📚 中学 ・ 湾仔区
皇仁书院
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
30
中
中学：适用 10 项指标，符合 3 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🌳 #户外与自然教育
- 「…、活動以及日常運作均秉承對環境負責的態度；為老師及學生提供有關環保的資訊，並定期就環保表現作出檢討，藉此改進綠色校園管理。」
⚽ #课外活动多元
- 「…。<br>眾多學會及團體之中，音樂學會與體育聯會規模尤為龐大。音樂學會轄下設有：無伴奏合唱隊、流行樂隊學會、舞蹈學會、口琴隊、聯校合唱團、男聲合唱團、口風琴合奏、管弦樂團、直笛隊、舞台管理隊、弦樂團、童聲合唱團及管樂團。…」
- 「英國語文、數學、科學（中一至中三）、歷史、地理、電腦、視覺藝術、音樂、體育、公民、經濟與社會」
- 「…大。音樂學會轄下設有：無伴奏合唱隊、流行樂隊學會、舞蹈學會、口琴隊、聯校合唱團、男聲合唱團、口風琴合奏、管弦樂團、直笛隊、舞台管理隊、弦樂團、童聲合唱團及管樂團。體育聯會則包括：泳會、田徑會、羽毛球會、棒球會、籃球會、越…」
- 「…本校優良傳統與核心價值。<br>眾多學會及團體之中，音樂學會與體育聯會規模尤為龐大。音樂學會轄下設有：無伴奏合唱隊、流行樂隊學會、舞蹈學會、口琴隊、聯校合唱團、男聲合唱團、口風琴合奏、管弦樂團、直笛隊、舞台管理隊、弦樂團…」
💛 #情绪与心理支援
- 「…長、副校長、特殊教育需要統籌主任、學務主任、輔導主任、生涯規劃組主任、考試組主任、曾接受特殊教育訓練的老師、學校社工及教學助理。特殊教育需要統籌主任及教育心理學家會為教師提供支援有特殊教育需要學生的培訓。本校靈活運用「學習支…」
- 「…、輔導主任、生涯規劃組主任、考試組主任、曾接受特殊教育訓練的老師、學校社工及教學助理。特殊教育需要統籌主任及教育心理學家會為教師提供支援有特殊教育需要學生的培訓。本校靈活運用「學習支援津貼」並配合其他資源增聘教學助理協助支援學生…」
- 「輔導組於八月下旬及九月下旬分別為中一級同學籌辦迎新日和迎新營。前者於校園內舉行，中一同學在「組爸」的帶領下參與各項遊戲，從而讓他們認識學長、其他新同學及校園設施，協助他們儘快適應新環境和中學生活。後者於保良局賽馬會北潭涌度假…」
- 「…課和測考調適，並為有特殊學習需要的學生提供評估、轉介和個別學習計劃，透過跨專業合作幫助他們。此外，本校又透過朋輩輔導幫助有特殊教育需要的學生融入校園生活。本校重視家校合作，「學生支援組」成員或專責教師定期與家長溝通，共同支援…」
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皇仁书院
湾仔区 ・
中学 ・ 创校 1862
📍 地址
香港铜锣湾高士威道120号
📞 电话
25761992
📠 传真
28824546
✉️ 电邮
info@qc.edu.hk
⛪ 宗教
不适用
👩🏫 校长
陈祥伟
📅 创校年份
1862
🏷️ 学校类别
官立
👫 学生
男
🎯 办学宗旨
提供优质教育，使学生在德、智、体、群、美各方面均有卓越的发展；培育学生的领导才能及组织能力；透过自由开放的学风孕育富独立思考、具创意之明日领袖。
📚 教学模式／策略
学校致力培养学生成为自律自调的终身学习者，透过课堂及课外的多元学习活动，培养学生独立思考、发展探索精神、创意思维及提升学生的生活能力。老师透过不同层次的提问技巧，培养高阶思维能力，观察同学学习进度，适时作出回馈，提升学习效能。学校引入多元电子教学设施、自学工具平台及学习工作坊，既鼓励学生自主学习，又建立他们的良好学习策略。学校鼓励同学多阅读，透过不同学科的推动、跨课程阅读计划和专题书展等，培养学生的语文能力和自学能力。
💛 SEN 支援
本校致力建立共融及关爱校园，以「全校参与」模式支援有特殊教育需要的学生，为他们提供多元化支援服务以提升学习效能。「学生支援组」成员包括校长、副校长、特殊教育需要统筹主任、学务主任、辅导主任、生涯规划组主任、考试组主任、曾接受特殊教育训练的老师、学校社工及教学助理。特殊教育需要统筹主任及教育心理学家会为教师提供支援有特殊教育需要学生的培训。本校灵活运用「学习支援津贴」并配合其他资源增聘教学助理协助支援学生，同时外购专业服务如临床心理服务等。本校亦按学生的特殊需要提供学习活动、家课和测考调适，并为有特殊学习需要的学生提供评估、转介和个别学习计划，透过跨专业合作帮助他们。此外，本校又透过朋辈辅导帮助有特殊教育需要的学生融入校园生活。本校重视家校合作，「学生支援组」成员或专责教师定期与家长沟通，共同支援学生。
🎨 全方位学习
課外活動為皇仁書院學校生活的重要一環。本校透過籌辦及參與多元活動，讓學生學習與人溝通和合作，同時亦可以從中得到豐富的生活經歷，從而培養應有的品德和態度，並提升生活技能與抗疫力。皇仁書院提供範疇廣泛的課外活動選擇，包括學生會、八社及四十七個學會與學生團體。 為促進不同年級學生之間的緊密聯繫，本校自五十年代起推行社制。每年均舉行社際田徑運動會、社際游泳比賽及多項社際活動，並紀錄各社之表現，按年頒發全場總冠軍。 各學會均由教師擔任顧問，而學生則肩負領導職務，如主席、副主席及幹事等。本校校友亦不時回校協助活動，薪火相傳，承先啟後，以延續本校優良傳統與核心價值。 眾多學會及團體之中，音樂學會與體育聯會規模尤為龐大。音樂學會轄下設有：無伴奏合唱隊、流行樂隊學會、舞蹈學會、口琴隊、聯校合唱團、男聲合唱團、口風琴合奏、管弦樂團、直笛隊、舞台管理隊、弦樂團、童聲合唱團及管樂團。體育聯會則包括：泳會、田徑會、羽…
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 |
|---|---|
| 校长称谓 | 先生 |
| 校长学历_资历 | （理学士、学位教师教育文凭） |
| 法团校董会 | 不适用 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 67 |
| 学校占地面积 | 16766 |
| 办学团体 | 政府 |
| 校训 | 勤有功 |
| 家长教师会 | 有 |
| 学生会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 核准编制教师职位数目 | 52 |
| 已接受师资培训人数百分率 | 93 |
| 硕士_博士或以上人数百分率 | 46 |
| 特殊教育培训人数百分率 | 57 |
| 0至4年年资人数百分率 | 18 |
| 5至9年年资人数百分率 | 5 |
| 10年年资或以上人数百分率 | 77 |
| 2025_2026学年开设科目_以中文为教学语言_中一至中三 | 中国语文、中国历史、普通话 |
| 2025_2026学年开设科目_以英文为教学语言_中一至中三 | 英国语文、数学、科学（中一至中三）、历史、地理、电脑、视觉艺术、音乐、体育、公民、经济与社会 |
| 2025_2026学年开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中一至中三 | - |
| 2025_2026学年开设科目_以中文为教学语言_中四至中六 | 中国语文、中国历史 （中六） |
| 2025_2026学年开设科目_以英文为教学语言_中四至中六 | 英国语文、数学、数学延伸部分单元一、数学延伸部分单元二、物理、生物、化学、历史（中五及中六）、地理、经济、公民及社会发展、企业会计与财务概论、资讯及通讯科技、视觉艺术（中六）、音乐、体育 |
| 2025_2026学年开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中四至中六 | - |
| 2026_2027学年拟开设科目_以中文为教学语言_中一至中三 | 中国语文、中国历史、普通话 |
| 2026_2027学年拟开设科目_以英文为教学语言_中一至中三 | 英国语文、数学、科学（中一至中三）、历史、地理、电脑、视觉艺术、音乐、体育、公民、经济与社会 |
| 2026_2027学年拟开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中一至中三 | - |
| 2026_2027学年拟开设科目_以中文为教学语言_中四至中六 | 中国语文、中国历史（中四） |
| 2026_2027学年拟开设科目_以英文为教学语言_中四至中六 | 英国语文、数学、数学延伸部分单元一、数学延伸部分单元二、物理、生物、化学、历史（中四、中六）、地理、经济、公民及社会发展、企业会计与财务概论、资讯及通讯科技、视觉艺术（中四）、音乐、体育 |
| 2026_2027学年拟开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中四至中六 | - |
| 本学年中一班数 | 4 |
| 本学年中二班数 | 4 |
| 本学年中三班数 | 4 |
| 本学年中四班数 | 4 |
| 本学年中五班数 | 4 |
| 本学年中六班数 | 4 |
| 2025_2026学年学费S1 | - |
| 2025_2026学年学费S2 | - |
| 2025_2026学年学费S3 | - |
| 2025_2026学年学费S4 | - |
| 2025_2026学年学费S5 | - |
| 2025_2026学年学费S6 | - |
| 2025_2026学年堂费S1 | - |
| 2025_2026学年堂费S2 | - |
| 2025_2026学年堂费S3 | - |
| 2025_2026学年堂费S4 | - |
| 2025_2026学年堂费S5 | - |
| 2025_2026学年堂费S6 | - |
| 家长教师会会费 | $100 |
| 学生会会费 | $20-$50 |
| 非标准项目的核准收费 | 学校管理认可费用：$150 |
| 其他收费_费用 | $15 （补发学生证） |
| 备注 | - |
| 中一入学 | 本校接受中一自行分配学位申请。本校参加中学学位分配办法的统一派位（适用于2026 年9月升读中一）。「中一自行分配学位」根据学生学业成绩及操行（40%）、课外活动及服务（15%）、面试表现（45%），以决定是否取录。校方会于2026年3月7日面见约200名申请人。另外，为确认申请者在学业以外的努力成果，校方将会另行约见那些在音乐及／或运动方面具卓越表现的申请者。（以学校网页公布为准https：//www.qc.edu.hk） |
| 迎新活动及健康生活 | 辅导组于八月下旬及九月下旬分别为中一级同学筹办迎新日和迎新营。前者于校园内举行，中一同学在「组爸」的带领下参与各项游戏，从而让他们认识学长、其他新同学及校园设施，协助他们尽快适应新环境和中学生活。后者于保良局赛马会北潭涌度假营举行，中一同学透过参与不同的体验式活动，让他们深刻体会正面的信念和态度对达成目标和滋润人际关系的重要性。此外，透过两日一夜的营会，也能增进学兄和学弟之间的感情，培养同学对学校的归属感。 |
| 学校管理超连结 | https://www.qc.edu.hk/en/site/view?name=Organization+Chart |
| 学校关注事项超连结 | https://www.qc.edu.hk/uploads/files/School%20Plans%20and%20Reports%202526/1.%20Annual%20School%20Plan%202025-26.pdf |
| 学校关注事项 | 1. 增强学生学习的自我效能，使他们在面对不断变化的世界时更加自信和灵活。<br>2. 促进学生全人发展，培养他们的成长型思维及道德观念。 |
| 学校管理架构 | 成立学校管理委员会，鼓励家长、旧生、教师代表及社会人士参与决策及管理，藉以提高教育质素和效能。 |
| 法团校董会_校董会_校管会 | 主席：<br>邓启泽先生 首席教育主任（学校行政）<br>委员：<br>陈祥伟先生 皇仁书院校长<br>梁起霆先生 校友成员<br>陈昌德先生 校友成员<br>陈庆文先生 家长成员 <br>李敏慧女士 家长成员 <br>黄显荣先生 独立人士<br>顾智华先生 教师成员<br>陈婉媚女士 教师成员 |
| 环保政策 | 为履行环保使命，本校致力确保所有管理决策、活动以及日常运作均秉承对环境负责的态度；为老师及学生提供有关环保的资讯，并定期就环保表现作出检讨，藉此改进绿色校园管理。 |
| 全校语文政策 | 除了中国语文、中国历史及普通话科外，本校各科皆以英语授课。语文老师在课堂上教学，着重听、说、读、写四个范畴的能力训练，务求全方位提升学生的语文水平。此外，本校也致力鼓励同学们参与校外的语文比赛，如徵文比赛、演讲比赛、辩论比赛及校际朗诵节等，予他们实践课堂知识的机会。为了让同学能善于运用英语及普通话，本校的早会皆以英语进行，并设早会分享环节，由学生以英语或普通话分享时事及作专题演讲。 |
| 校本课程 | 1. 选修科目：3X及4X。 高中选修科目：3X，能力较佳者可修读音乐或视艺作为第四个选修科。<br>2. 课程重点：初中校本课程：本校很重视培养学生的共通能力，在初中提供跨学科的专题研习，藉此给予学生更大的空间和弹性去组织和掌握自己的学习。本校也着重启迪学生潜能，除了发展校本数学资优课程外，也在科学科增设「创意科学」专题，加入STEAM元素，教授科学和科技的生活应用，培育科学探究的精神和解难能力。 |
| 学校课程主要更新重点 | 本校透过应用电子学习资源、「AI」及「STEAM」教育，培养学生自主学习，并鼓励学生参与各间本地大学为中学生设计的「AI」及「STEAM」教育课程。本校亦着重培养学生领导才能，冀为社会栽培明日领袖。透过讲座、训练营及学会活动，让具有潜质的学生了解领袖的角色和责任。事实上，本校不少学贯中西、出类拔萃的知名校友经常返回母校，与同学分享担当社会领袖的经验。 |
| 生涯规划教育 | 本校生涯规划组持续推展全校生涯规划课程，与香港及海外大学、香港公私营企业及皇仁旧生会合办讲座，探访工作间，提供师友计划，学生职场实习机会和影子计划，为学生充分装备职场知识、技能和态度，完善学生的生涯规划。 |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 皇仁书院按教育局资优教育三层架构推行模式发掘和培育资赋优异的学生。第一层是指在一般课堂中运用教学策略，发掘学生在创造力、明辨性思考、解难或领导能力方面的潜能，如课堂内提供增润课程。第二层是指在校内为能力较高的学生，提供专科或跨学科的抽离式培育计划，包括数学奥林匹克、中英文辩论队训练等。第三层是指在校外为特别资优学生，提供特定的专门训练学习机会，如创意思维世界比赛香港赛区、香港机关王竞赛及提名同学修读专上学院提供的资优课程等。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；及举办共融校园活动。 |
| 测考及学习调适措施 | 全年设两次统测及两次考试，分别占该学期分数的10%及90%。学年总成绩以上学期期考总分三分之一及年终考总分三分之二合计而成。成绩表上的「平日成绩」主要反映学生在平日测验、功课及上课时的表现。 |
| 家校合作及校风超连结 | -<a href="https://qc.edu.hk/qcpta/tc/" target="_blank" rel="noopener">https://qc.edu.hk/qcpta/tc/</a> |
| 家校合作 | 家庭及学校两者的教育一直都是孩子成长的基石，为此家长与老师之间良好的沟通联繫显得十分重要，而皇仁书院家长教师会（简称家教会）正是促进双方合作的重要桥樑。家教会自一九八九年成立后，过去常年招募家长义工协助筹办社会服务、家长学堂、敬师日、「元宵汤圆庆团圆」工作坊、学校开放日卖物会、亲子旅行日、中一新生家长简介会、家长捐血日、海外升学讲座和旧书买卖等。本会感谢各位家长多年以来的热心参与及坚定支持，家长义工更不遗余力地协助推行各项活动，给参与其中的师生及家庭都乐在其中，不捨离场。来年本会将仍秉持家校合作精神，尽心尽力的为我们皇仁学子缔造优质的美满的家庭生活及学习环境。 |
| 校风 | 本校关注学生在德、智、体、群、美五育方面的均衡发展，实践全人教育，并恪守勤有功、兄弟情、诚信、责任心及追求卓越五大核心价值，培育学生的良好品格和多元智能，协助他们成为未来的社会领袖。「勤有功」的校训，反映皇仁学生重视刻苦力学的读书风气。「兄弟情」则是同学们珍惜的同窗情谊。旧生毕业后，仍不忘母校的栽培，时常回校支持学弟。近年旧生更设立「师友计划」—由从事不同行业的学长，为学弟提供专业培训，并为他们的「生涯规划」给予意见。「诚信」与「责任心」是个人自身的行为规范，也是待人处事的态度，这是皇仁师生共同具备的品德修养。至于「追求卓越」更是每位皇仁学生努力追求的目标，以实现自我价值。 |
| 未来发展超连结 | https://www.qc.edu.hk/uploads/files/School%20Plans%20and%20Reports%202425/5.%20School%20Development%20Plan%20202425-202627_edit.pdf |
| 学校发展计划 | 2024/25 - 2026/27学校发展计划︰<br>1. 增强学生学习的自我效能，使他们在面对不断变化的世界时更加自信和灵活。<br>2. 促进学生全人发展，培养他们的成长型思维及道德观念。 |
| 教师专业培训及发展 | 本校重视教师专业发展及培训，鼓励全体老师积极进修，以强化学与教的效能，并于每年因应学校的发展及学生的需要订立教师专业培训的重点，而老师也积极修读由教育局及其他教育机构所举办的课程、工作坊和研讨会，以促进其专业发展。进修的内容多元化，包括自主学习、课程发展、评估素养、学生成长、精神健康及家长教育等。本校举办的电子学习课讲座加强装备教师实践电子化教与学，从而提升教学效益，此外，本地传统非物质文化深度游，亦让教师进一步认识本地文化的传承与变化，了解国与家彼此间的紧密发展连繫，与此同时，同工可在这轻松的氛围中彼此分享，促进交流认识，有助学校建立团队共识，提升工作效能。 |