🎒 小学 ・ 油尖旺区
路德会沙崙学校
📰 学校探索
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
45
中
小学：适用 11 项指标，符合 5 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「全年全科測驗／考試次數（一年級）：0 次」
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「評估包括學科知識、技能及態度，以及自學活動參與。評估方式包括課堂表現、課業表現、口頭報告、專題研習、自擬題目、實作評量等。各科設平時分作進展性評估，取代傳統測驗。」
⚽ #课外活动多元
- 「學習中心、科技及創意教室、遠程教室、聚會室、戲劇／舞蹈室、多用途活動室、音樂室、視藝室、英文室、宗教活動室、學生活動中心。」
- 「…國舞、足球、籃球、空手道、棍網球、游泳、戲劇、3D筆立體繪畫、水墨畫、敬拜讚美樂隊、團契、合唱團、樂器班、弦樂團、古箏、手鐘、童軍、基督少年軍、紅十字會、交通安全隊、扶輪雋雅服務團。」
- 「…、奧數、編程班、中國舞、足球、籃球、空手道、棍網球、游泳、戲劇、3D筆立體繪畫、水墨畫、敬拜讚美樂隊、團契、合唱團、樂器班、弦樂團、古箏、手鐘、童軍、基督少年軍、紅十字會、交通安全隊、扶輪雋雅服務團。」
- 「西班牙文、日文、法文、奧數、編程班、中國舞、足球、籃球、空手道、棍網球、游泳、戲劇、3D筆立體繪畫、水墨畫、敬拜讚美樂隊、團契、合唱團、樂器班、弦樂團、古箏、手鐘、童軍、基督少年軍、紅十字會、交通安全隊、扶輪雋雅服務團。」
💛 #情绪与心理支援
- 「1. 設有專業隊伍，包括學生輔導主任、學校社工、校本教育心理學家及校本言語治療師，給予學生全面的照顧。<br>2. 設人才庫，培育資優及具才華學生，推薦他們參加合適的拔尖活動及資優課程。<br>3. 對成績稍遜或特殊需要學生，…」
🏟️ #设施丰富
- 「特別室（11 項）：學習中心、科技及創意教室、遠程教室、聚會室、戲劇／舞蹈室、多用途活動室、音樂室、視藝室、…」
🎒
路德会沙崙学校
油尖旺区 ・
小学 ・ 创校 1971
📍 地址
九龙大角咀樱桃街18号
📞 电话
23920221
📠 传真
23981856
✉️ 电邮
sharon@sharonlu.edu.hk
⛪ 宗教
基督教
👩🏫 校长
冯惠霖
📅 创校年份
1971
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文（包括：普通话）及英文
🎯 办学宗旨
秉承传扬福音的使命，按照圣经真理立场提供全人教育，培养学生在灵、德、智、体、群、美六育的均衡发展，以期他们成为荣神爱人的社会栋樑。
📚 教学模式／策略
1. 课程革新，设单元课程，有「戏剧」、「社区服务」、「STEAM」、「中华文化」、English Module、PE Module、Music Module及Art Module。 2. 重视阅读、全方位学习及自学能力的培育。 3. 积极发展学生创意推行STEAM教育。
💛 SEN 支援
1. 本校设有学生支援组，以「全校参与」的模式，灵活运用「学习支援津贴」及统整现有资源，并透过「三层支援模式」，提供学习支援、社交训练小组等支援学生，照顾学生的不同学习需要，推广共融校园文化。 2. 本校透过校本教育心理学家及外间机构，让家长、老师及学生了解及提升精神健康知识。
🎨 全方位学习
西班牙文、日文、法文、奥数、编程班、中国舞、足球、篮球、空手道、棍网球、游泳、戏剧、3D笔立体绘画、水墨画、敬拜赞美乐队、团契、合唱团、乐器班、弦乐团、古筝、手钟、童军、基督少年军、红十字会、交通安全队、扶轮隽雅服务团。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 32 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | - |
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 香港路德会 |
| 校训 | 立己立人，日新又新 |
| 学校占地面积 | 5700 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | - |
| 保姆车 | 有 |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $20 |
| 非标准项目的核准收费 | $310 |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 28 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 1 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 学习中心、科技及创意教室、远程教室、聚会室、戏剧／舞蹈室、多用途活动室、音乐室、视艺室、英文室、宗教活动室、学生活动中心。 |
| 其他学校设施 | - |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 54 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 98 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 50 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 74 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 9 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 34 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 57 |
| 上学年小一班数 | 4 |
| 上学年小二班数 | 4 |
| 上学年小三班数 | 5 |
| 上学年小四班数 | 5 |
| 上学年小五班数 | 5 |
| 上学年小六班数 | 5 |
| 上学年总班数 | 28 |
| 本学年小一班数 | 5 |
| 本学年小二班数 | 4 |
| 本学年小三班数 | 4 |
| 本学年小四班数 | 5 |
| 本学年小五班数 | 5 |
| 本学年小六班数 | 5 |
| 本学年总班数 | 28 |
| 班级教学模式 | 1. 推行小班教学；中、英、数加设抽离班。 <br>2. 二、三、四年级设英文增润小组，以照顾高能力的学生。<br>3. 五、六年级数学科按能力分组上课，更有效照顾学习。 |
| 班级结构备注 | 一至四年级用「普教中」。 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 0 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 2 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 评估包括学科知识、技能及态度，以及自学活动参与。评估方式包括课堂表现、课业表现、口头报告、专题研习、自拟题目、实作评量等。各科设平时分作进展性评估，取代传统测验。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 无 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 各级以成绩平均分班。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 10 |
| 每节一般时间 | 30 |
| 一般上学时间 | 8:10 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:15 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:55 |
| 午膳结束时间 | 1:30 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | *星期五上课8节，放学时间为下午2:45。<br> |
| 学校管理架构 | 本校办学团体为香港路德会，并设法团校董会。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 本校法团校董会成立于2007年，成员包括办学团体校董、校长、教员校董、家长校董、校友校董及独立校董。 |
| 环保政策 | 本校设置废物分类回收桶，并实施「识用冷气」计划，又与家长教师会合作推行一些循环再用计划，包括图书及校服回收活动。 |
| 学校关注事项 | 愉快学习、关爱、国际文化校园；另请参考本校网页。 |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 加强价值观教育，包括生命教育、国民及国家安全教育和STEAM教育；强化阅读及资讯素养；善用学时，透过灵活及弹性的单元课程，为学生提供多元化学习经验，促进全人发展；优化评估，加强照顾学生的多样性；培养学生健康的生活方式，促进学生身心的均衡发展。 |
| 共通能力的培养 | 1. 各级有系统地训练学生预习、摘录笔记、运用学习工具及资讯科技学习的能力。<br>2. 课程内加入资优教育三大元素：高层次思维技巧、创造力和个人及社交能力。<br>3. 透过各学科的课堂设计、课业及课后活动，培养学生九大共通能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 本校设立学生发展组，统筹及协调生命教育组、训辅组及特殊教育需要支援组，透过灵育培训、班级经营、早会、周会、校本成长课及服务学习，建立学生正面的价值观和积极的态度。 |
| 学生支援超连结 | http://www.sharonlu.edu.hk/school_support/ |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 1. 设有专业队伍，包括学生辅导主任、学校社工、校本教育心理学家及校本言语治疗师，给予学生全面的照顾。<br>2. 设人才库，培育资优及具才华学生，推荐他们参加合适的拔尖活动及资优课程。<br>3. 对成绩稍逊或特殊需要学生，设抽离班、课业辅导、支援小组、校本及区本学习支援。<br>4. 设「爱心大使」及「伴读计划」，鼓励朋辈支援。<br>5. 课外活动多元化，涵盖学术、体育、艺术、社会服务及宗教等范畴。 |