📚 中学 ・ 湾仔区
东华三院李润田纪念中学
📰 学校探索
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
40
中
中学：适用 10 项指标，符合 4 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「… 於各學科加入人工智能教與學元素（AI in Education），為學生提供個性化學習策略與反饋，協助學生自主探索，強化互動與啟發，提升教與學效能。」
⚽ #课外活动多元
- 「…意學習中心暨D&T工場、職業探索中心、演藝廳、校史廊、校園電視台、禮堂、小食部、圖書館、理科實驗室、音樂室、舞蹈室、電腦室、視藝室、學生活動中心、學生會室、多用途操場及天文中心等，讓學生進行各類學習及其他學習經歷活動。」
- 「…與社會（中三）、歷史*、地理*、創科教育（STEAM）*、設計與科技、普通電腦、普通話、生活教育、視覺藝術、音樂、體育」
- 「…p 2024冠軍、2024年東亞盃男子板球錦標大賽決賽冠軍、屈臣氏集團香港學生運動員獎、香港學界體育聯會校際田徑比賽港島第三組第四區男子總團體季軍及男子甲組團體冠軍、香港童軍總會港島童軍賽船標準艇技巧賽冠軍、「吉列島盃青…」
- 「…及校隊，文、娛、康、體兼備，其中包括武術學會、射箭學會、消防及救護青年團及STEAM創科學會，包括無人機隊、機械人隊、D&T隊、AI隊及航空隊，拓闊學生眼界，發展他們的多元潛能及不同的技能。學校透過「一生一團隊」計劃，讓學…」
💛 #情绪与心理支援
- 「…訓輔並行，師生關係融洽，校友支持母校持續發展。除設有訓育組、輔導組、學生支援組及升學及擇業輔導組外，班主任、駐校社工、教育心理學家及輔導員協助學生解決成長中所遇到的種種問題。校內亦設有德育及公民教育組，各組為發揮同學潛能、培…」
- 「本校特殊教育需要統籌主任、支援老師、教育心理學家、輔導員及言語治療師提供適切的幫助和服務，以支援學生。本校採用多元化教學策略，以增加學生學習動機。本校推行入班支援及教師學習圈，持續優化課堂教學，提升學生學習自信。本校亦會因應個別學…」
- 「本校校風純樸，紀律嚴謹，家校合作，訓輔並行，師生關係融洽，校友支持母校持續發展。除設有訓育組、輔導組、學生支援組及升學及擇業輔導組外，班主任、駐校社工、教育心理學家及輔導員協助學生解決成長中所遇到的種種問題。校內亦設有德育及…」
🏟️ #设施丰富
- 「學校禮堂設有LED大螢幕。全校課室及特別室均有空調設備、電腦、寬頻上網，課室設電子白板。其他設施有：AI Hub温習…」
📚
东华三院李润田纪念中学
湾仔区 ・
中学 ・ 创校 1970
📍 地址
香港北角云景道18号
📞 电话
25715422
📠 传真
25662767
✉️ 电邮
lcdmc@lcdmc.edu.hk
⛪ 宗教
不适用
👩🏫 校长
曾咏珊
📅 创校年份
1970
🏷️ 学校类别
资助
👫 学生
男女
🎯 办学宗旨
秉承东华三院一贯的办学精神，着重全人教育，提供优良的学习环境，发挥个人潜能，成为具备知识技能、独立思考、勇于承担与关注社会的良好公民。
📚 教学模式／策略
本校重视两文三语的培训及创科教育发展，配合教育改革，积极培养学生的学习兴趣及学习能力。多年来公开考试成绩理想。课堂外着重体验学习及价值教育。高中课程提供多元化（包括文、理、商及艺术）的课程，并加入应用学习课程、其他学习经历、专题研习、考察等元素。学校注重培养学生良好学习常规、学习习惯及自主学习的能力，建立学习目标，让学生有所依循追求卓越。于教学策略方面，推动学科教师善用数据优化教学策略，加强电子教与学及课堂小组学习。透过推行中央家课政策，巩固学生学习效能。
💛 SEN 支援
本校採用「全校参与」模式推行融合教育，为有特殊教育需要的学生提供全面支援，成立「学生支援组」，为有需要的学生制定合适的支援计划。学校灵活运用「学习支援津贴」及「有特殊教育需要非华语学生支援津贴」，外购专业支援服务如读写训练、社交训练及生涯规划等，支援学生的特殊教育需要。本校重视学生情绪及社交需要，会按学生需要筹办「喜伴同行」、执行功能训练等小组，亦会举办社交小组，协助学生提升社交技巧。本校重视家校合作，建立恆常沟通机制，透过举办家长会及亲子活动，让家长了解子女的学习需要，共同支援他们的学习和成长。
🎨 全方位学习
本校能提供多元化学习经历及联课活动予学生。设有学生会，以校训命名的勤、俭、忠、信四社；另有38个学会及校队，文、娱、康、体兼备，其中包括武术学会、射箭学会、消防及救护青年团及STEAM创科学会，包括无人机队、机械人队、D&T队、AI队及航空队，拓阔学生眼界，发展他们的多元潜能及不同的技能。学校透过「一生一团队」计划，让学生透过参与制服团队或球类校队等活动，培养团队精神、加强纪律性、锻鍊健康体魄，并学习与人协作的能力。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 校监_校管会主席称谓 | 女士 |
|---|---|
| 校长称谓 | 女士 |
| 校长学历_资历 | （学士、教育硕士） |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 100 |
| 学校占地面积 | 4500 |
| 办学团体 | 东华三院 |
| 校训 | 勤俭忠信 |
| 家长教师会 | 有 |
| 学生会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 核准编制教师职位数目 | 50 |
| 已接受师资培训人数百分率 | 86 |
| 硕士_博士或以上人数百分率 | 59 |
| 特殊教育培训人数百分率 | 44 |
| 0至4年年资人数百分率 | 19 |
| 5至9年年资人数百分率 | 9 |
| 10年年资或以上人数百分率 | 72 |
| 2025_2026学年开设科目_以中文为教学语言_中一至中三 | 中国语文、中国历史、公民、经济与社会（中一及中二）、生活与社会（中三）、历史*、地理*、创科教育（STEAM）*、设计与科技、普通电脑、普通话、生活教育、视觉艺术、音乐、体育 |
| 2025_2026学年开设科目_以英文为教学语言_中一至中三 | 英国语文<br> |
| 2025_2026学年开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中一至中三 | 数学*、科学*<br> |
| 2025_2026学年开设科目_以中文为教学语言_中四至中六 | 中国语文、公民与社会发展科、中国历史、历史、地理、经济、资讯及通讯科技、「企业、会计与财务概论」、旅游与款待、视觉艺术、应用学习（酒店营运）、应用学习（食品科技及营养）、体育及其他学习经历（课程包括：生涯规划课、艺术发展课及服务学习课等） |
| 2025_2026学年开设科目_以英文为教学语言_中四至中六 | 英国语文、数学（延伸部分单元二）、应用学习（职业英语-英文传意） |
| 2025_2026学年开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中四至中六 | 数学（必修部分）、物理、化学、生物 |
| 2026_2027学年拟开设科目_以中文为教学语言_中一至中三 | 中国语文、中国历史、公民、经济与社会、历史*、地理*、创科教育（STEAM）*、设计与科技、普通电脑、普通话、生活教育、视觉艺术、音乐、体育 |
| 2026_2027学年拟开设科目_以英文为教学语言_中一至中三 | 英国语文 |
| 2026_2027学年拟开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中一至中三 | 数学*、科学* |
| 2026_2027学年拟开设科目_以中文为教学语言_中四至中六 | 中国语文、公民与社会发展、中国历史、历史、地理、经济、资讯及通讯科技、「企业、会计与财务概论」（会计学习范畴）、旅游与款待、视觉艺术、应用学习（食品创新与科学）、体育及其他学习经历 |
| 2026_2027学年拟开设科目_以英文为教学语言_中四至中六 | 英国语文、数学（延伸部分单元二）、应用学习（职业英语-英文传意） |
| 2026_2027学年拟开设科目_按班别_组别订定教学语言_校本课程_中四至中六 | 数学（必修部分）、物理、化学、生物 |
| 本学年中一班数 | 3 |
| 本学年中二班数 | 3 |
| 本学年中三班数 | 3 |
| 本学年中四班数 | 3 |
| 本学年中五班数 | 4 |
| 本学年中六班数 | 4 |
| 2025_2026学年学费S1 | - |
| 2025_2026学年学费S2 | - |
| 2025_2026学年学费S3 | - |
| 2025_2026学年学费S4 | - |
| 2025_2026学年学费S5 | - |
| 2025_2026学年学费S6 | - |
| 2025_2026学年堂费S1 | - |
| 2025_2026学年堂费S2 | - |
| 2025_2026学年堂费S3 | - |
| 2025_2026学年堂费S4 | $340 |
| 2025_2026学年堂费S5 | $340 |
| 2025_2026学年堂费S6 | $340 |
| 家长教师会会费 | $100 |
| 学生会会费 | $50 |
| 非标准项目的核准收费 | - |
| 其他收费_费用 | 补发智能学生证 $28 |
| 备注 | 中四至中六学生可选修由其他课程提供机构提供的应用学习课程（中四及中五：模式二（课堂主要于星期一至五上课时间表内，于学校及课程提供机构的场地进行）。由初中开始，学校提供不同范畴的「其他学习经历」让学生参与，包括德育及公民教育、社会服务、与工作有关的经验、艺术发展和体育发展，以扩阔学生视野，培养他们终身学习的能力，促进全人发展。 |
| 中一入学 | 本校接受中一自行分配学位申请。本校参加中学学位分配办法的统一派位（适用于2026 年9月升读中一）。 <br>学业表现（40%）、品行（20%）、其他学习经历（10%）、面试（30%）。<br> |
| 迎新活动及健康生活 | 学校提供各类迎新活动，让同学为新学年作好准备，迎接中学生活。本校举办中一迎新周及新生英语课程，旨在协助中一学生适应中学生活及认识学校。学校于九月亦会安排中一家长日，加强家校的沟通及协作。中一至中三学生留校午膳，学校亦提供健康、丰富营养的午膳选择；除体育课外，本校还举行水运会、陆运会等，亦设有「活力星期五」，让全校师生共同运动。学校参加了教育局「4Rs精神健康约章」、保安局禁毒处主办之「健康校园计划」及卫生署「季节性流感疫苗接种计划」，以全校参与模式培养学生健康生活态度及身心健康。学生培育委员会各组别为学生成长灌输各类正向、积极人生观，帮助学生成为身、心健康的年轻人。 |
| 学校管理超连结 | http://www.lcdmc.edu.hk |
| 学校关注事项超连结 | http://www.lcdmc.edu.hk |
| 学校关注事项 | 1. 强化学生学习常规，促进合作学习及推展人工智能的应用；提升适异性教学效能。<br>2. 提升行政与教学的效能，推动专业培训及交流，展示如何运用自设数据优化教学及活动效能。<br>3. 深化爱国主义教育；树立正向校风、教风与学风；优化品格教育及促进健康生活模式。 |
| 学校管理架构 | 政策由法团校董会议决，日常校务由校长、副校长、助理校长和各科组执行。 |
| 法团校董会_校董会_校管会 | 已成立法团校董会，以加强校本管理，成员包括东华三院代表、教师、家长、校友及独立人士，共同商议校政。 |
| 环保政策 | 积极支持及参与政府推行的分类及回收计划、东华三院的绿色计划，在校内鼓励同学「走塑」及少用即弃餐具，并在学校日常运作、学科学习及活动上全面推行环保。 |
| 教学规划超连结 | http://www.lcdmc.edu.hk |
| 全校语文政策 | 学校致力于校园营造丰富的语言环境，培育学生两文三语能力，使学生能中、英兼擅。于初中不同学科加入英文学习元素及英语延展教学活动，如本港及外地学校的交流计划、英文周、剑桥牛津英语营、英文资源中心及学会活动等。另设初中及高中衔接课程。为照顾不同学生的学习需要，安排各类型的资优教育活动及「拔尖补底扶中班」，切合学生需要。 |
| 校本课程 | 1. 选修科目：2X及3X。 高中课程：学生须修读四个主科及二至三个选修科。学生亦可增修应用学习课程。<br>2. 课程重点：校本课程以全人教育、多元发展为重点。初中课程特色：初中设创科教育科 （STEAM Education），提升学生对STEAM及科技的兴趣，培养学生解难能力，啓发学生的不同潜能。高中选修科目设应用学习课程，透过与专业和职业领域连繫的实践与理论，发展学生的知识、技能、态度和价值观。 |
| 学校课程主要更新重点 | 1. 积极推行价值观教育、国家安全教育及爱国主义教育，培育学生正面价值观和态度。学校将相关价值观教育元素注入校本关注事项，融入各学科及其他相关学习经历。 2. 持续推广健康生活教育，包括禁毒教育、培养健康生活习惯、性教育、媒体及资讯素养教育等，促进学生身心健康。 3. 透过中国历史教育、跨课领域学习及全校性活动，如中华文化周、中国传统文化体验活动及交流参观等，加深及强化学生（包括非华语学生）对中国历史与中华文化的认识，建立国民身份认同。初中学生须学习中国历史，中国历史为高中课程的选修科目。 4. 积极推动「从阅读中学习」及「跨课程语文学习」，透过全校性早读计划、跨课程阅读及语文学习及跨学科协作，培读学生阅读兴趣，提供更多英语实践的机会及英语延展教学活动，巩固及深化学生语文学习，提升学习效能。 5. 积极推展STEAM教育和资讯科技教育，设STEAM创意学习中心，透过初中校本课程、STEAM学习活动、校内、外及国际比赛，发挥学生创意及解难能力。学校提供多元商业及职涯学习机会及活动体验，培养学生开拓与创新精神。 6. 推行全方位学习，提供丰富多元学习活动及机会，包括德育及公民教育、社会服务、体艺发展及与工作有关的经验，从而达致学生全人发展。另于高中为学生提供「其他学习经历」课堂，让学生从实际体验中学习，如职志经历等。 7. 重视资优教育，照顾于不同范畴的高能力学生的学习需要，提供相关的增润及延伸学习机会，鼓励于各学术范畴杰出的学生参加。 8. 于各学科加入人工智能教与学元素（AI in Education），为学生提供个性化学习策略与反馈，协助学生自主探索，强化互动与启发，提升教与学效能。 |
| 生涯规划教育 | 本校推行多元化和具互动性的校本生涯规划教育，如升学及生涯辅导、奖学金申请、高中应用学习课程、真人图书馆、师友计划及校外体验等，引导学生探索个人兴趣、能力、专长及志向、以及不同的专业，培养见识，自信和毅力，回馈学生个人的生涯规划；并鼓励他们培养毅力、适应力、前瞻性的思维及正面的价值观；透过建立多角度思考和反思等习惯，不断完善个人目标。 |
| 学生支援超连结 | http://www.lcdmc.edu.hk |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 本校特殊教育需要统筹主任、支援老师、教育心理学家、辅导员及言语治疗师提供适切的帮助和服务，以支援学生。本校採用多元化教学策略，以增加学生学习动机。本校推行入班支援及教师学习圈，持续优化课堂教学，提升学生学习自信。本校亦会因应个别学生学习需要提供学术性班组及一对一学习支援，协助学生于学业上取得进步。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；及举办共融校园活动。学生可于高中选修中国语文科及应用学习中文，亦为非华语学生报考不同的公开考试。 |
| 测考及学习调适措施 | 本校推行持续性及总结性评估，每年进行两测两考。学校亦以学生的学习表现作为基点，订定教与学策略，并提供适切的评估策略，如透过课程设计、适异教学策略、优化分层课业及测考调适安排等，照顾学生的学习的不同学习需要，提升学生的学习成效。另本校持续优化评估素质及利用大数据分析，提升学与教成効。 |
| 家校合作及校风超连结 | http://www.lcdmc.edu.hk |
| 家校合作 | 我校十分重视与家长的沟通，以建立优质的学习环境。本校的家长教师会已成立多年，一直作为学校的合作伙伴。家长教师会除了作为学校与家长的沟通桥樑外，还参与校政、举办家长教育及亲子活动，以及出版会讯。学校十分重视家校合作，每学年均设有最少两次正规家长日，并会定期致电与家长联繫。学校亦会邀请家长出席陆运会及水运会，参与校本活动，务求让家长对学校发展有更多认识。 |
| 校风 | 本校校风纯朴，纪律严谨，家校合作，训辅并行，师生关系融洽，校友支持母校持续发展。除设有训育组、辅导组、学生支援组及升学及择业辅导组外，班主任、驻校社工、教育心理学家及辅导员协助学生解决成长中所遇到的种种问题。校内亦设有德育及公民教育组，各组为发挥同学潜能、培养良好正面之价值观而努力。如本校连续多年参与「多元智能跃进计划」，有助训练同学纪律及培养团队精神。校内亦设有奋进奖励计划，奖励在学业、活动及品行上皆优秀的同学，让同学在各层面的发展上追求卓越。 |
| 未来发展超连结 | http://www.lcdmc.edu.hk |
| 学校发展计划 | 1. 提升学与教效能，加强建立学生学习常规，对焦发展分层教学策略及教评相配。<br>2. 强化使用数据的效能及提升各持份者协作，以聚焦配合学校发展需要。<br>3. 加强爱国主义教育；营造友爱、追求卓越的校风，建构健康生活模式。 |
| 教师专业培训及发展 | 本校教师踊跃参加东华三院定期举办的联校教师研讨会；此外，校方透过不同类型的教师专业培训及发展活动，例如：积极鼓励老师达至教育局「持续专业发展」培训指标；教师工作坊及分享会，让教师提升或注入新的教育知识和技能，持续优化教学或管理效能；观课、同侪观课及校本老师教学经验分享，促进跨学习领域的专业知识交流；让新老师了解及适应学校环境，发展和持续优化专业学科知识和教学技巧；身心灵的体验活动或工作坊，丰富老师身心灵；积极鼓励教师参加教育局及其他教育团体举办的课程、讲座、工作坊等，掌握教育新趋势。 |
| 学校设施-课室数目 | 24 |