相协作推行校务工作。 |
| 法团校董会_校董会_校管会 | 法团校董会由慈幼会士、校长、教师、校友、家长及热心教育的人士组成，策划及监督学校的教育政策、财务及人事安排等工作。 |
| 环保政策 | 在人文学科、科学和科技等领域积极推行环保教育，把环保概念具体化，成为可触摸、可探索、可运用的模组，最终使环保意识融入日常生活中。自2022年，我们参加了由恆生银行资助的「恆生低碳学校计划」，在校内通过装置太阳能系统及互动教育工作坊推动低碳生活。 |
| 教学规划超连结 | http://www.ats.edu.hk/index.php/2019-02-14-05-13-49/teachingstrategies |
| 全校语文政策 | 1. 我们按学生的能力，提供适切的学习语言。学生基本的学习语言为母语。<br>2. 为有良好英语基础而又有诉求的学生在高中阶段开设以英语教授的科目，以利衔接专上教育。<br>3. 为初中有能力的学生逐步引进以英语学习的机会，让他们及早适应以英语作为学习语言。<br>4. 建构有利的「英语学习环境」及强化学习英语的措施，以增加「适合以英语学习」的人数。<br>5. 为社经地位较低的学生，提供更多英语学习的支援，确保他们有选择学习语言的机会。 |
| 校本课程 | 1. 选修科目：2X。 学生可按自己的兴趣、性向及能力，选修两科。<br>2. 课程重点：本校是一所文化中学。学生必须参加HKDSE香港中学文凭试。本校提供广而阔的课程，除了四科必修科外，选修科亦涵盖所有学习领域。为照顾不同学生需要，我们以学习者为中心，在课堂内使用分层教学策略，以合作学习、自主学习等方法，务使不同能力及学习风格的学生均可积极参与学习而有所进步。以实践带动学习，透过科学科及科技科的实验及实习课，建立学生在学习上的信心、兴趣和能力，从而转移到其他科目的学习上。 |
| 学校课程主要更新重点 | 学校除安排了早读、中英文科阅读计划和伴读等方式外，我们亦已推动「电子阅读」，打破课室的侷限，让学生随时随地，无论在学校或家中均可进行网上阅读。我们成功申请了优质教育基金，推行一个名为「悦」读•愈读计划，优化图书馆设备、更新及增加馆内阅读资源，并在校内推广多元化的阅读活动，以加强学生的阅读兴趣，达至从阅读中学习。为加强教学的互动性。课堂上我们推动平板电脑教学，以「教得活、学得活」的原则，提高学习果效。 |
| 生涯规划教育 | 本校的生涯规划教育从个人经历的反思开始，旨在让学生逐步懂得订立和调整个人发展和人生方向。本校透过多元化跨科组的计画和工作坊、行业讲座、营舍活动、工作体验计划、职场参观等活动，让不同能力、意向的学生，了解个人的特质和前程志向，培养积极的学习和工作态度，为将来作好预备。 |
| 学生支援超连结 | http://www.ats.edu.hk/index.php/2018-12-05-06-49-24/2018-12-18-03-06-56 |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 本校採用分组或协作教学，以增加师生间的互动。中一能力较弱的学生特别安排了中、英、数科的课后支援以巩固他们的基础知识。此外，我们推行寄宿教育计划和初中课后培育计划，透过本校老师及学长亦师亦友的同行关系，让学生在课后做家课及温习的同时，亦学习与人相处和沟通。每天完结时会有神父的分享讲道，培养学生德育发展。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；及举办共融校园活动。本校按学生需要（包括有特殊学习需要的非华语学生）提供额外支援（例如抽离／小组学习）；每年举办中文周及其他文化推广活动，让非华语学生一同感受中华文化的精髓。 |
| 测考及学习调适措施 | 每年两次考试及两次统一测验作为总结性评估，年中各科均以习作、专题研习、日常测验和学生上课的学习活动作为发展性评估。评估亦加入调适学习差异的措施，考试设有分卷及加入挑战题，使能力较高的学生得以发挥和获得肯定。 |
| 家校合作及校风超连结 | http://www.ats.edu.hk/pta/index.htm |
| 家校合作 | 家长教师会成立至今，透过举办各项活动，加强沟通和互信，建立了良好的家校合作关系。家教会设立义工小组，在校内外服务，稳固家校合作。家长教师会亦经常举办讲座，除增进知识外，亦藉此互相交流培育子女的心得。 |
| 校风 | 在校内，学生接受了福音的价值，与教师一起组成大家庭。亲切的师生关系，有助解决学生成长和学习上的困难。我们特别着重与学生建立健康的生活规律。学生尤其喜爱STEAM相关的活动、比赛和各类型运动。 |
| 未来发展超连结 | http://www.ats.edu.hk/index.php/intro/schdoc |
| 学校发展计划 | 1. 以天主教核心价值为基础，加强价值观教育。我们希望透过校园佈置、摆设、早会分享、班主任课，安排不同形式的信仰培育，让学生了解天主教核心价值。同时，加强整体课程规划及丰富课堂内外的学习经历，并拓阔学生实践经验；我们亦会透过推行「好人好事」奖励计划，藉此建立学生正确的价值观。<br>2. 协助学生建立学习习惯。我们通过早读、阅读课，安排多样、具趣味的阅读任务，建立学生专心阅读的习惯；又通过不同策略，提高学生在课堂的参与和摘录笔记的习惯。<br>3. 持续优化STEAM教育。在初中，我们制作了跨科的STEAM学习教材套，让他们掌握各科知识和技能，融会贯通地解决现实生活中的难题，令学习变得具体化，同时亦丰富了他们的学习经历。在高中开设数位化建模（Digital Modeling）课程，运用专业软件，学习建筑资讯模型<br>（Building Information Modeling，简称BIM），有助学生发掘未来职业的路向。 |
| 教师专业培训及发展 | 除参加教师发展日外，老师每年均会进修，以配合学校发展，其中包括STEAM及SEN的相关培训课程。上课时间表内亦已预留时间，供老师共同备课，进行教学交流。 |