🎒 小学 ・ 元朗区
基督教培恩小学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
55
高
小学：适用 11 项指标，符合 6 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🧸 #游戏中学习
- 「1. 全校小一至六年級推行小班活動教學，並以適異教學照顧學生不同學習需要。 <br>2. 按學生能力分班組，分階段於各年級設英文精進班。 <br>3. 全面使用智慧教室學習軟件及微軟電子平台，推行電子教學。」
- 「動手做、做中學，寓學於樂！」
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「動手做、做中學，寓學於樂！」
- 「樹屋、各層主題式延展學習區、一百米全天候跑道、溫室、足球場、種園區、頌恩閣，生活體驗室、The Café。」
🌳 #户外与自然教育
- 「設有早讀時段、周會、正向課、班務課、運動會、旅行、中華文化日、戶外學習日等。全方位照顧學生成長所需，重視培養學生品德，並榮獲首兩屆品德傑出教學獎，以及多次獲「和諧校園」及「關愛校園」的榮譽。<br>」
🌟 #正向教育
- 「本校重視學生多方面的均衡成長，致力推動生命教育、國民及國家安全教育及價值觀教育，以協助學生建立正向的人生觀。我們本著「一切為了孩子」的信念，尊重學生的獨特性，相信學生可以「學會學習，學會生活，學會創造」。學校以「寓學於樂 沉浸…」
- 「…校透過「KIMOCHIS情智教育」、「班本歷奇活動」、「繪本教學」、禮儀課等正向價值活動，培養學生有承擔、懂感恩、有關愛精神。<br>2. 透過不同的學校服務團隊和訓練活動，培養學生的領導才能及堅毅精神。」
- 「藉著基督仁愛的精神，以「一切為了孩子」的信念，並以聖經中的金句「教養孩童，使他走當行的道」作實踐的原則，推動品格教育。<br>透過舉辦多元化的活動，以豐富學習經歷，包括：故事繪本、KIMOCHIS情智教育、班本歷奇、培恩舞台、…」
💛 #情绪与心理支援
- 「特殊教育需要統籌主任帶領學生支援組，統籌和推動「全校參與」模式融合教育，運用資源如校本教育心理學家、學習支援津貼、校本言語治療服務相關資源等，支援有特殊教育需要學生，具體的措施有教學及評估調適、輔導小組、社交訓練小組、個別學習計劃…」
🏟️ #设施丰富
- 「特別室（10 項）：圖書館、英語室、沉浸式虛擬實境教室、體感運動室、eLab@STEM、校園電視台、文化共融室、Cookin…」
🎒
基督教培恩小学
元朗区 ・
小学 ・ 创校 2002
📍 地址
新界元朗天水围天业路2号
📞 电话
23420555
📠 传真
34014724
✉️ 电邮
info@cpyps.edu.hk
⛪ 宗教
基督教
👩🏫 校长
张静嫺
📅 创校年份
2002
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文及英文
🎯 办学宗旨
我们本着「一切为了孩子」的信念，尊重学生的独特性，相信学生可以「学会学习，学会生活，学会创造」，致力激发他们的潜能，促进其人格全面发展。
📚 教学模式／策略
动手做、做中学，寓学于乐！
💛 SEN 支援
特殊教育需要统筹主任带领学生支援组，统筹和推动「全校参与」模式融合教育，运用资源如校本教育心理学家、学习支援津贴、校本言语治疗服务相关资源等，支援有特殊教育需要学生，具体的措施有教学及评估调适、辅导小组、社交训练小组、个别学习计划、听取家长意见和商议学生进展的机制等。
🎨 全方位学习
本校设有四社，提供不同的社际活动。课外活动包括：中文朗诵、戏剧组、幼童军、篮球、棒球、乒乓球、田径、榄球、中国舞、爵士舞、军鼓、手钟、升旗队、视艺精英、象棋、说书大使、资优班（领袖培训、电子学习及STREAM）和圣经故事等。游学团︰澳洲、中国。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 72 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 90% |
| 校监_校管会主席称谓 | 教授 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 香港学生辅助会有限公司 |
| 校训 | 信智健毅 乐善勇敢 |
| 学校占地面积 | 6100 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | - |
| 保姆车 | 有 |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $50 |
| 非标准项目的核准收费 | $450特定用途费用（支付学生日常工作纸、测考纸张、油墨及印刷机保养费） |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 30 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 3 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 图书馆、英语室、沉浸式虚拟实境教室、体感运动室、eLab@STEM、校园电视台、文化共融室、Cooking Studio、Kimochi Room、Pui Yan Me-Time Zone。 |
| 其他学校设施 | 树屋、各层主题式延展学习区、一百米全天候跑道、温室、足球场、种园区、颂恩阁，生活体验室、The Café。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 33 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 83 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 47 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 28 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 11 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 36 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 53 |
| 上学年小一班数 | 3 |
| 上学年小二班数 | 3 |
| 上学年小三班数 | 2 |
| 上学年小四班数 | 2 |
| 上学年小五班数 | 3 |
| 上学年小六班数 | 3 |
| 上学年总班数 | 16 |
| 本学年小一班数 | 2 |
| 本学年小二班数 | 3 |
| 本学年小三班数 | 3 |
| 本学年小四班数 | 2 |
| 本学年小五班数 | 2 |
| 本学年小六班数 | 3 |
| 本学年总班数 | 15 |
| 班级教学模式 | 1. 全校小一至六年级推行小班活动教学，并以适异教学照顾学生不同学习需要。 <br>2. 按学生能力分班组，分阶段于各年级设英文精进班。 <br>3. 全面使用智慧教室学习软件及微软电子平台，推行电子教学。 |
| 班级结构备注 | - |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 1 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 3 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 无 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 透过多元和持续的评估模式，评估学生在知识、技能和态度方面的表现。<br> |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 一至五年级︰各设一班英文精进班，其余班别按学生成绩平均分班。<br>小六︰除按学业成绩外，亦会以学生学习态度及操行表现作分班准则，照顾学生学习多样性。<br> |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 8 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:40 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:20 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:45 |
| 午膳结束时间 | 1:35 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 设有早读时段、周会、正向课、班务课、运动会、旅行、中华文化日、户外学习日等。全方位照顾学生成长所需，重视培养学生品德，并荣获首两届品德杰出教学奖，以及多次获「和谐校园」及「关爱校园」的荣誉。<br> |
| 学校管理超连结 | http://www.cpyps.edu.hk |
| 学校管理架构 | 法团校董会委任校长处理校务，推行校本管理。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 法团校董会成员包括办学团体、校长、教师、家长、校友及独立人士代表。 |
| 环保政策 | 以4Rs - 减少使用，废物利用，循环再用和替代使用 -「环保四用」原则，实行节省资源和减少开支的措施，包括：节约使用纸张、节约用电、空调及通风设备使用控制。 |
| 学校关注事项超连结 | https://www.cpyps.edu.hk/sites/default/files/files/fu_jian_9_2022-2024nian_du_xue_xiao_san_nian_fa_z |
| 学校关注事项 | 1. 喜爱学习、灵活表达、卓越自信。<br>2. 活出正向人生。 |
| 教学规划超连结 | https://www.cpyps.edu.hk/tc/subject/directions-development-and-plans |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 本校重视学生多方面的均衡成长，致力推动生命教育、国民及国家安全教育及价值观教育，以协助学生建立正向的人生观。我们本着「一切为了孩子」的信念，尊重学生的独特性，相信学生可以「学会学习，学会生活，学会创造」。学校以「寓学于乐 沉浸体验 迈向国际」作为课程发展方向，我们着力发展资优教育、戏剧教育、环保教育、跨课程阅读及STREAM教育等不同的校本特色课程，激发学生潜能，照顾学生学习的多样性，促进其人格全面发展。同时透过创建各楼层的延展学习区，让校园成为学生互动交流、展现潜能、发光发亮的「舞臺」！ |
| 共通能力的培养 | 各科组透过校本课程设计、跨科组协作及全方位学习等学习模式，配合有系统的研习及高阶思维训练，提升学生的共通能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 藉着基督仁爱的精神，以「一切为了孩子」的信念，并以圣经中的金句「教养孩童，使他走当行的道」作实践的原则，推动品格教育。<br>透过举办多元化的活动，以丰富学习经历，包括：故事绘本、KIMOCHIS情智教育、班本历奇、培恩舞台、每周崇拜和德育分享等，从而培养学生正面的价值观和态度。 |
| 学生支援超连结 | https://www.cpyps.edu.hk/tc/subject/objectives |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 1. 採用全校参与模式，因应学生的兴趣、学习态度及能力，让他们体验不同的多元智能课、课后学习支援班等，达至拔尖保底、因材施教的成效。<br>2. 小一设有幼小衔接课程，小六设升中衔接课程，让学生能顺利适应新的学习阶段。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；举办共融校园活动；及增聘人员及／或增购翻译／传译服务以促进与非华语学生家长的沟通。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 1. 于核心科目常规课堂渗入高阶思维训练，以适异教学模式推动课程发展，并实施戏剧教学法启发创意，营造情境增加学生学习的兴趣和动机。<br>2. 按学生特质提供适切的校本资优课程，尽展学生潜能。<br>3. 推动STREAM教育，培养学生的创造、协作和解决问题的能力。 |
| 家校合作及校风超连结 | https://www.cpyps.edu.hk/tc/subject/objectives |
| 家校合作 | 1. 透过举办亲子旅行日、亲职教育讲座、家长教师联谊活动及定期的家长教师会议，增加家长与学校之间的沟通。<br>2. 设「培恩家长上学去奖励计划」及「品格增值电子奖励计划」，鼓励家长以正向观念陪伴子女成长。 |