🎒 小学 ・ 油尖旺区
塘尾道官立小学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
36
中
小学：适用 11 项指标，符合 4 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🌳 #户外与自然教育
- 「提供多元化的全方位學習活動，包括體藝、編程、音樂、制服團隊、拔尖課程、戶外學習、跨科聯課活動、姊妹學校境外交流、中華文化活動、STREAMDay、英語日、英語話劇等，擴闊學生不同學習領域的體驗，發展多元的共通能力。」
🌟 #正向教育
- 「…銜接課程、校園小老師計劃及中小銜接活動，建立關愛文化。<br>2. 推行德育及公民教育、愛國教育、生命教育及正向教育，提升學生正面的價值觀及愛國情懷。<br>3. 推廣健康校園，促進學生身心健康發展。」
- 「…，舉辦幼小銜接課程、校園小老師計劃及中小銜接活動，建立關愛文化。<br>2. 推行德育及公民教育、愛國教育、生命教育及正向教育，提升學生正面的價值觀及愛國情懷。<br>3. 推廣健康校園，促進學生身心健康發展。」
💛 #情绪与心理支援
- 「1. 設精英小組及輔導小組。<br>2. 有教育心理學家、校本言語治療師。」
🏟️ #设施丰富
- 「特別室（12 項）：圖書館、校園電視台、視藝室、音樂室、活動室、電腦室、多用途室、輔導室、英語室、資源室、會…」
🎒
塘尾道官立小学
油尖旺区 ・
小学 ・ 创校 1959
📍 地址
九龙旺角塘尾道170号
📞 电话
23930800
📠 传真
23914777
✉️ 电邮
info@tmrgps1.edu.hk
⛪ 宗教
不适用
👩🏫 校长
曾国伟
📅 创校年份
1959
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文
🎯 办学宗旨
本校秉承「博学展才、创意求新」校训的教学宗旨，以鼓励学生「学习要用心、做事有恆心、对人有爱心、对己有信心」。
📚 教学模式／策略
1. 透过特色的校本课程，如多元智能课、艺术教育课程、专题研习、跨科协作、全方位学习等，让学生有多元化的学习经历和提升国民身份的认同。 2. 推行BYOD自携平板电脑计划，加强学生运用资讯科技学习。 3. 举行及参与不同的STREAM校外内活动及比赛，加强学生运算思维能力及探究解难能力。 4. 拔尖补底，加强高阶思维训练及以不同模式照顾学生学习的多样性。
💛 SEN 支援
1. 灵活运用「学习支援津贴」进行及早识别与介入。 2. 校本教育心理学家为学生进行智力及读写评估；校本言语治疗师为学生提供小组及个别训练。 3. 校本言语治疗师及校本教育心理学家为家长、教师及学生举办讲座及培训，并设立家长支援小组。 4. 推行个别学习计划，提升学生学习、社交及情绪表现。
🎨 全方位学习
提供多元化的全方位学习活动，包括体艺、编程、音乐、制服团队、拔尖课程、户外学习、跨科联课活动、姊妹学校境外交流、中华文化活动、STREAMDay、英语日、英语话剧等，扩阔学生不同学习领域的体验，发展多元的共通能力。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 32 |
|---|---|
| 学校类别1 | 官立 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 不适用 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | - |
| 校监_校管会主席称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 先生 |
| 办学团体 | 政府 |
| 校训 | 博学展才，创意求新 |
| 学校占地面积 | 2380 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | 伊利沙伯中学、何文田官立中学、<br>九龙工业学校、赛马会官立中学 |
| 校车 | - |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $40（每个家庭） |
| 非标准项目的核准收费 | $240（校本管理费） |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 24 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 1 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 图书馆、校园电视台、视艺室、音乐室、活动室、电脑室、多用途室、辅导室、英语室、资源室、会客室、社工室。 |
| 其他学校设施 | 1. 无线网络校园、所有课室安装电脑、互动电子白板、实物投影机及空气净化机。<br>2. 全校採购护嵴椅，保护学生嵴骨健康。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 43 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 34 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 66 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 4 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 38 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 58 |
| 上学年小一班数 | 3 |
| 上学年小二班数 | 4 |
| 上学年小三班数 | 4 |
| 上学年小四班数 | 4 |
| 上学年小五班数 | 4 |
| 上学年小六班数 | 4 |
| 上学年总班数 | 23 |
| 本学年小一班数 | 3 |
| 本学年小二班数 | 3 |
| 本学年小三班数 | 4 |
| 本学年小四班数 | 4 |
| 本学年小五班数 | 4 |
| 本学年小六班数 | 4 |
| 本学年总班数 | 22 |
| 班级教学模式 | 1. 课堂上透过小组协作，让学生有更高的参与，培养学生协作、探索及解难能力。<br>2. 透过全方位学习活动，多元化的教学策略，提升不同学习能力学生的学习效能。 |
| 班级结构备注 | 1. 设精英小组及辅导小组。<br>2. 有教育心理学家、校本言语治疗师。 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 1 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 1 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 1 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 2 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 1. 全年进行多元化学习评估，校内包括总结性评估及进展性评估。<br>2. 评核形式多样化，包括：学生自评及同侪互评、专题研习、听说读写能力、创作力、体能等评估，配合教师适切的回馈，以全面收集学生的学习显证，促进学生的学习。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 一至三年级：混合能力分班；四至六年级：按学生学习表现分班。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 9 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:15 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:10 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:30 |
| 午膳结束时间 | 1:30 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 1. 安排多元化的午间活动。设学生表演平台，让学生展现多样才艺。<br>2. 设校园电视台安排各项德育广播，校园宣传及推广。<br>3. 设学艺班、制服团队、艺术教育、多元智能课。 |
| 学校管理超连结 | http://www.tmr.edu.hk/info/smc.html |
| 学校管理架构 | 1. 隶属香港教育局，学校设学校管理委员会。<br>2. 校长带领副校长及各行政小组推展校务。全体教师均加入不同的行政及专责小组，各司其职，同心提升教育专业水平。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 由政府派员出任学校管理委员会主席，校长是当然成员，社区人士作独立成员，亦有校友代表、家长代表及教师代表；各界专业及持分者与校方共同釐定学校发展及审批校务政策。 |
| 环保政策 | 1. 设环保大使及午膳大使，透过服务学习、推广活动，提升学生的环保意识。 <br>2. 利用全方位学习模式培育学生保护环境的态度，透过废物回收，学习低碳生活，学会珍惜资源。 |
| 学校关注事项超连结 | https://www.tmr.edu.hk/it-school/php/webcms/public/index.php3?refid=2881&mode=published&nocache17454 |
| 学校关注事项 | 1. 认识科普致未来——透过STREAM教育，开展创科新趋势，深化学生探究及解难能力。<br>2. 正向人生利家国——透过课程与多元学习经历，培养学生持守正面价值观，促进学生身心健康和爱国情操。 |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 1. 加强价值观教育及国民教育，培养学生持守正面价值观和爱国情操。<br>2. 强化STREAM教育、培养学生媒体和资讯素养，深化学生探究及解难能力。<br>3. 丰富全方位学习经历，促进学生全人发展。<br>4. 推展跨课程学习和阅读，发展终身学习的能力。<br>5. 提升评估素养，善用学时，为学生创造空间，促进身心均衡发展。 |
| 共通能力的培养 | 透过课堂教学、专题研习、STREAM探究及延伸自学，培训学生共通能力，提升个人潜能和科学探究精神。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 透过全校参与推广正面价值观及国情教育，设立全校参与奖励计划及多元化活动，把正向及国情教育元素渗入各科组活动、成长课及家长教育中，积极营造正向校园氛围和提升学生对国民身份认同感。 |
| 学生支援超连结 | http://www.tmr.edu.hk/learn/consult.html |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 1. 进行「及早识别和辅导有学习困难的小一学生」计划与支援。<br>2. 安排教师或教学助理在课堂上支援；为有需要学生进行教学调适，并安排各项支援及训练小组。<br>3. 设STREAM精英、中、英、数精英培训及辅导小组；并安排资优学生参加校内外活动及比赛。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；发展校本中国语文课程及／或调适教材；及举办共融校园活动。设立「关爱大使计划」协助非华语学生融入校园生活。按需要提供课后学习支援服务。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 1. 剪裁或增润课程以照顾学生不同学习需要。<br>2. 举行STREAM精英培训、中、英、数各科精英培训及辅导小组。<br>3. 提拔资优生，安排他们参加校内、校外各类型比赛及活动。 |
| 家校合作及校风超连结 | http://www.tmr.edu.hk/pta.html |