🎒 小学 ・ 元朗区
元朗宝觉小学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
36
中
小学：适用 11 项指标，符合 4 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「…小一及小二以讀卷形式進行評估。 2. 各科設以知識應用為主的評估。 3. 生活技能課、專題研習、電子式評估及實作運用反映學生潛能。 4. 鼓勵學生自願地參與國際聯校評估。」
- 「1. 除跨學科學習外，學生通過「國際教室」、學校內外的生活體驗和生活探索活動，將在各科和各級所學知識融會貫通及應用。<br>2. 以種植蘭花作為STEAM教育的例子，使不同年級學生參予其中，運用多方知識和技能實踐學習成果。<b…」
🔍 #专题探究
- 「1. 除跨學科學習外，學生通過「國際教室」、學校內外的生活體驗和生活探索活動，將在各科和各級所學知識融會貫通及應用。<br>2. 以種植蘭花作為STEAM教育的例子，使不同年級學生參予其中，運用多方知識和技能實踐學習成果。<b…」
🌟 #正向教育
- 「…事項，透過公民教育課、佛學課、週會和靜觀練習培養學生正確人生觀。<br>2. 透過師生課堂內外接觸，培養學生正向思維，並實踐健康的小學生活。」
- 「… 爲配合價值觀教育，學校剪裁、調配和整合各科課程，把正向的價值觀融入課堂内和連繫到生活中。<br>2. 推行生命教育方面，以循序漸進的方向和體驗式的策略編排公民課和成長課。<br>3. 以全校參與方式推行國民及國家安全教育，…」
💛 #情绪与心理支援
- 「1. 配合學校關注事項，透過公民教育課、佛學課、週會和靜觀練習培養學生正確人生觀。<br>2. 透過師生課堂內外接觸，培養學生正向思維，並實踐健康的小學生活。」
🎒
元朗宝觉小学
元朗区 ・
小学 ・ 创校 1958
📍 地址
新界元朗洪水桥丹桂村路55号
📞 电话
24762258
📠 传真
24746894
✉️ 电邮
ylpokok@ylpokok.edu.hk
⛪ 宗教
佛教
👩🏫 校长
谭慧萍
📅 创校年份
1958
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文（包括：普通话）及英文
🎯 办学宗旨
我们致力为学生提供正面和健康、具学习趣味及求知探索的学习环境，让学生获取独有的成长舞台，培育一个有意义的愉快童年；并装备孩子成为具国际视野、有品德及有智慧的好公民，为社会作出贡献。
📚 教学模式／策略
1. 时间表以半小时为一节，增加学生的专注度。 2. 家长在小一上学期可为学生选取功课数量。 3. 以'Words Hunter'及‘识字乐’取代传统初小默书。 4. 按学生特质设计有效并富启发的校本课业。 5. 以现代教学法取消测验，增加学习乐趣。 6. 以「国际教室」形式，带领学生到新加坡和大湾区等地，与当地学生一起上课和体验生活。
💛 SEN 支援
1. 按学生的能力表现提供适切支援，包括小组教学、课后辅导、小组训练等。 2. 学校设有专责人员跟进学生进度，协调各教师为学生给予适当辅助。 3. 透过家校合作，为家长提供管教子女的正确资讯。
🎨 全方位学习
1. 全年约有50多项课外活动供不同年级参与。 2. 将课外活动渗入正常课节内，人人可参加。 3. 特别受学生欢迎的活动：非撞式榄球班、现代小农夫、英语戏剧、国际学习班（小四至小六）、校园电视台、创意编程及多个球类队午。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 72 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 85% |
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 东莲觉苑 |
| 校训 | 慈悲博爱 |
| 学校占地面积 | 7200 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | - |
| 非标准项目的核准收费 | - |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 14 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 1 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 资优学习中心、创意英语室、中央图书馆、多用途活动室、音乐石屋、校园电视台、佛殿及辅导教学室。 |
| 其他学校设施 | 创新教学大楼、学生毕业园、观星馆、装置艺术角、单车体能发电站、健身阁及实验温室。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 27 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 30 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 30 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 20 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 40 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 40 |
| 上学年小一班数 | 2 |
| 上学年小二班数 | 1 |
| 上学年小三班数 | 2 |
| 上学年小四班数 | 3 |
| 上学年小五班数 | 3 |
| 上学年小六班数 | 2 |
| 上学年总班数 | 13 |
| 本学年小一班数 | 1 |
| 本学年小二班数 | 2 |
| 本学年小三班数 | 1 |
| 本学年小四班数 | 2 |
| 本学年小五班数 | 3 |
| 本学年小六班数 | 3 |
| 本学年总班数 | 12 |
| 班级教学模式 | > 小一至小六为「小班教学」模式。<br>> 全英语环境教授英文科。 |
| 班级结构备注 | 小一至小三主要培养学生的「探索精神」和「阅读能力」；<br>小四至小六发展学生的「自主学习能力」和「升中预备」；<br>上午以学术科目爲主，下午以创意科目和活动爲主。 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 1 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 2 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 1. 小一及小二以读卷形式进行评估。 2. 各科设以知识应用为主的评估。 3. 生活技能课、专题研习、电子式评估及实作运用反映学生潜能。 4. 鼓励学生自愿地参与国际联校评估。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 主要以学生特性（非成绩）作出分班安排。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 10 |
| 每节一般时间 | 30 |
| 一般上学时间 | 8:10 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:10 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 1:05 |
| 午膳结束时间 | 2:00 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 1. 连获「至『营』学校认证计划」肯定。<br>2. 连获优质小食部认证。<br>3. 中文大学健康学校认证。<br>4. 获「Garden School」之美誉。 |
| 学校管理超连结 | http://www.ylpokok.edu.hk/load.php?link_id=80143 |
| 学校管理架构 | 学校分层管理，以提升学校管理的效率和透明度。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 法团校董会成员有法师、行政总裁、会计师、家长及校友等，加强学校管理的专业化。 |
| 环保政策 | 用电节能操施、「惜食」教育及推广，午膳厨余回收，引入环保种植方法及举行旧衣回收活动等。<br>设有厨余机、纸包饮品盒回收机等。 |
| 学校关注事项超连结 | http://www.ylpokok.edu.hk/load.php?link_id=82292 |
| 学校关注事项 | 提升评估素质，回馈及改进学生学习。<br>发展跨范畴学习，提升学生学习效能。<br>持续培养正向校园气氛，优化学生校园生活。 |
| 教学规划超连结 | http://www.ylpokok.edu.hk/load.php?link_id=98243 |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 1. 爲配合价值观教育，学校剪裁、调配和整合各科课程，把正向的价值观融入课堂内和连系到生活中。<br>2. 推行生命教育方面，以循序渐进的方向和体验式的策略编排公民课和成长课。<br>3. 以全校参与方式推行国民及国家安全教育，配合各学科举办全方位学习活动，营造学校氛围。<br>4. 设跨学科主题学习，强化学生STEAM和终身学习的能力，参加我的行动承诺加强版，培养学生媒体素养和良好阅读习惯。 |
| 共通能力的培养 | 1. 除跨学科学习外，学生通过「国际教室」、学校内外的生活体验和生活探索活动，将在各科和各级所学知识融会贯通及应用。<br>2. 以种植兰花作为STEAM教育的例子，使不同年级学生参予其中，运用多方知识和技能实践学习成果。<br>3. 教师设计校本特色工作纸和活动，缔造运用共通能力的机会。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 1. 配合学校关注事项，透过公民教育课、佛学课、周会和静观练习培养学生正确人生观。<br>2. 透过师生课堂内外接触，培养学生正向思维，并实践健康的小学生活。 |
| 学生支援超连结 | http://www.ylpokok.edu.hk/load.php?link_id=82299 |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 1. 学业支援：因应学生之特质和能力，提供适切课程和额外导师辅助，例如：资优生培育课程。<br>2. 个人成长支援：着重学生从体会中学习，提供各种类型之体能培训，创造力和高阶思维训练，并从中享受学习、感受生活。<br>3. 生涯规划：升中师友计划，除既定师长教导外，高小学生将额外分配「同行者」老师支援学习及成长上之挑战。<br>4. 课后託管：支援有需要的学生，减少学生和家长在家课上的压力。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；举办共融校园活动；及本校部分年级全面（即所有班别／组别）实施普教中，按需要提供额外支援（例如抽离／小组学习、拼音教材等）。期望非华语学生尽快适应本地教育及生活，与本地生共同在主流学习下成长。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 1. 除小班教学外，主科目按情况会以分组形式教学，以有效方法提升学生在各学习范畴的能力。<br>2. 在正常课节配合下，另邀个别学生参加各项资优学习小组培训，更能发挥每个学生的潜能。<br>3. 额外聘请资深中、英语文老师，为有需要的学生提升语文运用和表达。 |
| 家校合作及校风超连结 | http://www.ylpokok.edu.hk/load.php?link_id=82303 |
| 家校合作 | 1. 家长教师会定期举办各类活动，使家长从多方面了解孩子的学校生活。 2. 订定和举办家长教育课程，装备家长培育孩子成长。 |