📚 中学・香港南区

圣公会吕明才中学

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🪶 #轻压力学习 🌳 #户外与自然教育 🌟 #正向教育 💛 #情绪与心理支援

中学：适用 10 项指标，符合 4 项

🪶 轻压力学习 ✓ 🛠️ 动手做・体验式学习 🔍 专题探究 🌳 户外与自然教育 ✓ ⚽ 课外活动多元 🌈 另类课程 🌟 正向教育 ✓ 💛 情绪与心理支援 ✓ 🏟️ 设施丰富 👩‍🏫 师资占比高

🔍 各项快乐指标的证据

以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：

🪶 #轻压力学习

「引入校本評核、持續性評估及水平參照評估。有特殊學習需要的同學，可向學校申請在評估時的特別安排，以協助他們展現潛能。」

🌳 #户外与自然教育

「…透過深入了解新加坡的經濟發展和文化特色，讓參與同學擴展自己的國際視野。 2.　地理科和生物科舉辦紐西蘭生態環境遊學團，透過實地勘察各種地貌，加深同學對人與自然關係的理解。 3.　體育科舉辦台南排球集訓交流團，…」
「營造綠色校園，提高環保意識，鼓勵師生一同參與。」

🌟 #正向教育

「…師培訓成為學校發展不可或缺的部分。學校鼓勵教師參加由海內外學術機構及教育局擧辦的各種課程。我校的教師團隊提倡成長思維（Growth　Mindset），向學生提供積極的回饋，鼓勵學生持續努力作出改善。 定期舉辦教…」
「中國語文、公民、經濟與社會　（中一和中二）、生活與社會（中三）、中國歷史、普通話、生命教育（中二和中三）、宗教教育」
「…活素養、成長關係和國際視野。通過廣泛的活動，我們的學生被灌輸了正面的價值觀，例如同理心、責任感、探求、堅毅、感恩和公義。」

💛 #情绪与心理支援

「…PB）設定目標，自我管理，自我監控，自我學習和自我設計學習和職業生涯旅程的能力方面取得的成就。另外，輔導組與學校社工推行多項計劃，例如「SmarTeens」、「中一新生適應計劃」、「領袖訓練計劃」等，讓學生健康成長及融入校園…」
「…合教育計劃。成立SEN支援組，成員包括特殊教育統籌主任、特殊教育支援老師、學生輔導員及校本言語治療師；社工及教育心理學家提供專業意見及支援；增聘學生輔導員與全校教師以「全校參與」模式照顧個別差異；購買中、英、數學補習班、讀寫障礙…」
「…辦英文基礎鞏固課程，按學科測驗成績，基礎較弱的同學會被編排至以上相關科目基礎鞏固課程。 本校設輔導組，促進學生的全人健康成長。學校不但關注學生的飲食營養及體格的鍛鍊等生理健康，還透過價值教育、生命教育、宗教課…」
「…參觀、校友分享、師友計劃，學生能接觸各行各業，擴闊他們的視野，促進他們建立正確的學習態度及價值觀。升學及就業輔導老師為學生提供升學輔導和意見，啟導學生訂立升學及就業的目標，並培養他們探討不同學習及工作機遇的能力。本校生命教育…」

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圣公会吕明才中学

香港南区・中学・创校 1973

📍 地址

香港薄扶林华富道57号华富邨地下第2层至6楼

📞 电话

25514121

📠 传真

28752344

✉️ 电邮

contact@skhlmc.edu.hk

⛪ 宗教

基督教

👩‍🏫 校长

黄邵文

📅 创校年份

1973

🏷️ 学校类别

资助

👫 学生

男女

🎯 办学宗旨

本校以基督精神办学，致力培养学生成为领袖、追求卓越、关爱社群；帮助学生发掘自己的天赋与能力，让学生的个人质素得以提升。

📚 教学模式／策略

本校以弘扬基督关爱精神为办学宗旨，我们的团队致力提供全方位的支援，包括：运用不同的教学策略、课后支援等，务求让尚未完全发挥英语潜能的学生，尽快适应本校的英语学习环境，以照顾学习差异。本校学与教与时并进，推动教师专业发展。各学科每年进行课堂研究以促进学生学习及同侪专业发展。另外，本校举办不同工作坊，例如学习型态、学习方法等以增强学生学习能力。同时，本校採取多元化的教学策略，例如翻转课堂（Flipped　Classroom）、同侪互评、互动电子学习等，帮助学生在课堂内和外学习。各科组共同协作，以增强学生推理和批判性思考和推行跨课程语文学习计划。

💛 SEN 支援

本校致力建立共融文化，以「全校参与」模式支援有特殊教育需要（SEN）及成绩稍逊的学生；透过资源调配，为学生提供适切和多元化的支援服务；学校透过不同渠道，与家长一起商议有关支援学生的策略。本校获教育局增拨的额外资源包括：学习支援津贴；有特殊教育需要非华语学生支援津贴；全校参与模式的融合教育计划。成立SEN支援组，成员包括特殊教育统筹主任、特殊教育支援老师、学生辅导员及校本言语治疗师；社工及教育心理学家提供专业意见及支援；增聘学生辅导员与全校教师以「全校参与」模式照顾个别差异；购买中、英、数学补习班、读写障碍训练班、行为情绪管理训练班及社交训练小组等服务，提升学生的学习信心，加强学生的社交能力及人际沟通能力；提供讲座，让初中生了解有特殊学习需要同学的学的学习特性；参与不同教师培训课程；向有需要的学生提供学习和测考调适。

🎨 全方位学习

按学术、非学术、服务及宗教而设立31个活动小组。

📋 学校资料

以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。

校监_校管会主席称谓	博士
校长称谓	先生
法团校董会	已成立
校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率	86
学校占地面积	5000
办学团体	圣公宗（香港）中学<br>委员会有限公司
校训	培育领袖，激发潜能，侍主爱人
家长教师会	有
学生会	有
旧生会_校友会	有
核准编制教师职位数目	52
已接受师资培训人数百分率	98
硕士_博士或以上人数百分率	66
特殊教育培训人数百分率	56
0至4年年资人数百分率	18
5至9年年资人数百分率	6
10年年资或以上人数百分率	76
2025_2026学年开设科目_以中文为教学语言_中一至中三	中国语文、公民、经济与社会　（中一和中二）、生活与社会（中三）、中国历史、普通话、生命教育（中二和中三）、宗教教育
2025_2026学年开设科目_以英文为教学语言_中一至中三	中一：　英国语文、科学<br>中二：　英国语文、科学、人文科-地理、人文科-经济及理财教育<br>中三：　英国语文、数学、初中科学-生物、初中科学-化学、初中科学-物理、人文科-地理、人文科-经济及理财教育<br>
2025_2026学年开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中一至中三	中一：数学、普通电脑、人文科-地理、STEM教育、视觉艺术、音乐、体育<br>中二：数学、普通电脑、STEM教育、视觉艺术、音乐、体育<br>中三：普通电脑、视觉艺术、音乐、体育
2025_2026学年开设科目_以中文为教学语言_中四至中六	中国语文、公民与社会发展科、中国历史、中国文学、视觉艺术、宗教教育（非中学文凭）
2025_2026学年开设科目_以英文为教学语言_中四至中六	英国语文、数学、数学延伸（单元二）、物理、化学、生物、资讯及通讯科技、经济、地理、企业，会计与财务概论、音乐（非中学文凭）、体育（非中学文凭）
2025_2026学年开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中四至中六	中五和中六同学，可因应兴趣及需要，修读应用学习课程（模式一）
2026_2027学年拟开设科目_以中文为教学语言_中一至中三	中国语文、公民、经济与社会、中国历史、普通话、宗教教育、生命教育　（中二和中三）<br>
2026_2027学年拟开设科目_以英文为教学语言_中一至中三	中一：英国语文、科学<br>中二：英国语文、科学、人文科-地理、人文科-经济及理财教育<br>中三：英国语文、数学、初中科学-生物、初中科学-化学、初中科学-物理、人文科-地理、人文科-经济及理财教育
2026_2027学年拟开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中一至中三	中一：数学、普通电脑、人文科-地理、人文科-历史、STEM教育、视觉艺术、音乐、体育<br>中二：数学、普通电脑、STEM教育、视觉艺术、音乐、体育<br>中三：普通电脑、视觉艺术、音乐、体育<br><br>
2026_2027学年拟开设科目_以中文为教学语言_中四至中六	中国语文、公民与社会发展科、中国历史、中国文学、视觉艺术、宗教教育（非中学文凭）
2026_2027学年拟开设科目_以英文为教学语言_中四至中六	英国语文、数学、数学延伸（单元二）、物理、化学、生物、资讯及通讯科技、经济、地理、企业，会计与财务概论、音乐（非中学文凭）、体育（非中学文凭）
2026_2027学年拟开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中四至中六	中五和中六同学，可因应兴趣及需要，修读应用学习课程（模式一）。
本学年中一班数	4
本学年中二班数	4
本学年中三班数	4
本学年中四班数	4
本学年中五班数	4
本学年中六班数	4
2025_2026学年学费S1	-
2025_2026学年学费S2	-
2025_2026学年学费S3	-
2025_2026学年学费S4	-
2025_2026学年学费S5	-
2025_2026学年学费S6	-
2025_2026学年堂费S1	$720
2025_2026学年堂费S2	$720
2025_2026学年堂费S3	$720
2025_2026学年堂费S4	$720
2025_2026学年堂费S5	$720
2025_2026学年堂费S6	$721
家长教师会会费	$40
学生会会费	$10
非标准项目的核准收费	-
其他收费_费用	学童意外保险︰$14; 　社费︰$10; 　学会费︰$10
备注	本校同学可以于中五及中六因应兴趣和需要修读应用学习课程（模式一）。
中一入学	本校接受中一自行分配学位申请。本校参加中学学位分配办法的统一派位（适用于2026 年9月升读中一）。中一自行分配学位收生准则及比重待定，详情请参阅学校网页。
迎新活动及健康生活	本校与校外机构协办英语学习日营。另设有中一迎新日及暑期衔接班，内容关于英语学习、自我管理、体育、辅导、训导、课外活动和信仰培育工作坊。此外，本校举办英文基础巩固课程，按学科测验成绩，基础较弱的同学会被编排至以上相关科目基础巩固课程。<br><br>本校设辅导组，促进学生的全人健康成长。学校不但关注学生的饮食营养及体格的锻鍊等生理健康，还透过价值教育、生命教育、宗教课程、训辅计划和各项课外活动，帮助学生身心灵方面得到均衡发展。
学校管理超连结	http://www.skhlmc.edu.hk/
学校关注事项超连结	http://www.skhlmc.edu.hk/
学校关注事项	圣公会吕明才中学致力追求卓越教育，帮助学生发展其领导、学习及关爱别人的潜能。本校愿景为学生能遵从校训：培育领袖，激发潜能，侍主爱人。本校认同学生各方面的才能，以本于基督信仰之关心服侍别人的精神及是非观念，培育他们为建设社会尽一分力。
学校管理架构	校政及发展委员会负责制定学校发展之方向及评估校政的成效。
法团校董会_校董会_校管会	法团校董会由14名成员组成，包括办学团体代表、老师、家长、校友及独立人士。
环保政策	营造绿色校园，提高环保意识，鼓励师生一同参与。
教学规划超连结	http://www.skhlmc.edu.hk/
全校语文政策	1.　教学语言：本校向来主要以英语作为教学语言，亦将继续主要以英语作为教学语言。但为了照顾学生学习差异，部分初中生的部份科目，按教育局建议，以中文作为教学语言，并配合相应措施，帮助学生顺利衔接至以英语授课之高中课程。　　<br>2.　沟通语言：为提升学生的英语能力、营造英语学习环境、教师（仼教以英文为教学语言的科目）应使用英语与学生沟通。本校亦欢迎所有教职员使用英语与学生沟通。　<br>3.　宗旨：全校语文政策旨在丰富校园内的英语环境。考虑到大多数学生的家庭背景和其首选语言，不容易在校外觅得以英语沟通之环境，因此，全校团队努力为学生提供富含英语的环境，以支援他们自信舒适地运用英语沟通。　<br>4.　学与教：透过「跨学科语文」的概念，整合统筹各科目和委员会，为学生提供所需的学习材料。在课堂内外教师以一致的语言和学生交流。如仼教科目以英语授课，课后教师应以英语和学生沟通；仼教中文授课学科的教师则以中文沟通。不鼓励使用混合语言。　<br>5.　学生活动及与学生的沟通：除特殊情况需要之外，学校集会以英语进行。佈告板及展示板上的内容皆採用英语，如有需要则同时展示英文及中文版本的内容。所有发佈文件（例如通告等）应以英文撰写，如有需要可同时使用英文及中文版本。不接受中英混合。
校本课程	1. 选修科目：2X及3X。经济及理财教育设有校本课程，以涵接初中和高中课程。<br>2. 课程重点：不同科目如数学科，会採用合作学习的策略，以强化同侪学习。中五及中六同学，可因应兴趣及需要，修读应用学习课程（模式一）。
学校课程主要更新重点	四个关键项目均融合于本校正规和非正规课程。举办不同的讲座、参观活动、比赛等等以融合德育、公民及国民教育；採购多项电子设备，强化无线上网系统以促进互动学习和举办不同的工作坊加深教师对最新的电子教学软件和硬件的认识。
生涯规划教育	本校升学及就业辅导组每年均举办生涯规划活动，让学生了解自己的性格、兴趣及能力倾向，并规划自己的前路，达致生涯目标。藉着不同的工作坊及工作体验活动，学生得知自己的强弱之处，也增进他们对生涯规划的认知。透过职业讲座、企业实地参观、校友分享、师友计划，学生能接触各行各业，扩阔他们的视野，促进他们建立正确的学习态度及价值观。升学及就业辅导老师为学生提供升学辅导和意见，启导学生订立升学及就业的目标，并培养他们探讨不同学习及工作机遇的能力。本校生命教育科的校本教材融合生涯规划元素，期望同学最终能作出明智及理性的升学及就业选择。
学生支援超连结	http://www.skhlmc.edu.hk/
全校参与照顾学生的多样性	本校採取多元化的教学策略，照顾学生个别差异。透过按能力分班及小班教学，照顾学生的学习差异。以抽离方式为资优学生提供由学校、香港资优教育学苑、大学举办的课程。设有学业提升班辅助学习能力稍逊之学生。另外，本校重视全人发展，各科组和部门，例如课外活动统筹组，辅导委员会，价值教育组，艺术经历统筹组，升学及就业辅导组通力合作，让学生在德、智、体、群、美、灵各方面都有全面的发展。全人发展框架专注于培养学生的身心灵健康、生活素养、成长关系和国际视野。通过广泛的活动，我们的学生被灌输了正面的价值观，例如同理心、责任感、探求、坚毅、感恩和公义。
非华语学生的教育支援	本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；及举办共融校园活动。
测考及学习调适措施	引入校本评核、持续性评估及水平参照评估。有特殊学习需要的同学，可向学校申请在评估时的特别安排，以协助他们展现潜能。
家校合作及校风超连结	http://www.skhlmc.edu.hk/
家校合作	本校家长教师会成立于一九九八年，宗旨是促进学校与家庭之间的沟通和联繫，建立共同合作的友好关系，以改善学生的福利及加强教育之效果。家长教师会除了积极参与校务，如膳食监管外，更为各家长举办讲座、周末小聚、亲子旅行等活动。本会的家长义工队，更为学校提供服务。
校风	校风淳朴，纪律严明。训导组和领袖生帮助同学建立自律性。学校一直致力培养学生成为负责任的学习者。我们培养赞赏和支持的精神，以表扬努力和在提高学生的责任意识，加强学生为个人最佳（PB）设定目标，自我管理，自我监控，自我学习和自我设计学习和职业生涯旅程的能力方面取得的成就。另外，辅导组与学校社工推行多项计划，例如「SmarTeens」、「中一新生适应计划」、「领袖训练计划」等，让学生健康成长及融入校园生活。
未来发展超连结	http://www.skhlmc.edu.hk/
学校发展计划	本校2024-2027年发展计划重点：<br>重点关注1：成长承担<br>本校致力于培养一个充满活力的学习环境，使学生能够有效地利用和管理学习资源。我们鼓励积极主动的职业生涯规划，建立学生掌握自己教育旅程和未来愿景的能力。本校的核心价值观强调尊重，鼓励学生不仅对同侪和教师保持尊重，还要包容他人，并加强社交技能和软技能的培养。<br><br>重点关注2：协作同行<br>本校致力于扩大学生对历史的认识，通过全球视角探索多元文化和塑造当今世界的重要事件。与此同时，我们旨在增加学生参与体育的机会，通过各种体育活动和社区活动来推广健康的生活方式。我们将继续赋能教师，促进合作，为他们提供创新学习体验所需的工具和资源。
教师专业培训及发展	教师是学校珍贵的资源，教师培训成为学校发展不可或缺的部分。学校鼓励教师参加由海内外学术机构及教育局擧办的各种课程。我校的教师团队提倡成长思维（Growth　Mindset），向学生提供积极的回馈，鼓励学生持续努力作出改善。<br><br>定期举办教师故事时间（Teacher　Story　Time），以保持教职员之间专业分享的动力。主题包括通过教学方法培养负责任的学习者、混合学习策略、以英语作为教学语言，以及培养负责任的学习者等。

圣公会吕明才中学

✨ 快乐指数

🔍 各项快乐指标的证据

🎯 办学宗旨

📚 教学模式／策略

💛 SEN 支援

🎨 全方位学习

📋 学校资料