🎒 小学 ・ 油尖旺区
佐敦道官立小学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
36
中
小学：适用 11 项指标，符合 4 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🌳 #户外与自然教育
- 「推動綠色校園政策，學生任環保大使，推動環保訊息，並鼓勵學生參與環保活動。」
🌟 #正向教育
- 「1. 深化正向教育，培養學生良好品德及正確價值觀。<br>2. 建設創科室，推動STEAM教育，加強學生邏輯思維能力。<br>3. 推行初小普教中試驗計劃。」
- 「學校重視品德培育，已建立校本品德及價值觀教育框架，以「陽光精神」的正向思維核心價值，致力培養學生孝順、同理心、國民身份認同、尊重他人、責任感及承擔、誠信、關懷及仁愛、感恩與珍惜、禮貌、自律及守法、自省以及堅毅等正確價值觀。」
- 「透過專題研習、跨科活動、參觀、生命教育課、課外活動等不同活動培養學生的共通能力。」
- 「…精神」的正向思維核心價值，致力培養學生孝順、同理心、國民身份認同、尊重他人、責任感及承擔、誠信、關懷及仁愛、感恩與珍惜、禮貌、自律及守法、自省以及堅毅等正確價值觀。」
💛 #情绪与心理支援
- 「…支援津貼、加強言語治療津貼、有特殊教育需要非華語學生支援津貼等，支援有特殊教育需要的學生。<br>2. 校本教育心理學家定期訪校，為本校提供融合教育的政策建議、教學建議、學生評估及跟進、老師及家長培訓等服務。」
🏟️ #设施丰富
- 「特別室（10 項）：英語學習室、視覺藝術室、音樂室、電腦室、活動室、學藝室、訓輔成長室、創科室、教學資源室、…」
🎒
佐敦道官立小学
油尖旺区 ・
小学 ・ 创校 1958
📍 地址
九龙油麻地南京街1号B
📞 电话
23324249
📠 传真
27709559
✉️ 电邮
jrgps@edb.gov.hk
⛪ 宗教
不适用
👩🏫 校长
张海岚
📅 创校年份
1958
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文及英文
🎯 办学宗旨
1. 本着有教无类的精神，因材施教，启发学生潜能。 2. 提供愉快的学习环境，让学生在德、智、体、群、美有全面发展。 3. 培养学生有正确价值观及积极态度，达至全人发展，成为社会有承担，具国家观念、香港情怀和国际视野的良好公民。
📚 教学模式／策略
因应学生表现进行小班教学，透过多元化学习活动，照顾个别差异，以建构知识，实行全人教育。鼓励学生自学，于小五至小六推行BYOD政策，推动电子学习以提升学与教成效。
💛 SEN 支援
1. 全校参与模式融合教育政策：妥善运用学习支援津贴、加强言语治疗津贴、有特殊教育需要非华语学生支援津贴等，支援有特殊教育需要的学生。 2. 校本教育心理学家定期访校，为本校提供融合教育的政策建议、教学建议、学生评估及跟进、老师及家长培训等服务。
🎨 全方位学习
1. 教育性参观、制服团队、领袖训练、服务学习、体艺校队训练、英语话剧、周会、德育讲座等。 2. 课后活动如非洲鼓、韩风舞蹈、合唱团、搜手小功夫、音乐小豆苗、手钟青苗队、编程特攻队、腰鼓舞蹈、中国武术、舞狮、彩虹钟、小提琴、结他、手工艺、卡通画等。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 31 |
|---|---|
| 学校类别1 | 官立 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 不适用 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 100% |
| 校监_校管会主席称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 政府 |
| 校训 | 志于道、游于艺 |
| 学校占地面积 | 1627 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | 伊利沙伯中学、何文田官立中学、<br>赛马会官立中学、九龙工业学校 |
| 校车 | - |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $30 |
| 非标准项目的核准收费 | - |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 22 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 1 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 英语学习室、视觉艺术室、音乐室、电脑室、活动室、学艺室、训辅成长室、创科室、教学资源室、广播室及健身室。 |
| 其他学校设施 | 1. 无线网络校园、所有课室安装电脑、投影机及实物投影机。<br>2. 设AppleTV以推动电子学习。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机、畅通易达洗手间、视像火警警报系统及学校入口升降台。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 38 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 29 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 74 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 10 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 15 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 75 |
| 上学年小一班数 | 4 |
| 上学年小二班数 | 3 |
| 上学年小三班数 | 3 |
| 上学年小四班数 | 3 |
| 上学年小五班数 | 3 |
| 上学年小六班数 | 3 |
| 上学年总班数 | 19 |
| 本学年小一班数 | 4 |
| 本学年小二班数 | 4 |
| 本学年小三班数 | 3 |
| 本学年小四班数 | 3 |
| 本学年小五班数 | 3 |
| 本学年小六班数 | 3 |
| 本学年总班数 | 20 |
| 班级教学模式 | 1. 设有校本中文基础课程及小班教学。<br>2. 透过全方位学习活动，多元化的教学策略，提升不同学习能力学生的学习效能。 |
| 班级结构备注 | 1. 中文科因应学生程度，设校本课程。<br>2. 设拔尖补底班。<br>3. 设驻校言语治疗师。 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 1 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 1 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 1 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 2 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 1. 运用多元化评估模式，重视进展性评估，了解学生学习表现。<br>2. 各级另设专题研习。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 1. 因应学生的语文能力及成长需要。<br>2. 依上下学两次考试成绩。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 9 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:20 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:15 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:30 |
| 午膳结束时间 | 1:30 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 1. 每天早上设早读时段，阅读中、英文图书。<br>2. 逢星期五早上做早操。<br>3. 设「一生一专长」让学生展现多方面才华。 |
| 学校管理超连结 | https://www.jrgps.edu.hk/it-school/php/webcms/public/index.php3?refid=3338&mode=published&lang=zh |
| 学校管理架构 | 隶属香港教育局，设学校管理委员会。由校长、两位副校长及十一个行政组别带领全体老师各司其职地推展校务。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 本校于1999年成立学校管理委员会，成员包括教育局代表、校长、教师、家长、校友及社会人士。 |
| 环保政策 | 推动绿色校园政策，学生任环保大使，推动环保讯息，并鼓励学生参与环保活动。 |
| 学校关注事项超连结 | https://www.jrgps.edu.hk/it-school/php/webcms/public/index.php3?refid=3372&mode=published&lang=zh |
| 学校关注事项 | 1. 加强学生自我管理能力，培养学生律己爱人精神。<br>2. 培养学生沟通，解难及探究能力，促进自主学习，提升学习表现。 |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 1. 推动STEAM教育及于高小电脑课推行校本编程课程。<br>2. 为学生创造空间，每天设功课辅导课。<br>3. 推行健康校园政策。<br>4. 加强国安教育。 |
| 共通能力的培养 | 透过专题研习、跨科活动、参观、生命教育课、课外活动等不同活动培养学生的共通能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 学校重视品德培育，已建立校本品德及价值观教育框架，以「阳光精神」的正向思维核心价值，致力培养学生孝顺、同理心、国民身份认同、尊重他人、责任感及承担、诚信、关怀及仁爱、感恩与珍惜、礼貌、自律及守法、自省以及坚毅等正确价值观。 |
| 学生支援超连结 | https://www.jrgps.edu.hk/it-school/php/webcms/public/index.php3?refid=3429&mode=published&lang=zh |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 将能力相近的学生编配至同一班别进行课程调适，高年级设跨班分组教学，另依据学生需要设有拔尖小组、课后专业支援小组、非华语学童中文班、英文学习班、奥数班、功课託管班、小一适应课程、升中适应课程、新来港学童适应课程等，安排资优学生参加校内、校外活动及比赛。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；及举办共融校园活动。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 採用多元化教学技巧，剪裁或增润课程以迎合学生不同学习需要。课程着重提升学生语文能力。中文方面，以电子教学配合校本教材以读带写，提升学生的读写听说能力。英文方面，设校本英文课程，通过趣味课程内容提升学生学习英语的兴趣及能力。 |