🎒 小学 ・ 油尖旺区
东莞同乡会方树泉学校
📰 学校探索
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
55
高
小学：适用 11 项指标，符合 6 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「學校重視推動資優普及化，於恆常課堂加入高層次提問、解難及多感官元素，並為高能力學生設計具挑戰性題目，加強學生的思維訓練。此外，對於有學習困難或特殊學習需要的學生，學校會為其制訂「校本調適教學計劃」或「個別化教學計劃」（第三…」
🌳 #户外与自然教育
- 「…中華文化，培養學生國民身分認同。學校重視STEAM教育，各級設有STEAM專題，以編程及科學探究為主，並設有生態園、中藥園及編程校隊等。本校推行資訊素養教育，培養學生處理資訊正確的態度。閱讀方面，除圖書課及早讀課外，更推…」
⚽ #课外活动多元
- 「…觀、體驗活動及服務外，亦設境外交流及豐富的課外活動，包括：啟夢者計劃、曲棍球、田徑、跆拳道、武術、花式跳繩、舞蹈、乒乓球、籃球、排球、醒目IT人、水墨畫、陶藝、管樂團、合唱團、集誦、小作家、劍橋英語及童軍等，讓學生展現潛…」
- 「電腦室、STEAM編程電腦室、圖書館、特別室、英語室、STEAM LAB、學<br>生活動室、視藝室、音樂室、STEAM創客室、童樂室、體育遊戲室及中文學習室。」
- 「…括：啟夢者計劃、曲棍球、田徑、跆拳道、武術、花式跳繩、舞蹈、乒乓球、籃球、排球、醒目IT人、水墨畫、陶藝、管樂團、合唱團、集誦、小作家、劍橋英語及童軍等，讓學生展現潛能，達至全人發展的目標。」
- 「…夢者計劃、曲棍球、田徑、跆拳道、武術、花式跳繩、舞蹈、乒乓球、籃球、排球、醒目IT人、水墨畫、陶藝、管樂團、合唱團、集誦、小作家、劍橋英語及童軍等，讓學生展現潛能，達至全人發展的目標。」
🌟 #正向教育
- 「致力培育學生全人發展，安排不同的服務大使，透過生命教育、正向教育及多元化班級經營活動，營造正向校園文化；鼓勵學生積極參與社區服務、關心社會、關心國家，培養學生成為積極主動、富責任感的公民，能為國家作出貢獻。」
💛 #情绪与心理支援
- 「…學生互助互愛的精神，讓高年級學生以大哥哥、大姐姐身份協助低年級的同學。 4. 透過正向教育主題活動，提升學生抗逆力，建立正向的價值觀及積極的人生態度。」
- 「…為有需要學生提供不同的支援措施，如中英文讀寫小組、LEGO小組、專注力訓練小組、樂寫兵團、執行技巧訓練小組、情緒管理小組、藝術訴心聲、活力小先鋒及校本言語治療服務等，並向有關家長每年提供「學生支援摘要」。」
🏟️ #设施丰富
- 「特別室（13 項）：電腦室、STEAM編程電腦室、圖書館、特別室、英語室、STEAM LAB、學、生活動室、視藝室、音樂室…」
🎒
东莞同乡会方树泉学校
油尖旺区 ・
小学 ・ 创校 1970
📍 地址
九龙油蔴地东莞街43号
📞 电话
27802296
📠 传真
27707590
✉️ 电邮
info@tkfsc-school.edu.hk
⛪ 宗教
不适用
👩🏫 校长
曾英贤
📅 创校年份
1970
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文
🎯 办学宗旨
学校致力为学生营造一个愉快的学习环境，提供均衡有序而多元化的课程，让学生在「德、智、体、群、美」五育方面得到全面的发展，实践「勤、孝、忠、诚」的校训。
📚 教学模式／策略
致力关顾学生不同学习需要，提供多元学习经历。各科课程重点包括︰中文科推行古诗文及阅读策略教学；英文科初小推行外籍教师协作教学，高小设外籍教师会话课，以加强读写听说能力；数学科推行高阶解难教学；常识科推行STEAM及人文专题，及高阶思维教学；资讯科技科于小一至小六推行编程及人工智能教学。校本课程包活曲棍球课、游泳课、版画课及牧童笛课。另外，各科以专家入课方式进行书法、舞狮、咏春、太极及科学探究等学习活动。本校採取学生为本的教学策略，善用各类电子平台，帮助学生建构知识及展现成果，达致全人发展的目标。
💛 SEN 支援
设立学生支援组，统筹三层支援模式以及早识别和因应学生的学习需要提供适切的支援，如「校本调适计划」和「小苗子辅导教学」。此外，亦运用学习支援津贴及加强校本言语治疗津贴，为有需要学生提供不同的支援措施，如中英文读写小组、LEGO小组、专注力训练小组、乐写兵团、执行技巧训练小组、情绪管理小组、艺术诉心声、活力小先锋及校本言语治疗服务等，并向有关家长每年提供「学生支援摘要」。
🎨 全方位学习
除参观、体验活动及服务外，亦设境外交流及丰富的课外活动，包括：启梦者计划、曲棍球、田径、跆拳道、武术、花式跳绳、舞蹈、乒乓球、篮球、排球、醒目IT人、水墨画、陶艺、管乐团、合唱团、集诵、小作家、剑桥英语及童军等，让学生展现潜能，达至全人发展的目标。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 31 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 100% |
| 校监_校管会主席称谓 | 医生 |
| 校长称谓 | 先生 |
| 办学团体 | 东莞同乡总会 |
| 校训 | 勤、孝、忠、诚 |
| 学校占地面积 | 4000 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | - |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $20 |
| 非标准项目的核准收费 | - |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 30 |
| 礼堂数目 | 2 |
| 操场数目 | 2 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 电脑室、STEAM编程电脑室、图书馆、特别室、英语室、STEAM LAB、学<br>生活动室、视艺室、音乐室、STEAM创客室、童乐室、体育游戏室及中文学习室。 |
| 其他学校设施 | 环境教育园、辅导室、医疗室、会议室、小组学习室及家教会／校友会室。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 34 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 54 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 74 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 3 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 38 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 59 |
| 上学年小一班数 | 2 |
| 上学年小二班数 | 2 |
| 上学年小三班数 | 2 |
| 上学年小四班数 | 3 |
| 上学年小五班数 | 4 |
| 上学年小六班数 | 3 |
| 上学年总班数 | 16 |
| 本学年小一班数 | 2 |
| 本学年小二班数 | 2 |
| 本学年小三班数 | 2 |
| 本学年小四班数 | 2 |
| 本学年小五班数 | 3 |
| 本学年小六班数 | 4 |
| 本学年总班数 | 15 |
| 班级教学模式 | 推行小班教学。 |
| 班级结构备注 | - |
| 全年全科测验次数_一年级 | 1 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 2 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 1 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 2 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 重视进展性评估，聚焦学生表现，促进学习成效；推行多元化的总结性评估，以反映学生在知识、技能和态度方面的表现。<br>一至五年级上学期以进展性评估取代测验，另外，为了让一年级学生适应新的学习阶段，第一次考试为模拟考试，而六年级则维持两测两考。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | P.1-P.6均以平均能力分班，而为了让老师更了解及跟进学生在整个学习阶段的表现，二至三年级及四至六年级原班升级。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 10 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:00 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:30 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:55 |
| 午膳结束时间 | 1:50 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 本校利用家长手机应用程式及智能学生证系统进行点名、处理缴费、签阅通告及发放学校消息等事宜。<br> |
| 学校管理超连结 | https://www.tkfsc-school.edu.hk/tc/supervisor-and-imc-members |
| 学校管理架构 | 法团校董会、校长及各专责行政组。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 法团校董会成员包括校监（王赐豪医生SBS,BBS太平绅士）、办学团体校董、校长、教师、家长、校友及独立人士。 |
| 环保政策 | 1. 收集同学捐赠的校服和旧课本转送有需要的同学。 2. 提供可循环再用的餐具。<br>3. 于校园设置垃圾分类收集箱。 4. 天台安装可再生能源设备──太阳能板。 |
| 学校关注事项超连结 | https://www.tkfsc-school.edu.hk/tc/school-plans-and-reports |
| 学校关注事项 | 1. 营造健康校园，培养学生正面价值观。 2. 持续优化学与教。 |
| 教学规划超连结 | https://www.tkfsc-school.edu.hk/tc/%E5%B9%BC%E5%B0%8F%E9%8A%9C%E6%8E%A5 |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 重点推行价值观教育、国民教育及国家安全教育，各科渗入教育局推行的「首要价值观」，并以多元化活动推广中华文化，培养学生国民身分认同。学校重视STEAM教育，各级设有STEAM专题，以编程及科学探究为主，并设有生态园、中药园及编程校队等。本校推行资讯素养教育，培养学生处理资讯正确的态度。阅读方面，除图书课及早读课外，更推行跨课程阅读及电子阅读。全方位学习活动有参观、比赛、工作坊及讲座等，以不同活动配合学习。本校利用电子平台整合学习，如安排学生在家预习、搜集资料及分享，善用学时进行学习。 |
| 共通能力的培养 | 利用多元化教学活动，如专题研习、联课活动、全方位学习、训练活动、社区参观及服务、境外交流等，发展学生的协作及沟通能力。透过数学、编程及STEAM教育，培养学生运算思维、创意思维及解难的能力。另外，学校着重推动阅读及价值观教育，培养学生自学、自我管理及慎思明辨的能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 致力培育学生全人发展，安排不同的服务大使，透过生命教育、正向教育及多元化班级经营活动，营造正向校园文化；鼓励学生积极参与社区服务、关心社会、关心国家，培养学生成为积极主动、富责任感的公民，能为国家作出贡献。 |
| 学生支援超连结 | https://www.tkfsc-school.edu.hk/tc/student-support |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 推行拔尖补底措施，以照顾学生元化的学习需要。学校以三层架构模式发展资优教育：<br>1. 课堂引入高层次思维策略，并建立人才库；<br>2. 挑选资优生进行各类专项培训；<br>3. 积极提供机会让学生参与校外资优活动及比赛。<br>此外，于课后设功课支援班、新来港学童支援适应课程、非华语生课后中文延展学习计划，并于15:30-18:30设在校课后託管服务计划。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；举办共融校园活动；及增聘人员及／或增购翻译／传译服务以促进与非华语学生家长的沟通。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 学校重视推动资优普及化，于恆常课堂加入高层次提问、解难及多感官元素，并为高能力学生设计具挑战性题目，加强学生的思维训练。此外，对于有学习困难或特殊学习需要的学生，学校会为其制订「校本调适教学计划」或「个别化教学计划」（第三层级支援类别学生），以提升其学习兴趣，全面照顾有不同学习需要及学习风格的学生。 |
| 家校合作及校风超连结 | https://www.tkfsc-school.edu.hk/tc/our-vision |
| 家校合作 | 致力推动家校合作，促进亲子沟通，以助学生全人发展。除了安排家长到校支援推行各种活动，亦透过不同的家长讲座、工作坊，推动家庭成员自我增值。 |