灵粮堂怡文中学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
中学：适用 10 项指标，符合 4 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
- 「…習方法，引導學生自行建構知識；<br>4. 以生活化題材激發學生學習興趣及擴闊學生視野；<br>5. 推行「持續性評估」政策，讓學生了解個人的學習進度，而教師會作出適時的回饋；<br>6. 各學科會根據課程發展處建議的課程綱要…」
- 「…，培養學生科研及創科的探究精神，讓學生充分發揮創意潛能；<br>10. 推行資優教育，體現因材施教，培養學生高瞻遠矚，具備更廣博視野。」
- 「…造氣氛，讓同學認識及建立以下的生命核心價值（包括感恩、堅毅、愛人如己、服侍、欣賞及熱愛生命）。本校亦十分著重正向教育和價值教育，透過不同活動和學習經歷，讓學生建立正面的生活態度及人生價值觀。<br>課外活動主要分為學術、體育…」
- 「…適切的生涯規劃活動及輔導。<br>1. 初中級：與輔導組合作，舉辦週會、工作坊等，幫助同學自我認識及培養他們正向思維。<br>2. 高中級：本校安排同學參與不同類型的參觀及體驗活動，包括：參觀大專院校、職場參觀、工作體驗、模…」
- 「…主任節、早會、周會、生活與社會科及基督教教育科推動德育及公民教育，並且藉著各類活動，實踐以基督教價值觀主導的生命教育。<br>2. 閱讀：初中設有中英文閱讀課，每年舉辦書展、作家講座、「深度閱讀課程」，提升全校閱讀風氣。<b…」
- 「本校著重生命教育，透過推行不同校本活動營造氣氛，讓同學認識及建立以下的生命核心價值（包括感恩、堅毅、愛人如己、服侍、欣賞及熱愛生命）。本校亦十分著重正向教育和價值教育，透過不同活動和學習經歷，讓學生建立正面的生活態度及人生…」
- 「…殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援老師、輔導主任、教與學部負責老師、具照顧特殊教育學生經驗的輔導員、社工及教育心理學家。心理學家會為教師提供支援有特殊教育需要學生、家長及教職員的培訓。學校靈活運用「學習支援津貼」，配合其他資源…」
- 「本校重視學生的生涯規劃，在不同級別為同學提供適切的生涯規劃活動及輔導。<br>1. 初中級：與輔導組合作，舉辦週會、工作坊等，幫助同學自我認識及培養他們正向思維。<br>2. 高中級：本校安排同學參與不同類型的參觀及體驗活動…」
- 「…學習需要的學生亦會提供相應評估、轉介和個別學習計劃，並透過跨專業合作幫助學生學習。此外，學校亦安排社交小組及朋輩輔導，例如「伙．計劃」幫助學生融入校園生活。學校重視家校合作，定期安排學生輔導員或專責教師與家長溝通，並安排家長…」
- 「…上的困難，好讓他們學習更有動力。學校亦透過「小伙子計劃」為有特殊教育需要的同學提供課堂以外的成長、社交小組及情緒支援服務。除此以外，學校亦重視與家長溝通，定期透過家長分享小組、與子女溝通工作坊及電話傾談等，以了解家長的需要及…」
🎯 办学宗旨
1. 按照圣经真理提供优质全人教育； 2. 藉着传扬耶稣基督的福音，使学生活出基督的样式，服侍上帝及社群； 3. 并与一条龙小学携手为整个基础教育作出全盘策划，提供富连贯性和全面的学习经历。
📚 教学模式／策略
1. 透过推行功课政策，鼓励学生建立良好的学习习惯； 2. 以学生为学习主体，培养自学能力； 3. 培养学生不同的学习方法，引导学生自行建构知识； 4. 以生活化题材激发学生学习兴趣及扩阔学生视野； 5. 推行「持续性评估」政策，让学生了解个人的学习进度，而教师会作出适时的回馈； 6. 各学科会根据课程发展处建议的课程纲要，订定发展校本课程，于教学时，各学科教师会考虑学生的学习心理及学习能力的差异来处理学习进度； 7. 英文科及中文科推行分级小班教学，致力提升语文水平及照顾学习多样性； 8. 本校于初中开设「公民、经济与社会」及「生活与社会科」，旨在帮助学生衔接新高中「公民与社会发展科」课程； 9. 推行STEAM教育，培养学生科研及创科的探究精神，让学生充分发挥创意潜能； 10. 推行资优教育，体现因材施教，培养学生高瞻远瞩，具备更广博视野。
💛 SEN 支援
本校致力建立共融及关爱校园，以「全校参与」模式支援有特殊教育需要的学生，为他们提供适切和多元化支援服务以提升学生的学习效能。学习支援委员会成员包括︰特殊教育需要统筹主任、特殊教育需要支援老师、辅导主任、教与学部负责老师、具照顾特殊教育学生经验的辅导员、社工及教育心理学家。心理学家会为教师提供支援有特殊教育需要学生、家长及教职员的培训。学校灵活运用「学习支援津贴」，配合其他资源增聘额外人手，如︰学生辅导员。本校亦会运用「有特殊教育需要非华语学生支援津贴为NCS同学提供支援。另外，外购专业服务包括︰中英文提升班、执行功能小组、课后功课辅导班、言语治疗服务及艺术治疗等。本校亦为有需要的学生提供学习、家课和测考调适，而有严重特殊学习需要的学生亦会提供相应评估、转介和个别学习计划，并透过跨专业合作帮助学生学习。此外，学校亦安排社交小组及朋辈辅导，例如「伙．计划」帮助学生融入校园生活。学校重视家校合作，…
🎨 全方位学习
本校著重生命教育，透過推行不同校本活動營造氣氛，讓同學認識及建立以下的生命核心價值（包括感恩、堅毅、愛人如己、服侍、欣賞及熱愛生命）。本校亦十分著重正向教育和價值教育，透過不同活動和學習經歷，讓學生建立正面的生活態度及人生價值觀。 課外活動主要分為學術、體育、藝術、興趣、服務五大範疇，共有四十多個學會組織，致力啟發學生潛能，以配合「啟發潛能教育」及「成功教育」的目標。在過去的學年，中文朗誦隊、男子籃球隊、義工服務及女子排球隊等皆表現突出，推動「一生一體藝」理念，讓學生有更多展示才華的機會。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 校监_校管会主席称谓 | 女士 |
|---|---|
| 校长称谓 | 先生 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 学校占地面积 | 13000 |
| 办学团体 | 基督教灵粮世界佈道会<br>香港灵粮堂堂务委员会 |
| 校训 | 信、望、爱。 「凡事包容。凡事相信。凡事盼望。凡事忍耐。」（哥林多前书13：7） |
| 家长教师会 | 有 |
| 学生会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 核准编制教师职位数目 | 58 |
| 已接受师资培训人数百分率 | 79 |
| 硕士_博士或以上人数百分率 | 37 |
| 特殊教育培训人数百分率 | 54 |
| 0至4年年资人数百分率 | 29 |
| 5至9年年资人数百分率 | 12 |
| 10年年资或以上人数百分率 | 59 |
| 2025_2026学年开设科目_以中文为教学语言_中一至中三 | 中国语文、普通话（中一）、数学*、科学*、公民、经济与社会*（中一至中三）、中国历史、历史*、地理*、电脑与资讯科技*、STEAM校本课程（中一至中三）、基本商业（中三）、基督教教育、音乐、体育、视觉艺术<br> |
| 2025_2026学年开设科目_以英文为教学语言_中一至中三 | 英国语文 |
| 2025_2026学年开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中一至中三 | 数学、科学 |
| 2025_2026学年开设科目_以中文为教学语言_中四至中六 | 中国语文、中国文学、中国历史、地理、资讯与通讯科技、企业、会计与财务概论、基督教教育、体育、其他学习经历、国际普通中学教育文凭考试-中文 |
| 2025_2026学年开设科目_以英文为教学语言_中四至中六 | 英国语文 |
| 2025_2026学年开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中四至中六 | 数学、数学（单元二）、公民与社会发展科、生物、物理、化学、经济、历史、视觉艺术 |
| 2026_2027学年拟开设科目_以中文为教学语言_中一至中三 | 中国语文、普通话（中一）、数学*、科学*、公民、经济与社会*（中一至中三）、中国历史、历史*、地理*、电脑与资讯科技*、STEAM校本课程、基本商业（中三）、基督教教育、音乐、体育、视觉艺术 |
| 2026_2027学年拟开设科目_以英文为教学语言_中一至中三 | 英国语文 |
| 2026_2027学年拟开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中一至中三 | 数学、科学 |
| 2026_2027学年拟开设科目_以中文为教学语言_中四至中六 | 中国语文、中国历史、地理、资讯与通讯科技、企业，会计与财务概论、基督教教育、体育、其他学习经历、国际普通中学教育文凭考试-中文 |
| 2026_2027学年拟开设科目_以英文为教学语言_中四至中六 | 英国语文 |
| 2026_2027学年拟开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中四至中六 | 数学、数学（单元二）、公民与社会发展科、生物、物理、化学、经济、历史、视觉艺术 |
| 本学年中一班数 | 4 |
| 本学年中二班数 | 4 |
| 本学年中三班数 | 4 |
| 本学年中四班数 | 4 |
| 本学年中五班数 | 4 |
| 本学年中六班数 | 4 |
| 2025_2026学年学费S1 | - |
| 2025_2026学年学费S2 | - |
| 2025_2026学年学费S3 | - |
| 2025_2026学年学费S4 | - |
| 2025_2026学年学费S5 | - |
| 2025_2026学年学费S6 | - |
| 2025_2026学年堂费S1 | - |
| 2025_2026学年堂费S2 | - |
| 2025_2026学年堂费S3 | - |
| 2025_2026学年堂费S4 | $340 |
| 2025_2026学年堂费S5 | $340 |
| 2025_2026学年堂费S6 | $340 |
| 家长教师会会费 | $15 |
| 学生会会费 | - |
| 非标准项目的核准收费 | 300 |
| 其他收费_费用 | - |
| 备注 | 为照顾学习多样性，不同级别于多个科目进行小班教学。 |
| 中一入学 | 本校接受中一自行分配学位申请。本校参加中学学位分配办法的统一派位（适用于2026 年9月升读中一）。申请入读中一的学生须有良好品行及学业成绩，所有申请自行分配学位的同学均会被安排面试。 <br>收生准则及比重如下：<br>由教育局提供之「申请学生成绩次第名单」排名（40%）、面试（30%）、操行（20%）、课外活动（包括体艺潜能）（10%）。 |
| 迎新活动及健康生活 | 迎新活动：<br>除了举办「中一新生及家长迎新日」外，本校在暑假期间会为中一新生提供适应课程，以建立他们对学校的归属感及鼓励他们参与羣体活动。<br>健康生活：<br>1. 推行健康饮食，培养学生的良好饮食习惯；及 <br>2. 推行多元化教育活动，鼓励健康生活平衡发展。 |
| 学校关注事项 | 学校发展重点<br>1. 培育学生成为一个懂得爱的人； 2. 培育学生成为一位自主学习者； <br>3. 培育学生成为自我管理者。 |
| 学校管理架构 | 本校设学校行政部、教学行政部、课程规划部、学生支援部、学生成长部及价值培育部，管理学校各方面的发展。 |
| 法团校董会_校董会_校管会 | 校董会成员来自教育、资讯科技及财经等多个界别，而且多有浓厚的宗教背景，使命感相当强，他们各有分工，发挥专长，在财务、资讯科技、募集捐款及开拓资源等方面，致力为学校作出贡献。校董会致力实践「信望爱」精神，基督信仰不单丰富了学校生命，更为学生成长支援工作注入更大的能量。 |
| 环保政策 | 加强教职员及学生的环保意识、培养他们响应环保的态度，以及实践环保生活和推动环保教育，让学生能够作好准备，在充分掌握资讯的情况下，作出合理务实的决定和行动。其中包括：<br>1.本校设有废物分类回收箱；2.设有太阳能发电板；及3.校园内种植不少树木、灌木及花卉。 |
| 全校语文政策 | 1. 因应学生的英语能力，初中级部份班别或组别于数学科及科学科以英语为教学语言；其他学科，包括历史科、地理科、公民、经济与社会、电脑与资讯科技科採用英语延展模式，为同学未来升读高中及大学作准备；<br>2. 高中级开设多个以英语作为教学语言的科目，包括有数学、延伸部分：代数与微积分、物理、化学、生物、公民与社会发展科、历史、经济及视觉艺术。 |
| 校本课程 | 1. 选修科目：2X及3X。 採用分组上课时间表为学生提供最多的选科组合。<br>2. 课程重点：为切合本校学生的学习需要，本校于中、英、数学科推行校本课程剪裁计划。 |
| 学校课程主要更新重点 | 1. 德育及公民教育：透过生活教育课、班主任节、早会、周会、生活与社会科及基督教教育科推动德育及公民教育，并且藉着各类活动，实践以基督教价值观主导的生命教育。<br>2. 阅读：初中设有中英文阅读课，每年举办书展、作家讲座、「深度阅读课程」，提升全校阅读风气。<br>3. 专题研习：透过个人、社会及人文教育学习领域的跨科学习活动、STEAM校本课程专题研习活动等，让学生整合及应用跨学科知识与技能。<br>4. 资讯科技：藉网上教学平台、电子教学资源库、无线网络及自携装置（BYOD）等，培养学生良好资讯科技素养，并促进自主学习。 |
| 生涯规划教育 | 本校重视学生的生涯规划，在不同级别为同学提供适切的生涯规划活动及辅导。<br>1. 初中级：与辅导组合作，举办周会、工作坊等，帮助同学自我认识及培养他们正向思维。<br>2. 高中级：本校安排同学参与不同类型的参观及体验活动，包括：参观大专院校、职场参观、工作体验、模拟面试、人生规划游戏、理财工作坊、模拟放榜等，协助同学为未来策划及部署。<br>3. 家长工作：本校每年为中三及中六家长举办升学讲座，以及于家长日摆放升学摊位让家长知悉相关的升学出路资讯，并可与老师面谈有关子女选科及升学等问题。 |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 本校有超过百分之五十四的教师已接受「资优教育」及「特殊教育」的训练，以便有效照顾有不同学习需要的学生。学校致力发展同学潜能，让他们在关怀与共融的环境下成长。在学术上，透过个别中英文指导班及功课辅导班，协助同学解决学习上的困难，好让他们学习更有动力。学校亦透过「小伙子计划」为有特殊教育需要的同学提供课堂以外的成长、社交小组及情绪支援服务。除此以外，学校亦重视与家长沟通，定期透过家长分享小组、与子女沟通工作坊及电话倾谈等，以了解家长的需要及同学在家中的情况。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；及举办共融校园活动。与一条龙小学进行非华语中文课程衔接规划，期望能达「十二年一贯」。 |
| 测考及学习调适措施 | 推行持续及总结性学习评估，以便紧贴跟进学生的学业表现。 |