🎒 小学 ・ 元朗区
基督教宣道会徐泽林纪念小学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
9
低
小学：适用 11 项指标，符合 1 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「透過專題研習、編程課程、實作活動、解難活動和聯課活動提升學生的溝通、協作、解難和創造的能力。」
🎒
基督教宣道会徐泽林纪念小学
元朗区 ・
小学 ・ 创校 2002
📍 地址
新界元朗建德街 68 号
📞 电话
23813904
📠 传真
29443325
✉️ 电邮
mail@ccl.edu.hk
⛪ 宗教
基督教
👩🏫 校长
林颕昭
📅 创校年份
2002
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文
🎯 办学宗旨
提供优质的全人教育，让孩子在基督的爱中成长，开拓美好的人生。
📚 教学模式／策略
1. 推行适异教学策略。 2. 运用资优13招进行思维训练。 3. 推行专题研习。 4. 教授学习策略。 5. 推行「电子书包」计划。 6. 採用普通话教授中国语文科（小一至小三）。 7. 建立网上学习平台，打破学时规限，灵活进行延伸学习。
💛 SEN 支援
1. 以全校参与模式推行融合教育。 2. 设有学生支援组。 3. 校本教育心理服务。 4. 加强校本言语治疗服务。
🎨 全方位学习
长期训练：语文种籽计划、英语话剧、数学星之子、科学小先锋、科技菁英、管弦乐团、手铃队、田径队、视艺资优培训队、基督徒小领袖、普通话大使、升旗队、基督少年军等；兴趣班：阅读理解训练班、STEAM小博士、色士风班、跆拳道班、国画班、中国舞班等。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 74 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 100% |
| 校监_校管会主席称谓 | 博士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 基督教宣道会<br>香港区联会有限公司 |
| 校训 | 宣基行道 建德育才 |
| 学校占地面积 | 4000 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $200（6年） |
| 非标准项目的核准收费 | $350 |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 25 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 2 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 会议室、学生活动室、英语活动室、STEAM Room、常识室、视艺室、音<br>乐室、电脑室。<br> |
| 其他学校设施 | 辅导室。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机、畅通易达洗手间及畅通易达的公共询问或服务柜枱。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 49 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 37 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 60 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 15 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 35 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 50 |
| 上学年小一班数 | 4 |
| 上学年小二班数 | 4 |
| 上学年小三班数 | 4 |
| 上学年小四班数 | 4 |
| 上学年小五班数 | 5 |
| 上学年小六班数 | 4 |
| 上学年总班数 | 25 |
| 本学年小一班数 | 4 |
| 本学年小二班数 | 4 |
| 本学年小三班数 | 4 |
| 本学年小四班数 | 4 |
| 本学年小五班数 | 4 |
| 本学年小六班数 | 5 |
| 本学年总班数 | 25 |
| 班级教学模式 | 因材施教，为高能力的学生提供拔尖课程，为成绩稍逊的学生提供学科辅导，以照顾学习差异。 |
| 班级结构备注 | - |
| 全年全科测验次数_一年级 | 1 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 1 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 2 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 1 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 各科进行多元评估活动，除笔试外，还採用多元化进展性评估方法。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | P.4-P.5按能力编班，按学生能力渗入拔尖和补底的元素，配合教学策略和辅导的编排以照顾个别差异。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 10 |
| 每节一般时间 | 30 |
| 一般上学时间 | 8:00 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:15 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 1:00 |
| 午膳结束时间 | 2:00 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 每日午膳及放学后，开放学校电脑室及图书馆予学生使用。 |
| 学校管理超连结 | http://www.ccl.edu.hk/it-school/php/webcms/public/index.php3?refid=2121&mode=published&lang=zh |
| 学校管理架构 | 学校按三大范畴（即「管理与组织」、「学与教」及「校风及学生支援」）分为14个工作小组，并由校长、副校长、主任及教师分层领导及管理。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 基督教宣道会徐泽林纪念小学法团校董会。 |
| 环保政策 | 1. 废物回收计划。<br>2. 电力节能政策。<br>3. 校服、课本、学习资源回收政策。<br>4. 使用节水设备。 |
| 学校关注事项超连结 | http://www.ccl.edu.hk/it-school/php/webcms/public/index.php3?refid=2146&mode=published&lang=zh |
| 学校关注事项 | 1. 价值教育(22/23-24/25)。<br>2. 跨课程发展(22/23-24/25)。 |
| 教学规划超连结 | http://www.ccl.edu.hk/it-school/php/webcms/public/index.php3?refid=2240&mode=published&lang=zh |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 学校课程一直有策略地规划不同范畴的发展，当中包括全校推行价值观教育、推动STEAM教育及资讯科技教育、开展跨课程阅读、推行专题研习（小三及小六）、加强中华文化学习、发展高阶思维能力、照顾学生多样性，以及透过全方位活动丰富学习经历等，从而提高学生的学习动机及创意思维，促进学生全人发展，提升自主学习的能力，并让学生在学习中尽展所长。 |
| 共通能力的培养 | 透过专题研习、编程课程、实作活动、解难活动和联课活动提升学生的沟通、协作、解难和创造的能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 以全校参与模式进行，培养学生正面价值观及态度，使他们成为谦卑受教、荣神益人的孩子。 |
| 学生支援超连结 | http://www.ccl.edu.hk/it-school/php/webcms/public/index.php3?refid=2169&mode=published&lang=zh |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 1. 各科设有各类拔尖训练小组，让学生尽展所长。<br>2. 设有学生支援组，于全班、小组及个人层面有系统地支援有学习需要的学生。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；举办共融校园活动；及本校部分年级全面（即所有班别／组别）实施普教中，按需要提供额外支援（例如抽离／小组学习、拼音教材等）。学校拟向机构购买到校服务，由具经验导师为非华语学生提供学习中文及中华文化的课外活动班，提升学生学习中文的能力及兴趣。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 1. 各科均实施课程剪裁。<br>2. 推行课业调适和评估调适政策。 |
| 家校合作及校风超连结 | http://www.ccl.edu.hk/it-school/php/webcms/public/index.php3?refid=2202&mode=published&lang=zh |
| 家校合作 | 1. 透过家长教师会促进家校沟通和合作。<br>2. 举办教育性和联谊性的活动。<br>3. 设立《徐小家长学苑》互动应用程式，以校本奖励机制鼓励家长投入亲子及家长教育活动。 |