📚 中学 ・ 香港南区
明爱庄月明中学
📰 学校探索
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
20
低
中学：适用 10 项指标，符合 2 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「…參與義工服務團，學習關心別人、服務社群。本校透過「我組之星」及「長者學苑」，積極推動學生參與服務及活動，增進生活體驗。」
💛 #情绪与心理支援
- 「…統籌主任、特殊教育支援老師、教務主任及社工共同策劃、推行及檢視校內融合教育的支援工作。特殊教育需要統籌主任、教育心理學家、特殊教育支援老師及社工會就有特殊教育需要的學生個案接見家長和召開聯席會議，出席者包括副校長、教育心理學家、…」
- 「…式協助同學開展生涯規劃，幫助同學深化個人生涯規劃定位，學校會為高中學生進行個人輔導，按個別同學需要為他們提供心理輔導、升學及就業資訊及意見。學校透過多元化活動讓同學認識工作世界，使他們將來能夠選擇適合自己的工作，另外也讓同學…」
- 「以學生為本，為學生的健康成長提供德、智、體、群、美、靈的均衡培育，增強自信和抗逆力，並發展其潛能。致力引領學生認識天主教的價值觀，培養學生對社會的責任感及對國家的歸屬感。」
- 「…的成效。本校運用『學習支援津貼』外購專業服務（言語治療、中英讀寫訓練、社交訓練、正向心理小組、個人成長輔導、情緒管理、興趣學習等），為有特殊教育需要的學生提供訓練及服務。學校亦為有特殊教育需要的學生提供課程、課業及測考調適。」
📚
明爱庄月明中学
香港南区 ・
中学 ・ 创校 1969
📍 地址
香港薄扶林华富邨华富道53号
📞 电话
25510200
📠 传真
25521703
✉️ 电邮
cym@ccym.edu.hk
⛪ 宗教
天主教
👩🏫 校长
彭耀钧
📅 创校年份
1969
🏷️ 学校类别
资助
👫 学生
男女
🎯 办学宗旨
以学生为本，为学生的健康成长提供德、智、体、群、美、灵的均衡培育，增强自信和抗逆力，并发展其潜能。致力引领学生认识天主教的价值观，培养学生对社会的责任感及对国家的归属感。
📚 教学模式／策略
透过正规及非正规课程，培养学生的共通能力，并协助他们建立正面的价值观和态度。 为配合学生学习需要，学校发展核心及延伸课程。老师为不同能力的学生订定相应的学习目标及教学策略，以切合学生的需要。学校致力提升课堂教学质素，老师创设情景，让学生主动参与学习活动，不同能力的学生，能与同侪互动，提升学习技巧及思维能力。老师给予学生赞赏及正面的回馈，提升学生的自信心。
💛 SEN 支援
本校致力建立共融文化，採用『全校参与』模式支援有特殊教育需要的学生；透过合适的资源运用及支援措施，为有特殊教育需要的学生提供适切和多元化的支援服务，藉以提升他们的学习效能、表达能力和沟通技巧。本校由副校长、特殊教育需要统筹主任、特殊教育支援老师、教务主任及社工共同策划、推行及检视校内融合教育的支援工作。特殊教育需要统筹主任、教育心理学家、特殊教育支援老师及社工会就有特殊教育需要的学生个案接见家长和召开联席会议，出席者包括副校长、教育心理学家、学生支援组成员（包括SENCO、SENST、教务主任、训育主任及社工）、班主任及科任老师，检讨学生的进展及支援策略的成效。本校运用『学习支援津贴』外购专业服务（言语治疗、中英读写训练、社交训练、正向心理小组、个人成长辅导、情绪管理、兴趣学习等），为有特殊教育需要的学生提供训练及服务。学校亦为有特殊教育需要的学生提供课程、课业及测考调适。
🎨 全方位学习
學校於本年度共開設29個課外活動小組，包括服務、學術、宗教、興趣及體育小組。透過不同類型的活動，讓學生可以善用課餘時間，發展多方面才能，學習與人相處和團隊合作精神。學生可參與義工服務團，學習關心別人、服務社群。本校透過「我組之星」及「長者學苑」，積極推動學生參與服務及活動，增進生活體驗。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 |
|---|---|
| 校长称谓 | 博士 |
| 校长学历_资历 | （文学士、中国文学硕士、教育行政与政策硕士、教育博士） |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 100 |
| 学校占地面积 | 4000 |
| 办学团体 | 香港明爱 |
| 校训 | 忠诚勤朴，敬主爱人 |
| 家长教师会 | 有 |
| 学生会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 核准编制教师职位数目 | 37 |
| 已接受师资培训人数百分率 | 83 |
| 硕士_博士或以上人数百分率 | 46 |
| 特殊教育培训人数百分率 | 69 |
| 0至4年年资人数百分率 | 68 |
| 5至9年年资人数百分率 | 2 |
| 10年年资或以上人数百分率 | 30 |
| 2025_2026学年开设科目_以中文为教学语言_中一至中三 | 中国语文、中国历史、公民、经济与社会*、数学*、地理*、普通电脑*、综合科学*、视觉艺术、设计与科技、伦理及宗教、音乐、体育。 |
| 2025_2026学年开设科目_以英文为教学语言_中一至中三 | 英国语文 |
| 2025_2026学年开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中一至中三 | - |
| 2025_2026学年开设科目_以中文为教学语言_中四至中六 | 中国语文、数学、公民与社会发展科、企业会计与财务概论、物理、化学、生物、经济、地理、资讯与通讯科技、旅游与款待、视觉艺术、伦理及宗教（中六）、伦理及宗教（校本）、体育。 |
| 2025_2026学年开设科目_以英文为教学语言_中四至中六 | 英国语文 |
| 2025_2026学年开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中四至中六 | - |
| 2026_2027学年拟开设科目_以中文为教学语言_中一至中三 | 中国语文、中国历史、公民、经济与社会*、数学*、地理*、普通电脑*、综合科学*、视觉艺术、设计与科技、伦理及宗教、音乐、体育。 |
| 2026_2027学年拟开设科目_以英文为教学语言_中一至中三 | 英国语文 |
| 2026_2027学年拟开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中一至中三 | - |
| 2026_2027学年拟开设科目_以中文为教学语言_中四至中六 | 中国语文、数学、公民与社会发展科、企业会计与财务概论、物理、化学、生物、经济、地理、中史、资讯与通讯科技、旅游与款待、视觉艺术、伦理及宗教（中四）、伦理及宗教（校本）、体育。 |
| 2026_2027学年拟开设科目_以英文为教学语言_中四至中六 | 英国语文 |
| 2026_2027学年拟开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中四至中六 | - |
| 本学年中一班数 | 3 |
| 本学年中二班数 | 3 |
| 本学年中三班数 | 3 |
| 本学年中四班数 | 2 |
| 本学年中五班数 | 2 |
| 本学年中六班数 | 2 |
| 2025_2026学年学费S1 | - |
| 2025_2026学年学费S2 | - |
| 2025_2026学年学费S3 | - |
| 2025_2026学年学费S4 | - |
| 2025_2026学年学费S5 | - |
| 2025_2026学年学费S6 | - |
| 2025_2026学年堂费S1 | - |
| 2025_2026学年堂费S2 | - |
| 2025_2026学年堂费S3 | - |
| 2025_2026学年堂费S4 | $310 |
| 2025_2026学年堂费S5 | $310 |
| 2025_2026学年堂费S6 | $310 |
| 家长教师会会费 | $50 |
| 学生会会费 | $30 |
| 非标准项目的核准收费 | - |
| 其他收费_费用 | - |
| 备注 | - |
| 中一入学 | 本校接受中一自行分配学位申请。本校参加中学学位分配办法的统一派位（适用于2026 年9月升读中一）。 <br>中一收生准则：根据面试表现（40%）、学科成绩（30%）、操行（20%）及课外活动表现（10%）。 |
| 迎新活动及健康生活 | 『中一新生家长辅导日』：让中一新同学及家长了解学校的校园生活，透过家长与班主任的会面，更能提升家校合作的效能。<br>『新力军升中暑期适应课程』：协助升中一学生及早适应中学的学习生活，并透过小组活动、趣味学习及多元化活动，培养团队合作精神及提昇学生的自信心和学习兴趣。<br>『中一迎新挑战营』：促进师生关系，并培养学生的沟通能力、抗逆力及团队合作精神。 |
| 学校管理超连结 | http://www.ccym.edu.hk |
| 学校关注事项 | （1） 培养学生探索知识的兴趣和动力，提升学生自学及反思能力。<br>（2） 塑造明庄学生独特的品格优势，培养学生身心灵健康。 |
| 学校管理架构 | 实行校本管理。于校长领导下，副校长统领教务及学生培育工作。学校设有八个工作组别，负责教务、教师专业发展、训育及学生辅导、学生支援、学生活动、生涯规划、资讯科技和学校推广八个范畴。 |
| 法团校董会_校董会_校管会 | 校董会由办学团体成员、校长、教师及独立人士组成，其下设校政执行委员会，成员包括校监、校董、校长、副校长、家长及教师代表，监督学校各项工作的推行。 |
| 环保政策 | 学校主要透过鼓励同学节省资源和循环再用，支持可持续发展理念，并配合回收活动，培育同学的环保意识。 |
| 全校语文政策 | 本校推行母语教学，亦重视培育学生英语能力。为了让同学增加接触英语的机会，学校为学生营造一个丰富的英语学习环境。学校与对外机构合作，举办不同的校内外活动。为照顾学生的学习多样性，英文科发展校本的核心及延展课程。透过电子学习及英语活动，增加学生学习英语的自主性。学校推行「英语跨课程阅读」，增加学生的阅读面。初中级的五个科目（包括数学、综合科学、地理、普通电脑及公民、经济与社会）的课程，会进行英语延展教学活动，让初中学生能有更多机会运用英语。学生积极参与跨课程英语活动，用有趣的方法去学习英语及学科内容。 |
| 校本课程 | 1. 选修科目：3X。 本校高中设有3X选修科目供学生选读。初中中文科、英文科及中史等均设校本课程。<br>2. 课程重点：本校在高中提供多元化的课程，让同学可按其兴趣及能力有更多选择。在高中，学校除提供十多个选修科供同学自由选修外，学生于中四级可修读应用学习课程，为将来升学有更多的体验。 |
| 学校课程主要更新重点 | 1. 从阅读中学习：本校推行阅读以培养学生阅读报章及课外书籍习惯。学校透过「阅读奖励计划」及跨学科阅读活动，持续地推动阅读和写作的风气。<br>2. 运用资讯科技进行互动学习：本校运用资讯科技于学与教，以提升学生的学习效果。学生透过内联网教材于网上学习及自我评估。初中电脑认知科教导学生有效使用资讯科技。<br>3. 专题研习：透过专题习作及跨学科研习，鼓励学生发展自学及共学精神，提升教与学的质素，深化学生学习经历。<br>4. 德育及公民教育：本校关顾同学的心灵及品德发展，透过生活教育节、周会、讲座及各项活动，培养学生正确价值观、帮助同学成为负责任的公民。 |
| 生涯规划教育 | 本校着重培养同学筹划个人发展的能力，透过多元的生涯规划经历及活动，让学生认识自我，瞭解自己能力和性向，建立健康积极的人生观，并订定学习及升学方向。本校各级生涯规划均有明确的目标及主题，使同学生能逐步开展其个人生涯规划，并为自己的人生进行整体规划。学校透过生涯规划课、班主任课及其他科组协作以渗透形式协助同学开展生涯规划，帮助同学深化个人生涯规划定位，学校会为高中学生进行个人辅导，按个别同学需要为他们提供心理辅导、升学及就业资讯及意见。学校透过多元化活动让同学认识工作世界，使他们将来能够选择适合自己的工作，另外也让同学认识选科及未来升学与出路的关系，并为同学提供最新的资讯。 |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 为照顾学习差异，本校提供一个广阔而均衡的课程，让学生有更多选择。课程针对学生的学习需要，进行剪裁和调适。主要科目于课后举办拔尖补底班，以提升学生成绩。学校近年积极推行合作学习和分组学习，推动同侪之间的互助互励，从而促进学生的学习。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；及举办共融校园活动。 |
| 测考及学习调适措施 | 各科重视每次测考成绩的检讨，以此作为日后制订教学策略的依据。所有科目约占总成绩25%为进展性评估，如专题研习、口头报告、网上阅读、课堂小测等，其中包括5%为功课表现分。有关升留班政策，教师会议按学生学业成绩，再参考学生操行决定升留级学生名单。班主任及训育主任或教务主任会约见有关学生的家长，商讨如何帮助学生重订学习目标，努力改进。 |
| 家校合作 | 家长教师会成立的宗旨是促进学校与家庭之间的紧密联繫，以及培养家长与教师间的伙伴关系，合力完善学生的学习生活。家长校董在校董会向学校反映家长的意见和监察校务工作进展。 |
| 校风 | 本校校风纯朴，校园充满和谐气氛和关爱文化。学校连续十年获得关爱校园奖。教师循循善诱、悉心教导和关怀学生，照顾学生在课堂内外的需要，并得到学生的尊重和爱戴。学校以学生为本，让同学透过不同种类的学习经历、活动及服务，发展个人潜能，提升自尊和增强自信。校方亦积极推行多元化奖励计划，鼓励学生爱己爱人，反思求进。 |