🎒 小学 ・ 油尖旺区
大角嘴天主教小学（海帆道）
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
18
低
小学：适用 11 项指标，符合 2 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🌳 #户外与自然教育
- 「透過多元化活動，讓學生學習感恩、互相欣賞和服務他人的美德。藉著網上和戶外學習的體驗，提升學生公民質素及對國家的歸屬感。」
⚽ #课外活动多元
- 「…M教育，讓學生體驗不同的學習經歷，以建構知識、發展共通能力及解難能力。<br>4. 設有早操、早讀時間及韻律舞蹈課；亦設有太陽能及風力發電裝置，重視健康與環保教育。」
- 「18間：電腦室、STEAM Room、影音製作室、音樂室、廿一世紀視藝室、<br>智能常識室、英文室、數學天地、德育及公民教育室及童心園等。」
- 「戲劇培訓、STEAM精英培訓、科技及科學培訓、圍棋、中／西樂器、中國鼓、管弦樂、合唱團、中國舞、跆拳道、游泳、跳繩、球類、田徑、公益少年團、基督小先鋒、英文拔尖、數學培訓、視藝培訓、中文辯論、朗誦培訓、資優小組、童軍、小記…」
- 「禮堂LED WALL、課室電子互動屏幕、跑道、沙池、中國歷史文化長廊、風力發電系統、3個籃<br>球場、足球場等。」
🎒
大角嘴天主教小学（海帆道）
油尖旺区 ・
小学 ・ 创校 1972
📍 地址
九龙大角咀海帆道20号
📞 电话
21914270
📠 传真
21914252
✉️ 电邮
admin@tktcpshfr.edu.hk
⛪ 宗教
天主教
👩🏫 校长
梁孝友
📅 创校年份
1972
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文
🎯 办学宗旨
秉承基督的精神，以爱及热诚培育学生，使学生在德、智、体、群、美、灵育得以全面的发展，让学生在理想的环境中愉快学习，使他们成为有责任感、沟通能力及有环保意识的良好公民，并懂得关心社区、国家以及世界。
📚 教学模式／策略
1. 透过宗教课及德公课课程规划，为学生建立正面价值观及积极的生活态度。 2. 透过多元化活动营造语境及提升学生应用两文三语的能力。外籍老师教授英语拼音及阅读课程，加强训练学生在英文科听、说、读、写的能力。 3. 透过校本课程、摘录笔记、电子学习、高阶思维策略及跨学科STEAM教育，让学生体验不同的学习经历，以建构知识、发展共通能力及解难能力。 4. 设有早操、早读时间及韵律舞蹈课；亦设有太阳能及风力发电装置，重视健康与环保教育。
💛 SEN 支援
本校成立了学生支援组，运用学习支援津贴及加强言语治疗津贴帮助有特殊教育需要的学生。本校所提供的支援包括功课调适、考试调适、校本言语治疗服务、个别学习计划等。在过程中，我们也会和家长共同商讨学生的进展，务求使学生得到适合的支援。
🎨 全方位学习
戏剧培训、STEAM精英培训、科技及科学培训、围棋、中／西乐器、中国鼓、管弦乐、合唱团、中国舞、跆拳道、游泳、跳绳、球类、田径、公益少年团、基督小先锋、英文拔尖、数学培训、视艺培训、中文辩论、朗诵培训、资优小组、童军、小记者、有机农夫小组、升旗队。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 32 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 100% |
| 校监_校管会主席称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 先生 |
| 办学团体 | 天主教香港教区 |
| 校训 | 博学多识，仁而爱人 |
| 学校占地面积 | 6132 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $50 |
| 非标准项目的核准收费 | $310 |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 30 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 3 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 18间：电脑室、STEAM Room、影音制作室、音乐室、廿一世纪视艺室、<br>智能常识室、英文室、数学天地、德育及公民教育室及童心园等。 |
| 其他学校设施 | 礼堂LED WALL、课室电子互动屏幕、跑道、沙池、中国历史文化长廊、风力发电系统、3个篮<br>球场、足球场等。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 畅通易达升降机。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 57 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 39 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 77 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 15 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 18 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 67 |
| 上学年小一班数 | 5 |
| 上学年小二班数 | 5 |
| 上学年小三班数 | 5 |
| 上学年小四班数 | 5 |
| 上学年小五班数 | 5 |
| 上学年小六班数 | 5 |
| 上学年总班数 | 30 |
| 本学年小一班数 | 5 |
| 本学年小二班数 | 5 |
| 本学年小三班数 | 5 |
| 本学年小四班数 | 5 |
| 本学年小五班数 | 5 |
| 本学年小六班数 | 5 |
| 本学年总班数 | 30 |
| 班级教学模式 | 协助学习能力稍逊的学生提升中、英文及数学科的水平，巩固他们的学习基础，并按他们的学科成绩而编入辅导课，以加强学生的学习能力。<br>由2025至2026年度起，一年级将推行小班教学。 |
| 班级结构备注 | - |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 2 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 3 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 设进展性评估及总结性评估。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 不设精英班，採取平均分班政策。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 9 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:15 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:30 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:40 |
| 午膳结束时间 | 1:40 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 08:15至08:40早会及班主任课。<br>第一至第七节循环周（Day 1-6），第八至第九节依星期上课。 |
| 学校管理超连结 | http://www.tktcpshfr.edu.hk/%E5%AD%B8%E6%A0%A1%E7%B0%A1%E4%BB%8B/ |
| 学校管理架构 | 校长秉承天主教办学的精神，领导各行政小组实践已制定的发展目标及政策。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 法团校董会已于2012-13年度成立。 |
| 环保政策 | 1. 订立环保政策，鼓励全校师生节约用电、用水及善用纸张，实践环保生活。<br>2. 环境资源组推行环保教育，举办讲座、比赛等不同活动，以帮助学生认识环保知识和养成环保的生活习惯。<br>3. 学生担任环保大使，协助老师推行环保活动。 |
| 学校关注事项超连结 | http://www.tktcpshfr.edu.hk/wp-content/uploads/2017/07/2017-2019年度学校发展计划.pdf |
| 学校关注事项 | 1. 激发学习动机，营造学生主导学习的氛围。<br>2. 以天主教核心价值为本，培育学生正面价值观，促进身心灵健康，使其成为「仁而爱人」，具备良好公民素质的好孩子。 |
| 教学规划超连结 | http://www.tktcpshfr.edu.hk/%e8%aa%b2%e7%a8%8b%e7%89%b9%e8%89%b2/ |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 善用学时，创造空间，让学生按个人兴趣灵活自主地学习。 |
| 共通能力的培养 | 透过各学科的学习活动及教学策略，提升学生的共通能力，如：创意写作活动、跨学科STEAM解难、科学探究、资讯科技应用等。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 透过多元化活动，让学生学习感恩、互相欣赏和服务他人的美德。藉着网上和户外学习的体验，提升学生公民质素及对国家的归属感。 |
| 学生支援超连结 | http://www.tktcpshfr.edu.hk/%E8%A8%93%E8%BC%94%E7%B5%84/ |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 1. 推行全班式及抽离式资优课程。（如：英文拔尖、数培班、STEAM小组、体艺训练班等）。<br>2. 幼稚园与小一、小六与中一的衔接措施。<br>3. 为全级一年级进行「及早识别和辅导有学习困难的小一学生」计划，继而为有需要的学生提供支援。<br>4. 为学习能力较弱的学生设课前辅导及支援小组。<br>5. 学习调适。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；举办共融校园活动；及本校部分年级全面（即所有班别／组别）实施普教中，按需要提供额外支援（例如抽离／小组学习、拼音教材等）。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 1. 透过校本支援服务及优化课堂计划照顾学生多样性。<br>2. 设有跳级及功课调适校本政策，使学生的学习更有效。 |
| 家校合作及校风超连结 | http://www.tktcpshfr.edu.hk/%E5%A7%94%E5%93%A1%E5%90%8D%E5%96%AE/ |
| 家校合作 | 1. 学校适时与家长会面及联络，建立良好的沟通渠道。<br>2. 家长教师会定期举办亲子联谊活动，并依据「家长教育课程框架」为家长安排讲座或工作坊。<br>3. 家长义工协助学校推行各项活动，合作无间。 |