📚 中学 ・ 离岛区
东涌天主教学校
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
10
低
中学：适用 10 项指标，符合 1 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
⚽ #课外活动多元
- 「…、時事學會、乒乓球隊、領袖生、科學學會、家政學會、中學男女子排球隊、義工團、心靈茶座、NCS互動學習工作坊、舞蹈學會、慕道團、游泳隊、民眾安全服務隊少年團、天主教同學會、Jesus' Club、桌上遊戲小組、環保學會、東…」
- 「…中二：中國語文、普通話、中國歷史、歷史*、地理*、生活教育、STEAM*、倫理與宗教*、體育*、視覺藝術*、音樂*、家政*、公民、經濟與社會*、資訊科技*<br>中三：中國語文、普通話、中國歷史、歷史*、地理*、生活教育…」
- 「…人社、藝術小領袖、早會小組、AYP青年獎勵計劃、中學男女子籃球隊、東天啦啦隊、棋藝學會、青蔥成長路、中學混聲合唱團、公益少年團、英語領袖生、中學男子足球隊、中學男女子手球隊、聖詠團、圖書館領袖生、時事學會、乒乓球隊、領袖…」
- 「…勵計劃、中學男女子籃球隊、東天啦啦隊、棋藝學會、青蔥成長路、中學混聲合唱團、公益少年團、英語領袖生、中學男子足球隊、中學男女子手球隊、聖詠團、圖書館領袖生、時事學會、乒乓球隊、領袖生、科學學會、家政學會、中學男女子排球隊…」
📚
东涌天主教学校
离岛区 ・
中学 ・ 创校 2000
📍 地址
新界大屿山东涌逸东街8号逸东（二）邨
📞 电话
21210884
📠 传真
21094803
✉️ 电邮
email@tccs.edu.hk
⛪ 宗教
天主教
👩🏫 校长
林志江
📅 创校年份
2000
🏷️ 学校类别
资助
👫 学生
男女
🎯 办学宗旨
体现教育局「廿一世纪教育蓝图」所提倡的「一条龙」学校设计，中、小学十二年一贯，以天主教教育办学理念，落实培养学生的德育及智育发展，让学生学会学习，关注成长，并获得成功的学习经验。
📚 教学模式／策略
1. 回应教育局「学会学习2+」课程改革，本校着重发展学生的共通能力，国民及国家安全教育及价值观教育。 2. 以｢学生为本｣，课堂以小组合作学习为常规，培养学生沟通协作、关爱互助、勇于学习的能力和品格。 3. 致力培养学生自主学习的习惯：运用四学架构，让学生课前预习促进课堂学习；加强学习思考和表达方法，在课堂中建构知识；以笔记整理所学，帮助温习，巩固学习，使学生成为学习主角，提升学习效能。
💛 SEN 支援
本校採用「全校参与」模式，成立「学生支援小组」，运用「学习支援津贴」，为有特殊教育需要的学生提供多元化的支援，如言语治疗、读写能力训练小组及专注力训练小组等。学校亦安排教师报读融合教育课程，提昇校内教师的专业能力。同时，本校亦为有需要的学生提供分层课业和考试调适，提昇有特殊教育需要学生的学习效能。校本教育心理学家亦定期为有需要的学生评估，并邀请家长参与，共同为学生制定个别化学习计划，让家长掌握有效照顾及教导子女的技巧。 此外，本组亦灵活运用「有特殊教育需要非华语学生支援津贴」，聘请教学助理入班支援、制作教材，协助推展生涯规划活动，让有特殊教育需要非华语学生得到适切支援。
🎨 全方位学习
学生会、立社、己社、爱社、人社、艺术小领袖、早会小组、AYP青年奖励计划、中学男女子篮球队、东天啦啦队、棋艺学会、青葱成长路、中学混声合唱团、公益少年团、英语领袖生、中学男子足球队、中学男女子手球队、圣咏团、图书馆领袖生、时事学会、乒乓球队、领袖生、科学学会、家政学会、中学男女子排球队、义工团、心灵茶座、NCS互动学习工作坊、舞蹈学会、慕道团、游泳队、民众安全服务队少年团、天主教同学会、Jesus' Club、桌上游戏小组、环保学会、东天导赏团、生命科学学会、生涯规划大使、中学田径及室内划艇队、香港圣约翰救伤队少青团、东天摄影团、体适能学会、天文学会、数学学会、手铃队、女童军、童军、升队旗、无伴奏合唱小组、红十字会青年团、STEAM学会。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 校监_校管会主席称谓 | 女士 |
|---|---|
| 校长称谓 | 先生 |
| 校长学历_资历 | （香港大学荣誉理学士、香港大学教育证书（优异）、中文大学健康教育专业文凭、中文大学教育硕士（优异）） |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 68 |
| 学校占地面积 | 12000 |
| 办学团体 | 天主教香港教区 |
| 校训 | 立己爱人 |
| 家长教师会 | 有 |
| 学生会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 核准编制教师职位数目 | 73 |
| 已接受师资培训人数百分率 | 85 |
| 硕士_博士或以上人数百分率 | 42 |
| 特殊教育培训人数百分率 | 57 |
| 0至4年年资人数百分率 | 28 |
| 5至9年年资人数百分率 | 13 |
| 10年年资或以上人数百分率 | 59 |
| 2025_2026学年开设科目_以中文为教学语言_中一至中三 | 中一至中二：中国语文、普通话、中国历史、历史*、地理*、生活教育、STEAM*、伦理与宗教*、体育*、视觉艺术*、音乐*、家政*、公民、经济与社会*、资讯科技*<br>中三：中国语文、普通话、中国历史、历史*、地理*、生活教育、伦理与宗教*、体育*、视觉艺术*、音乐*、家政*、资讯科技* |
| 2025_2026学年开设科目_以英文为教学语言_中一至中三 | 中一至中三：英国语文 |
| 2025_2026学年开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中一至中三 | 中一及中二：数学*、科学*<br>中三：数学*、科学（生物、化学、物理）* |
| 2025_2026学年开设科目_以中文为教学语言_中四至中六 | 必修科：中国语文、公民与社会发展、体育、伦理与宗教、生活教育<br>选修科：中国历史、地理、历史、经济、企业、会计与财务概论、旅游与款待、资讯及通讯科技、体育、视觉艺术、伦理与宗教 |
| 2025_2026学年开设科目_以英文为教学语言_中四至中六 | 英国语文 |
| 2025_2026学年开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中四至中六 | 生物、物理、化学、数学（必修）、数学（延伸单元一） |
| 2026_2027学年拟开设科目_以中文为教学语言_中一至中三 | 中一至中二：中国语文、普通话、中国历史、历史*、地理*、生活教育、STEAM*、伦理与宗教*、体育*、视觉艺术*、音乐*、家政*、公民、经济与社会*、资讯科技*<br>中三：中国语文、普通话、中国历史、历史*、地理*、生活教育、伦理与宗教*、体育*、视觉艺术*、音乐*、家政*、公民、经济与社会*、资讯科技* |
| 2026_2027学年拟开设科目_以英文为教学语言_中一至中三 | 中一至中三：英国语文 |
| 2026_2027学年拟开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中一至中三 | 中一至中二：数学*、科学*<br>中三：数学*、科学（生物、化学、物理）* |
| 2026_2027学年拟开设科目_以中文为教学语言_中四至中六 | 必修科：中国语文、公民与社会发展、体育、伦理与宗教、生活教育<br>选修科：中国历史、地理、历史、经济、企业、会计与财务概论、旅游与款待、资讯及通讯科技、体育、视觉艺术、伦理与宗教 |
| 2026_2027学年拟开设科目_以英文为教学语言_中四至中六 | 英国语文 |
| 2026_2027学年拟开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中四至中六 | 物理、生物、化学、数学（必修）、数学（延伸单元一） |
| 本学年中一班数 | 5 |
| 本学年中二班数 | 5 |
| 本学年中三班数 | 5 |
| 本学年中四班数 | 5 |
| 本学年中五班数 | 5 |
| 本学年中六班数 | 5 |
| 2025_2026学年学费S1 | - |
| 2025_2026学年学费S2 | - |
| 2025_2026学年学费S3 | - |
| 2025_2026学年学费S4 | - |
| 2025_2026学年学费S5 | - |
| 2025_2026学年学费S6 | - |
| 2025_2026学年堂费S1 | - |
| 2025_2026学年堂费S2 | - |
| 2025_2026学年堂费S3 | - |
| 2025_2026学年堂费S4 | $340 |
| 2025_2026学年堂费S5 | $340 |
| 2025_2026学年堂费S6 | $340 |
| 家长教师会会费 | $40 |
| 学生会会费 | - |
| 非标准项目的核准收费 | US$450 |
| 其他收费_费用 | - |
| 备注 | 中五、中六会开办应用学习（模式一）及商业英语（模式二）课程。<br>本校实施小班教学，中一至中三由原来每级五班增加至六班。 |
| 中一入学 | 本校接受中一自行分配学位申请。本校参加中学学位分配办法的统一派位（适用于2026 年9月升读中一）。 <br>学业成绩：40%、操行：20%、课外活动、服务及奖项：10%、宗教信仰及与本校联繫：10%、面试表现：20%。 |
| 迎新活动及健康生活 | 迎新活动：<br>1） 提升学生的团队和纪律意识；<br>2） 让学生尽快认识老师及中一学习的要求 （如适应小组学习模式）；<br>3） 让家长了解子女的学习需要，并注意学生的生活纪律，期望家校紧密合作。<br>健康生活：透过各方面的配合和安排，从营养、运动、预防疾病、无烟无毒、安全环境、精神及生理健康各方面，建立健康校园。 |
| 学校管理超连结 | https://secondary.tccs.edu.hk/school-content2/organisation |
| 学校关注事项超连结 | https://secondary.tccs.edu.hk/storage/f/957315451990d82af6592200926a6a29148120ba |
| 学校关注事项 | 1. 提升学生品格及学习素养。<br>2. 以天主教教育为核心，培育学生正向价值观，实践健康生活。 |
| 学校管理架构 | 1. 由天主教香港教区管理，教区设立教育事务处支援学校；<br>2. 法团校董会及校监监察学校运作；<br>3. 校长、行政组组长组成校政议会，策划及检视校政；<br>4. 校务会议让教师共议同行，为校政达成共识，强化团队合作精神；<br>5. 一条龙发展委员会统筹中小衔接发展。 |
| 法团校董会_校董会_校管会 | 法团校董会成员包括办学团体代表、校长、教师代表、家长代表、校友代表及独立人士。 |
| 环保政策 | 1. 成立环保学会，提高学生的环保意识，鼓励学生为更美好的环境作出贡献。<br>2. 举办不同的活动以培养学生重视环境保护，例如有机耕作、回收活动及绿化校园等。 |
| 教学规划超连结 | https://secondary.tccs.edu.hk/academic/course-features |
| 全校语文政策 | 贯彻两文三语的教育，推行全校参与的英语学习环境，英文科设小班教学。初中部分班别以英语教授数学和科学，高中也设相关学科英文组，与初中衔接。中文科备有中文作为第二学习语言的校本课程，配合「中国语文课程第二语言学习架构」，帮助非华语学生继续升学。 |
| 校本课程 | 1. 选修科目：2X及3X。 （1）本校设尖子班，也设英文、数学及非华语中文科小组，照顾学习差异。<br> （2）高中没设指定选修科目组合，学生可按兴趣/能力选读两个或三个选修科。<br>2. 课程重点： <br> （1）提问教学：引发学生思考。<br> （2）小组协作学习：培养学生同侪互助，协商解难。<br> （3）思考方法及表达方法：让学生把知识系统化，思考得更阔更深。<br> （4）培养自我管理能力：透过每周目标设订及反思、预习及笔记，促进学生自主学习。 |
| 学校课程主要更新重点 | 加强德育及公民教育，提升英文水平；培养学生自主学习，使学生成为学习主角；透过STEAM发展学生创新科技，扩阔国际视野。 |
| 生涯规划教育 | 学校按学生在不同成长阶段的发展需要，提供优质的生涯规划教育及升学就业辅导服务，协助他们有效处理和尽早适应由中学过渡至就业的转变。最终目的是让不同能力、意向和级别的学生，了解个人的升学及就业志向，培养正面的学习和工作态度，为升学、事业作出明智的选择和准备。 |
| 学生支援超连结 | https://secondary.tccs.edu.hk/student-support2/student-support-team |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 本校成立「学生支援组」，照顾学生的个别差异。学校以合作学习形式教学，让学生以强带弱；设拔尖补底课程，个别化学习计划（IEP）等，使学生得到适切的个人发展。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；及举办共融校园活动。 |
| 测考及学习调适措施 | 採取多元化的评估政策，除测验、考试外，也着重学习过程，评估范围也包括：日常课业、专题研习、跨学科学习、学习历程档案、课堂表现等。 |
| 家校合作及校风超连结 | https://secondary.tccs.edu.hk/student-support2/pta |
| 家校合作 | 1. 加强家长及教师间的联繫。<br>2. 配合学校教育与家庭教育。 <br>3. 协助学校关注学生品德，提高学生学行修养。 <br>4. 协助学校改善设施，支援学校提高教学的质素。 <br>5. 家长为学校的合作伙伴，发挥「家校合一」的精神。 |
| 校风 | 我们以天主教教育五大核心价值（真理、生命、家庭、义德、爱德），特别以基督的爱为基础，让学生在爱的环境下成长，所以老师在处理学生问题时会体谅和包容学生，我们期望学生能从正面经验中培养诚实、正义和懂得欣赏别人的态度。我们致力提供机会，让学生发挥潜能，栽培学生成为积极尽责的社会、国家及全球公民。 |
| 未来发展超连结 | http://www.tccs.edu.hk |
| 学校发展计划 | 1. 强化一条龙学校的课程联繫（天主教教育及价值观、英文及STEAM发展）。 <br>2. 优化学与教的素质，运用四学架构，推行自主学习。<br>3. 落实天主教教育核心价值，培养东天人素质，同时唿应教育局首要培养的价值观和态度。 |
| 教师专业培训及发展 | 学校定期举办研讨会、工作坊、同侪观课、教师发展日及教师时段，分享学与教的心得，并鼓励老师持续进修。 |