🎒 小学 ・ 元朗区
元朗朗屏邨东莞学校
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
9
低
小学：适用 11 项指标，符合 1 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🌳 #户外与自然教育
- 「…熄燈一小時」活動，讓學生認識保護地球的重要性。鼓勵師生節流減廢。常識科推行蝴蝶普查活動，設立蝴蝶園，提倡愛護大自然的概念。」
🎒
元朗朗屏邨东莞学校
元朗区 ・
小学 ・ 创校 1948
📍 地址
新界元朗朗屏邨第一期
📞 电话
24762433
📠 传真
24747225
✉️ 电邮
tkps@tkps.edu.hk
⛪ 宗教
不适用
👩🏫 校长
吕浩华
📅 创校年份
1948
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文及英文
🎯 办学宗旨
本着有教无类，因材施教的精神，为本区学童提供优质的全人教育，使他们愉快地学习，务求五育均衡发展，能尽展所长，将来为社会及国家服务。此外本校又致力弘扬中华优良传统文化，培养学生爱国情操。
📚 教学模式／策略
透过多元化的教学策略，包括小组学习、不同层次的提问及分层工作纸，发展学生的共通能力，并能主动学习。中、英、数及普通话设有网上学习平台，中文科以读带写。英文科推行小学识字计划。数学科推行应用题教学计划。常识科安排全方位学习活动、专题研习及STREAM教育课程，让学生不同的能力得以发展及提升。
💛 SEN 支援
本校致力建立共融文化，支援有特殊教育需要的学生。推行「关爱计划」，透过功课及测考调适以支援学生学习。为学生提供校本言语治疗服务及校本教育心理服务，以确保学生获得全方位的支援。另外，本校邀请专业机构合作开办各类型小组，旨在提升学生的自信心、建立良好人际关系和培养正向价值观。共同营造一个包容、关爱和多元的学习环境。
🎨 全方位学习
（1）体艺：花式单车、花式跳绳、足球、篮球、排球、田径、武术、霹雳舞、歌咏团、手铃、敲击乐、国画、步操乐团、中国舞。（2）服务：童军、公益少年团、少年警讯。（3）学术：剑桥英语、航天科技班、3D打印班、mBot班、资讯科技挑战奖励计划、奥数小精英等等
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 73 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 100% |
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 先生 |
| 办学团体 | 元朗东莞学校有限公司 |
| 校训 | 勤、孝、忠、诚 |
| 学校占地面积 | 3900 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | - |
| 保姆车 | 有 |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | - |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $20 |
| 非标准项目的核准收费 | - |
| 其他收费_费用 | 补发学生证$45 |
| 课室数目 | 25 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 2 |
| 图书馆数目 | 2 |
| 特别室 | 多功能教学室、音乐室、数码智能室／电脑室、辅导室、英语室、医疗室、科技创作室／多媒体学习中心。 |
| 其他学校设施 | 中文图书馆、英文图书馆、语言学习支援及活动中心、iPad自学中心。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 48 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 35 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 54 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 14 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 15 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 71 |
| 上学年小一班数 | 4 |
| 上学年小二班数 | 5 |
| 上学年小三班数 | 4 |
| 上学年小四班数 | 4 |
| 上学年小五班数 | 4 |
| 上学年小六班数 | 4 |
| 上学年总班数 | 25 |
| 本学年小一班数 | 4 |
| 本学年小二班数 | 4 |
| 本学年小三班数 | 5 |
| 本学年小四班数 | 4 |
| 本学年小五班数 | 4 |
| 本学年小六班数 | 4 |
| 本学年总班数 | 25 |
| 班级教学模式 | 全校推行「小班教学」，小一至小三设立课后辅导班，小四至小六设立课前辅导班，以提升整体学生的学习能力。小二至小五设喜悦写意课程，以照顾不同学生的学习需要，全面加强学生的语文能力。全校参与模式，及早识别及介入，照顾学习多样性，拔尖保底。 |
| 班级结构备注 | 营造高参与、师生互动良好的学习环境，提升学生动习动机，鼓励自主学习。 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 1 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 1 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 1 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 2 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 重视以进展性评估诊断学生学习过程，总结性评估着重评估学习成果，内容包括知识、技能和态度三方面。本校的评估方式多元化，包括纸笔和非纸笔评估。除了教师外，家长、同侪及学生亦会参与评估。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 一至六年级各班因应学生的学习效能分班／分组学习。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 9 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:00 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时段 | 请参阅备注 |
| 午膳开始时间 | 12:55 |
| 午膳结束时间 | 1:55 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 放学时间︰<br>星期一及星期五︰下午3:30；<br>星期二、三、四︰下午2:45。 |
| 学校管理超连结 | http://www.tkps.edu.hk |
| 学校管理架构 | 校长领导两位副校长及行政小组，辖下有多个执行小组推动校务及学科工作。行政小组及全体教师定期举行例会，传递行政落实的措施或方案。各科定期举行会议互相交流，优化学与教。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 2013年成立法团校董会，包括独立校董一人、教师及家长校董各两人。 |
| 环保政策 | 提倡绿色生活，建立绿化校园。于课程中渗入环保教育，培育学生珍惜资源与爱护环境。透过相关的教学设计与鼓励学生及家长参与「地球熄灯一小时」活动，让学生认识保护地球的重要性。鼓励师生节流减废。常识科推行蝴蝶普查活动，设立蝴蝶园，提倡爱护大自然的概念。 |
| 学校关注事项超连结 | http://www.tkps.edu.hk |
| 学校关注事项 | 1. 持续优化学与教，深化学生自主学习,提升学生学习动机及学习成效。<br>2. 营造正向及健康校园氛围，培养学生正向品格及健康生活态度，实践正向及健康生活方式。 |
| 教学规划超连结 | http://www.tkps.edu.hk/?page_id=3058 |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 1. 价值观教育：推动校园正向文化，透过成长课、校本辅导活动及小组训练等，建立学生良好的品格及健康的身心灵。透过国家安全教育校本课程、国旗下的讲话及升旗礼等，培养学生对国家、民族及社会的认同感。<br>2. 阅读：各科推行专题阅读月，亦推行「主题阅读及跨课程阅读」，通过多元化活动推介主题图书。 <br>3. 资讯科技：推动自主学习、电子学习策略及电子学习课程，亦设有iPad自学中心，让学生善用学时。<br>4. 持续发展「校本跨学科主题学习课程」，配合「STREAM课程」，提升学生综合分析、解难及创意能力。 |
| 共通能力的培养 | 透过专题研习及各科学习活动培养学生共通能力。善用不同形式的小组学习，训练学生的协作、解难及沟通能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 透过校本辅导活动《T.K.P.S.正向小管家》，以'T for Teamwork, K for Knowledge, P for Positive, S for Skills'为核心，推行正向教育，并营造正向及健康校园氛围，培养学<br>生正向品格及健康生活态度，实践正向及健康生活方式。 |
| 学生支援超连结 | http://www.tkps.edu.hk/?page_id=165 |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 校本以「全校参与」模式，照顾学生不同的学习多样性，利用课前及课后辅导班、英语增润班、英语拔尖班、导修课及课后功辅班，提升或辅导不同学习需要的学生，疏导学生在成长中的疑惑及协助完成功课。本校各科提供分层课业，旨在支援学生在学习上的需要。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；举办共融校园活动；及增聘人员及／或增购翻译／传译服务以促进与非华语学生家长的沟通。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 透过共同备课、课程设计及剪裁、优化多元化教学策略及跨学科课程，提升学与教的效能。本校获教育局支援，持续优化中文、英文及数学课堂教学。英文科在四至五年级继续推行「提升小学英语水平津贴计划」。六年级推行「种籽计划」，优化高小英语课程。常识科曾获教育局校本支援服务以协助优化及规划课程架构。 |
| 家校合作及校风超连结 | http://www.tkps.edu.hk |