🎒 小学 ・ 油尖旺区
油蔴地天主教小学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
9
低
小学：适用 11 项指标，符合 1 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
⚽ #课外活动多元
- 「多用途室、SMART LAB、視藝室、2個音樂室、學生輔導室、STEM LAB、<br>英語室、智慧圖書館。」
- 「管弦樂團、中樂團、東／西方舞、男／女童軍、編程及機械人小組、童聲童戲、田徑、乒乓球、排球、籃球、基督小先鋒、游泳、書畫班、英語辯論、英語話劇、合唱團、中／英文集誦、花式跳繩、紅十字會、交通安全隊、劍擊、升旗隊及STEM小組。」
- 「…女童軍、編程及機械人小組、童聲童戲、田徑、乒乓球、排球、籃球、基督小先鋒、游泳、書畫班、英語辯論、英語話劇、合唱團、中／英文集誦、花式跳繩、紅十字會、交通安全隊、劍擊、升旗隊及STEM小組。」
- 「1. 學校設有家長教師會，家校合作關係緊密而和諧。<br>2. 成立義工隊，積極支持學校發展及學生活動。<br>3. 每年出版會訊，加強家校溝通協作。」
🎒
油蔴地天主教小学
油尖旺区 ・
小学 ・ 创校 1968
📍 地址
九龙东莞街41号
📞 电话
27807311
📠 传真
27807313
✉️ 电邮
ycps@ymtcps.hktedu.com
⛪ 宗教
天主教
👩🏫 校长
余佩琴
📅 创校年份
1968
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文
🎯 办学宗旨
本校致力传扬基督福音的精神，秉承天主教的办学理想及天主教教育的五个主要核心价值，以「德、智、体、群、美、灵」六育为本，培育学生全人的教育，期望学生从生活中实践校训「力学明德、仁爱乐群」，成为良好公民，回馈社会。
📚 教学模式／策略
1. 推行语境教学，透过英文及普通话早会，优化两文三语的学习环境。 2. 善用资讯科技促进学习和发展自学能力。 3. 加强数理教学，推展（STEM）课程，提升学生探究能力。 4. 运用合作学习和不同层次的提问技巧，发展学生高阶思维能力。 5. 透过全方位学习、服务学习和境外交流、扩阔视野和丰富学生的学习体验。
💛 SEN 支援
学校的学生支援组与学与教、课程发展组及培育组一起支援有特殊学习需要的学生，建立一个具共融及关爱文化的校园，让学生排除学习障碍，融入校园生活，为将来融入社会打好基础。
🎨 全方位学习
管弦乐团、中乐团、东／西方舞、男／女童军、编程及机械人小组、童声童戏、田径、乒乓球、排球、篮球、基督小先锋、游泳、书画班、英语辩论、英语话剧、合唱团、中／英文集诵、花式跳绳、红十字会、交通安全队、剑击、升旗队及STEM小组。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 31 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | - |
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 天主教香港教区 |
| 校训 | 力学明德，仁爱乐群 |
| 学校占地面积 | 4000 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | - |
| 保姆车 | 有 |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $40 |
| 非标准项目的核准收费 | $400 |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 30 |
| 礼堂数目 | 2 |
| 操场数目 | 1 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 多用途室、SMART LAB、视艺室、2个音乐室、学生辅导室、STEM LAB、<br>英语室、智慧图书馆。 |
| 其他学校设施 | 无线网络校园、教堂、圣母山、小组活动室、会议室、阅览室、水耕种植园地、蝴蝶园。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 畅通易达升降机。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 59 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 98 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 32 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 36 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 12 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 15 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 73 |
| 上学年小一班数 | 5 |
| 上学年小二班数 | 5 |
| 上学年小三班数 | 5 |
| 上学年小四班数 | 5 |
| 上学年小五班数 | 5 |
| 上学年小六班数 | 5 |
| 上学年总班数 | 30 |
| 本学年小一班数 | 5 |
| 本学年小二班数 | 5 |
| 本学年小三班数 | 5 |
| 本学年小四班数 | 5 |
| 本学年小五班数 | 5 |
| 本学年小六班数 | 5 |
| 本学年总班数 | 30 |
| 班级教学模式 | 1. 一至六年级全面採用普通话教中文；一至二年级实施「英文故事教学计划」（PLP-R/W）。<br>2. 于一至六年级课程中加入电子学习元素，加强互动，促进学习。 |
| 班级结构备注 | 1. 于课前及课后进行拔尖补底及各类专项培训，发挥学生潜能。<br>2. 推行「合作学习」模式，提升学生沟通及互动学习能力。<br>3. 採用教育局「资优十三招」思考策略，发展学生的高阶思维。 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 2 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 2 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 无 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 2 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 2 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 学校重视进展性评估，关注学生平日的学习情况。透过课堂观察、小组汇报、专题研习等，以收集学生学习的显证。此外，并引入学生自评及互评，提升学生自学及共通能力。全年两次考试作为学习上的总结性评估。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 无 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 一至三年级平均分班，四至六年级按成绩分班。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 9 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:15 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:20 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 1:05 |
| 午膳结束时间 | 2:10 |
| 午膳安排 | 1. 由指定供应商提供。<br>2. 家长送膳。<br>3. 学生自携。 |
| 学校生活备注 | 1. 学校为学生塑造健康的身心灵学习环境。<br>2. 设功课辅导班、成长课、多元智能活动课及联课活动，增强师生关系。 |
| 学校管理超连结 | https://www.ymtcps.edu.hk/zh_tw/site/view?name=%E8%A1%8C%E6%94%BF%E6%9E%B6%E6%A7%8B |
| 学校管理架构 | 天主教香港教区天主教教育事务处、法团校董会、校长及各专责行政小组。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 法团校董会成员包括校监在内的七名办学团体校董、校长、教师校董、家长校董、校友校董及独立校董。 |
| 环保政策 | 1. 冷气开关指引。<br>2. 废纸回收计划及教育活动。 |
| 学校关注事项超连结 | https://www.ymtcps.edu.hk/zh_tw/site/view?name=%E5%AD%B8%E6%A0%A1%E8%A8%88%E5%8A%83%E6%9B%B8%E5%8F%8 |
| 学校关注事项 | 1. 发展教学新思维，以促进学习多元化，提升学生的学习兴趣。<br>2. 强化正向价值观，提升国民身份认同，建立正向生活。 |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 1. 推行跨学科阅读计划，通过多元化阅读，扩阔学生阅读的深度及广度，整合和建构不同的学科知识，成为一个具内涵的自主学习者。<br>2. 善用学时创造空间，促进身心均衡发展。<br>3. 透过正面价值观教育，令学生能适切地履行自己在家庭、社会和国家所担当的责任，展现坚毅、尊重他人、诚信和关爱等价值观及态度。<br>4. 全面发展共通能力和探究思维，让学生能独立和主动学习。<br>5. 透过国民教育，认识中华文化，培养国家观念和国民身份认同。<br>6. 建构八个学习领域的知识基础和视野，为个人成长和发展作全面准备。 |
| 共通能力的培养 | 透过跨学科及多元化活动，鼓励学生走出课室，增加学习兴趣，培育学习技能，提升共通能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 在天主教五大教育核心价值的基础上，建立正向文化。 |
| 学生支援超连结 | https://www.ymtcps.edu.hk/zh_tw/site/view?name=%E5%AD%B8%E6%A0%A1%E6%94%AF%E6%8F%B4%E6%91%98%E8%A6%8 |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 学生支援组统筹，为有需要的学生提供辅导和照顾，提升学习兴趣。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；举办共融校园活动；及本校全部年级全面（即所有班别／组别）实施普教中，按需要提供额外支援（例如抽离／小组学习、拼音教材等）。本校为录取的非华语学生提供课后中文科支援。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 因应学生程度提供增润课、资优课程及辅导课。 |