🎒 小学 ・ 元朗区
八乡中心小学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
45
中
小学：适用 11 项指标，符合 5 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「全年全科測驗／考試次數（一年級）：0 次」
🌳 #户外与自然教育
- 「正向緣地，沙池、山丘、芬蘭木棋場、樹屋，藉五感、靜觀與大自然互動，提升正向情緒和人際關係。」
- 「榮獲綠色校園金奬及環保卓越銀、銅奬。全港首間採用中電校園節能監測系統（GREENPLUS Console）記錄校內的用電量和碳排放量，實時量度使用數據及度身訂造運行<br>程式。參與「可再生能源上網電價」計劃及設有水耕智能溫室。」
🌟 #正向教育
- 「本校推行正向教育，將正向教育元素融入教學，鼓勵學生嘗試挑戰，提升學習動機及抗逆能力，藉正向教育，鼓勵學生運用強項，營造看得見的幸福，達致豐盛人生。」
- 「…同備課、協作教學，促進教師專業交流，提升教與學效能。為營造愉快正向校園，教師參與不同形式正向教育工作坊，學習正向思維，並滲透在教學上，增強學生的學習興趣及動機。」
- 「…重語文發展，中英文都是校內常用語言。於陽光小組設外語班，增加多元文化認識，如尼泊爾文及烏爾都語。鼓勵學生運用成長型思維、不同性格強項及學習技巧，培養共通能力及提升學習效能。」
- 「…快學習環境，深信「和諧由校園做起、關懷由愛心開始」。隨著小學教育課程更新，我們會繼續加强推行價值觀教育（包括生命教育、國民及國家安全教育），優化整體課程規劃，及加強STEAM教育。持續以「有機結合」、「自然連繫」、「多元策略…」
💛 #情绪与心理支援
- 「本校之學生支援組獲得多方面的校外支援包括校本教育心理學家、校本言語治療師及教育局支援組別的支援人員。我們積極推展「全校參與」模式的支援計劃，凝聚全體教職員和家長的力量，提供適切的學習支援服務，為學校營造兼容及關顧文化，以照顧學生不…」
- 「正向緣地，沙池、山丘、芬蘭木棋場、樹屋，藉五感、靜觀與大自然互動，提升正向情緒和人際關係。」
👩🏫 #师资占比高
- 「教師 34 人／總班數 13 班（每班約 2.6 名教師）」
🎒
八乡中心小学
元朗区 ・
小学 ・ 创校 2003
📍 地址
新界元朗八乡锦田莲花地199号
📞 电话
24881520
📠 传真
24881847
✉️ 电邮
info@phcps.edu.hk
⛪ 宗教
不适用
👩🏫 校长
黎婉姗
📅 创校年份
2003
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文及英文
🎯 办学宗旨
营造关爱共融校园，培养学生建立正确人生观。
📚 教学模式／策略
于中英数常进行协作或分组教学，提升学习效能及兴趣。在中文科加入绘本教学，提升阅读兴趣。英文科透过阅读／写作计划及运用多元化的学习活动，营造轻松愉快的学习环境。
💛 SEN 支援
善用資源包括學習支援津貼、加強校本言語治療服務和校本教育心理服務，按學生需要提供支援：分組、協作、抽離教學、教學助理、課餘輔導、個別學習計劃、師生輔導、讀寫能力、專注力、感覺統合、社交、言語治療訓練等。
🎨 全方位学习
Lego班、绘本班、综合美术班、Positive Sports、中文小厨神及生活技能训练班、STEM创科学习、水耕组、中国舞、粤剧、动物大使、桌游组、幼童军、陶艺班、乒乓球 、篮球、鈎织艺术、敲击乐、芬兰木棋、爱猫组及全方位学习周。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 74 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | - |
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 同益堂 |
| 校训 | 勤诚礼爱 |
| 学校占地面积 | 7200 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | - |
| 保姆车 | 有 |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | - |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $30 |
| 非标准项目的核准收费 | - |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 13 |
| 礼堂数目 | 0 |
| 操场数目 | 2 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 玩创新乐园、音乐室、视艺室、松一Zone。 |
| 其他学校设施 | 教学新翼仍以学生为中心之设计，除融入环保之概念外，更配备创新之教学设备，提升教学效能。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达洗手间、触觉点字及触觉平面地图、触觉引路带、畅通易达的公共询问或服务柜枱及视像火警警报系统。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 29 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 88 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 59 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 32 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 27 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 32 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 41 |
| 上学年小一班数 | 2 |
| 上学年小二班数 | 2 |
| 上学年小三班数 | 2 |
| 上学年小四班数 | 2 |
| 上学年小五班数 | 3 |
| 上学年小六班数 | 2 |
| 上学年总班数 | 13 |
| 本学年小一班数 | 2 |
| 本学年小二班数 | 2 |
| 本学年小三班数 | 2 |
| 本学年小四班数 | 2 |
| 本学年小五班数 | 2 |
| 本学年小六班数 | 3 |
| 本学年总班数 | 13 |
| 班级教学模式 | 为照顾学生学习的多样性，中英数常进行协作教学，透过多元化的活动，提升学习成效及丰富学习经历。我们更引入沿自美国<br>Responsive Classroom之教学模式以提升学习动机及营造和谐尊重的校园。 |
| 班级结构备注 | - |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 0 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 3 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 本校运用不同的评估模式评估学生的学习表现，如：专题研习及汇报，并定期进行单元性进展评估。全年共进行三次综合评估试（小一不设考试）。评估除了着重学生的学术知识外，还包括共通能力的发展及学习态度。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 为营造一个共融及丰富的学习语境，华语生和非华语生会一起上课，一同学习（除中文课、普通话课及外语课），而本校小一至小六校本中文课程会根据学生的语言背景和中文能力进行分班，以达致更佳之学习效能。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 9 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:45 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 4:30 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:10 |
| 午膳结束时间 | 1:10 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 本校推行正向教育，将正向教育元素融入教学，鼓励学生尝试挑战，提升学习动机及抗逆能力，藉正向教育，鼓励学生运用强项，营造看得见的幸福，达致丰盛人生。 |
| 学校管理架构 | 十七组行政及教学组群策群力，推动学校发展。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 由区内热心人士、家长代表、教师代表及其他专业人士组成。 |
| 环保政策 | 荣获绿色校园金奬及环保卓越银、铜奬。全港首间採用中电校园节能监测系统（GREENPLUS Console）记录校内的用电量和碳排放量，实时量度使用数据及度身订造运行<br>程式。参与「可再生能源上网电价」计划及设有水耕智能温室。 |
| 学校关注事项 | 推行正向教育，发掘学生潜能，丰盛他们的人生。 |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 我校着重营造关爱校园、提供愉快学习环境，深信「和谐由校园做起、关怀由爱心开始」。随着小学教育课程更新，我们会继续加强推行价值观教育（包括生命教育、国民及国家安全教育），优化整体课程规划，及加强STEAM教育。持续以「有机结合」、「自然连系」、「多元策略」、「互相配合」、「课堂内外」、「全校参与」等的方式，为学生提供多元、适切和有意义的学习经历，拓宽学生的学习基础和视野，成为积极自主的终身学习者。 |
| 共通能力的培养 | 将不同学习领域的元素联系，举办新春嘉年华、中文嘉年华、数学游踪、全方位学习周；我们着重语文发展，中英文都是校内常用语言。于阳光小组设外语班，增加多元文化认识，如尼泊尔文及乌尔都语。鼓励学生运用成长型思维、不同性格强项及学习技巧，培养共通能力及提升学习效能。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 推行正向教育，在「幸福列车」（成长课）中，让学生认识正面情绪、全情投入、正向人际关系、意义人生、成就感，以培养健康的身心。鼓励学生观察和运用不同的品格强项去协助解决生活及学习上的困难，发挥潜能，以正面的态度面对生活中的压力，迈向丰盛人生。 |