🎒 小学 ・ 元朗区
伊利沙伯中学旧生会小学分校
📰 学校探索
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
55
高
小学：适用 11 项指标，符合 6 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「全年全科測驗／考試次數（一年級）：0 次」
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「…2. 以進展性評估模式，評估學生的學習態度。<br>3. 評估多元化，除考、測外，還包括專題研習、科學實驗、實作評量、出外參觀活動、同儕及自我評估。」
- 「…習室(STEAM Room)、多元化學習室、輔導室、學生活<br>動中心、校園電視台、伊+藝術廊、音樂室、多感官學習室、未來教室。」
🌳 #户外与自然教育
- 「彩虹操場、中華文化閣、遊樂場、Green Park、生態園、魚池、龜池、花園區、劇場區、攀石<br>牆。」
🌟 #正向教育
- 「1. 培養學生成為具正向思維的自主學習者，提升學習效能。<br>2. 培養學生具備正確的價值觀及健康的生活態度，能積極面對成長的挑戰。」
- 「1. 加強價值觀教育（涵蓋國民教育［包括愛國主義教育、國家安全教育］、生命教育 及性教育）。<br>2. 善用學時創造空間，促進學生身心均衡發展。 <br>3. 加強跨課程學習和閱讀，發展終身學習能力。<br>4. 豐富全方位…」
💛 #情绪与心理支援
- 「… 透過「多重進路、互相配合」，推動國家安全教育。通過全人發展的路向，讓學生發揮所長，提升學生的成就感、韌性與抗逆力。」
🏟️ #设施丰富
- 「特別室（11 項）：英語室、科學科技研習室(STEAM Room)、多元化學習室、輔導室、學生活、動中心、校園電視台、伊+…」
🎒
伊利沙伯中学旧生会小学分校
元朗区 ・
小学 ・ 创校 1992
📍 地址
新界天水围三区第四期
📞 电话
24478686
📠 传真
26174488
✉️ 电邮
info@qbps.edu.hk
⛪ 宗教
不适用
👩🏫 校长
胡国威
📅 创校年份
1992
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文
🎯 办学宗旨
1. 协力为本校营造一个积极、正面、关怀的学校环境，使他们身心、情绪和社群性可达致健康均衡的发展。 2. 为社会培育一群以「修己善群」作为人生及学习目标，并热切追求知识及真理的青少年。
📚 教学模式／策略
1. 除正规课程外，每周设有成长课、延展课、多元学习课和主题探索课，以求全面照顾学生多方面的发展需要。 2. 强调学习经历。 3. 透过不同层次的提问，让学生思考，提升学生的思维层次。 4. 培养学生摘录笔记的能力，整理所学，并成为学习习惯。
💛 SEN 支援
学校重视及关顾学生的能力差异，推行全校参与模式。学生支援组与其他组别合作支援学生的学习和成长。并推行课程调适、考测调适及个别学习计划，再按学生的不同需要而开设多元化的学习或活动。
🎨 全方位学习
「扩阔视野，追求卓越」是学校全方位活动课程的核心信念。我们相信每个小朋友都是一颗闪亮的星星，透过课堂内外的多元学习经历，丰富见识，启发潜能，发展专长与兴趣。鼓励学生追求卓越，在活动与比赛中展现风采，发挥独特才华，成为社会所需的多元化人才。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 72 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 69% |
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 先生 |
| 办学团体 | 伊利沙伯中学旧生会教育推广机构有限公司 |
| 校训 | 修己善群 |
| 学校占地面积 | 7000 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $50 |
| 非标准项目的核准收费 | $450 |
| 其他收费_费用 | $30（补发学生证） |
| 课室数目 | 30 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 4 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 英语室、科学科技研习室(STEAM Room)、多元化学习室、辅导室、学生活<br>动中心、校园电视台、伊+艺术廊、音乐室、多感官学习室、未来教室。 |
| 其他学校设施 | 彩虹操场、中华文化阁、游乐场、Green Park、生态园、鱼池、龟池、花园区、剧场区、攀石<br>墙。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 55 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 92 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 24 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 69 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 24 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 29 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 47 |
| 上学年小一班数 | 5 |
| 上学年小二班数 | 5 |
| 上学年小三班数 | 5 |
| 上学年小四班数 | 5 |
| 上学年小五班数 | 5 |
| 上学年小六班数 | 5 |
| 上学年总班数 | 30 |
| 本学年小一班数 | 5 |
| 本学年小二班数 | 5 |
| 本学年小三班数 | 5 |
| 本学年小四班数 | 5 |
| 本学年小五班数 | 5 |
| 本学年小六班数 | 5 |
| 本学年总班数 | 30 |
| 班级教学模式 | 1. 採用小班教学，重视课堂高参与、多展示，提升自主学习的能力和兴趣。 <br>2. 配合电子学习，促进学与教效能。 |
| 班级结构备注 | 透过多元化的拔尖、补底课程，使不同能力及学习需要的学生均得到适切照顾，各展潜能。 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 0 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 1 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 2 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 1. 小一全年採用进展性评估，不设测验及考试。<br>2. 以进展性评估模式，评估学生的学习态度。<br>3. 评估多元化，除考、测外，还包括专题研习、科学实验、实作评量、出外参观活动、同侪及自我评估。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 1. 以学生成绩平均分班。 2. 小一、小五及小六设英文拔尖班。 3. 五、六年级数学科课堂按能力分组进行。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 9 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:10 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:15 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 1:00 |
| 午膳结束时间 | 2:00 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 1. 星期五放学时间：P.1-4 下午1:30，P.5-6 下午2:30。 2. 设立课前齐齐读时段，培养学生良好阅读习惯。3. 星期三设「主题探索课」，促进跨课程知识融会与迁移。 4. 提供多元化活动，如体育、艺术、音乐、英语话剧、科学与科技，展现学生潜能。 5. 学生可在午息参加「凡星有你」表演，展现才华。 6. 透过成长课和班级经营，建立正确的价值观和态度。 |
| 学校管理超连结 | https://www.qbps.edu.hk/%E6%B3%95%E5%9C%98%E6%A0%A1%E8%91%A3%E6%9C%83 |
| 学校管理架构 | 在法团校董会管理下，校长带领副校长及各行政小组推展校务。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 成员包括：办学团体校董、校长、独立校董、替代校董、教员校董、家长校董及校友校董。 |
| 环保政策 | 1.根据温度和湿度来决定是否开启空调。<br>2.午膳供应商採用环保饭盒，学生自备餐具。<br>3.重视可持续性发展，推行废物分类及回收计划。<br>4.重视环保教育，透过Green Starters环保大使，举办各类型的环保活动，加强学生环保意识及让学生认识爱护环境的重要。 |
| 学校关注事项超连结 | https://www.qbps.edu.hk |
| 学校关注事项 | 1. 培养学生成为具正向思维的自主学习者，提升学习效能。<br>2. 培养学生具备正确的价值观及健康的生活态度，能积极面对成长的挑战。 |
| 教学规划超连结 | https://www.qbps.edu.hk/%E6%AD%A3%E8%A6%8F%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E6%94%BF%E7%AD%96 |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 1. 加强价值观教育（涵盖国民教育［包括爱国主义教育、国家安全教育］、生命教育 及性教育）。<br>2. 善用学时创造空间，促进学生身心均衡发展。 <br>3. 加强跨课程学习和阅读，发展终身学习能力。<br>4. 丰富全方位学习经历，促进全人发展。 |
| 共通能力的培养 | 巩固学生数理及语文能力，并在各科透过互动学习及多元化活动发展学生的批判思考、解难、自省及创意等自主学习能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 透过成长课、全校教育活动、班级及课堂活动，达致以下目标：<br>1. 让学生认识、建立及善用自己十二种首要的价值观和态度。<br>2. 教师运用赞赏和体验等方式建立学生的性格强项。 <br>3. 建立学生的正面情绪及快乐感。 |
| 学生支援超连结 | https://www.qbps.edu.hk/%E7%9B%AE%E6%A8%99 |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 校方制定全校参与模式，学生支援组负责统筹照顾个别差异的政策和措施，为所需学生提供不同范畴的支援，减少学生所面对的学习障碍，培养学习兴趣、学习动机和信心，增强自学能力。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；及举办共融校园活动。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 中文：以儿童文学主题教学，提升学生深度阅读能力。<br>英文：推行校本课程，小一至三参加Space Town计划，小五至六设英文拔尖班。<br>数学：推行校本课程，透过实际操作建构知识。<br>人文：培养思维能力，推行多元评估，扩阔学生眼界。 科学：发展校本STEAM课程，培养科学探究精神。 |
| 家校合作及校风超连结 | https://www.qbps.edu.hk/%E5%AE%B6%E9%95%B7%E6%95%99%E5%B8%AB%E6%9C%83%E6%9C%83%E7%AB%A0 |
| 家校合作 | 1. 家长教师会为学生及家长举办多元化活动，如亲子旅行、家长教育讲座／工作坊、家长也敬师活动等，协助家长培养子女正确价值观，实践家校合作的精神。<br>2. 庞大的家长义工队，支援学校发展各项活动。<br>3. 透过「伊分情、一线牵」、伊分茶聚、家长日等，促进家校合作，加强沟通。 |