🎒 小学 ・ 元朗区
港澳信义会黄陈淑英纪念学校
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
18
低
小学：适用 11 项指标，符合 2 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
⚽ #课外活动多元
- 「多元活動，例：科技學習日、考察及AR遊踪、舞獅、中國舞蹈、籃球、手球、排球、躲避盤、無伴奏合唱、ENG WORLD、小豎琴、油粉彩、花式跳繩、編程班、機甲大師<br>、無人機、無人機足球，其中ENG MUSICAL、繪畫、…」
- 「小組輔導教學室、視藝室、音樂室、電子學習室、一般用途室。」
- 「…、躲避盤、無伴奏合唱、ENG WORLD、小豎琴、油粉彩、花式跳繩、編程班、機甲大師<br>、無人機、無人機足球，其中ENG MUSICAL、繪畫、朗誦及運動等項目近年校際比賽屢獲獎」
- 「…RLD、小豎琴、油粉彩、花式跳繩、編程班、機甲大師<br>、無人機、無人機足球，其中ENG MUSICAL、繪畫、朗誦及運動等項目近年校際比賽屢獲獎」
🌟 #正向教育
- 「以正向教育理念，推行系統性班風培育課、獎勵計劃、成長課、品德教育活動等，並與專業構構合作推展校本課程及不同計劃，培育學生良好品德素質，促進身心靈健康。」
- 「1. 優化學與教，提升學與教效能，並培養學生主動學習。<br>2. 培養學生正向思維及價值觀，促進其身、心、靈健康發展，提升幸福感。」
- 「…，提升學與教效能，並培養學生主動學習。<br>2. 培養學生正向思維及價值觀，促進其身、心、靈健康發展，提升幸福感。」
🎒
港澳信义会黄陈淑英纪念学校
元朗区 ・
小学 ・ 创校 1983
📍 地址
新界元朗锦绣花园
📞 电话
24718502
📠 传真
24823204
✉️ 电邮
hkmlc@wcsy.edu.hk
⛪ 宗教
基督教
👩🏫 校长
梁玉华
📅 创校年份
1983
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文
🎯 办学宗旨
本校以基督精神致力提供优质教育，培养学生德、智、体、群、美及灵育的均衡发展，使学生迈向积极人生。
📚 教学模式／策略
1. 运用多元化教学策略，例如：电子学习、合作学习及不同层次的提问技巧，增强师生、生生之间的互动，启发思考，促进学习。 2. 运用学习策略、图像和思考图等，建立学生理解及分析能力。 3. 推展资优教育，在教学中渗入高阶思维技巧，培养学生多角度思考，发展高阶思维能力。 4. 灵活运用课时推行多元化学习，例如：体验学习、考察、境外交流等，发展学生学习能力和丰富学习经历。 5. 发展STEAM教育及科技学习。 6. 推行阅读计划及多元化阅读活动，提升学生的阅读兴趣和扩阔阅读面。
💛 SEN 支援
1. 特殊教育需要统筹主任负责统筹和推动各项支援计划。 2. 全校共识建立有系统的共融政策，进行教学及评估调适、朋辈支援及教师协作等。 3. 关注学生的学习适应、社交适应和情绪适应。 4. 与家长面谈及沟通，举办家长工作坊，促进家校合作。 5. 安排教师参加照顾不同学习需要的课程及培训。
🎨 全方位学习
多元活动，例：科技学习日、考察及AR游踪、舞狮、中国舞蹈、篮球、手球、排球、躲避盘、无伴奏合唱、ENG WORLD、小竖琴、油粉彩、花式跳绳、编程班、机甲大师 、无人机、无人机足球，其中ENG MUSICAL、绘画、朗诵及运动等项目近年校际比赛屡获奖
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 74 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 65% |
| 校监_校管会主席称谓 | 牧师 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 港澳信义会有限公司 |
| 校训 | 因信因爱 立己立人 |
| 学校占地面积 | 4528 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | - |
| 保姆车 | 有 |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $30 |
| 非标准项目的核准收费 | $300 |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 12 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 2 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 小组辅导教学室、视艺室、音乐室、电子学习室、一般用途室。 |
| 其他学校设施 | 草坪、学生种植园地、全天候跑道。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 26 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 27 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 92 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 4 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 19 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 77 |
| 上学年小一班数 | 2 |
| 上学年小二班数 | 2 |
| 上学年小三班数 | 2 |
| 上学年小四班数 | 2 |
| 上学年小五班数 | 2 |
| 上学年小六班数 | 2 |
| 上学年总班数 | 12 |
| 本学年小一班数 | 2 |
| 本学年小二班数 | 2 |
| 本学年小三班数 | 2 |
| 本学年小四班数 | 2 |
| 本学年小五班数 | 2 |
| 本学年小六班数 | 2 |
| 本学年总班数 | 12 |
| 班级教学模式 | P.1-P.6小班教学，设中、英、数科学科辅导班（小组）。 |
| 班级结构备注 | - |
| 全年全科测验次数_一年级 | 1 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 1 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 2 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 2 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 除总结性评估外，本校亦着重多元化的评估方式，例如：多元化默书形式、跨学科专题研习、校本图书课业、校本课业设计等，以照顾不同的学习需要。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 由一年级起原班直升，配合资优教育、多元教学策略、小组及个别辅导，以照顾学习多样性。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 9 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:20 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:30 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:35 |
| 午膳结束时间 | 1:25 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供、由家长安排及午膳时间包括：13:15 -13:25小息。 |
| 学校生活备注 | 一至六年级全日制（星期一至五）上午8:20-下午3:30。设多元学习课、体验学习课，兴趣小组、多元化小息主题活动。 |
| 学校管理超连结 | http://www.wcsy.edu.hk |
| 学校管理架构 | 法团校董会监管学校运作。校内设行政组，由校长带领主任及老师筹划学校行政工作。另设不同部别及小组，例如：校务及学生事务、学与教部、校风及德育部、学生支援部、课外活动及灵育部、健康校园部、教研组及训辅组等，负责学校日常运作。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 港澳信义会黄陈淑英纪念学校法团校董会。 |
| 环保政策 | 环保讲座、专题研习、绿化校园资助计划、学校废物分类及回收活动、小农夫种植计划等。 |
| 学校关注事项超连结 | http://www.wcsy.edu.hk/wcsyweb/cmshtml.php?htmllink=school_report.htm&categoryid=2 |
| 学校关注事项 | 发掘学生的潜能，提升他们的学习及思维能力，培育学生主动学习、良好品德和积极的人生价值观，使学生获得全人发展。 |
| 教学规划超连结 | http://www.wcsy.edu.hk |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 1.连系德育、课外活动、运动、训辅等范畴，推行整体价值观教育计划2.核心小组有系统规划课堂内外国民及国家安全教育3设喜阅学、成长营、智德乐、身心灵‧学趣时段，多元学习活动，如阅读、德育、运动、灵育、班风、学科益智活动，发展多元智能，促进身心灵发展4设生涯规划、STEM、历奇训练等主题之体验学习，灵活学习，扩阔学习经历5户外考察、领袖训练、服务学习、展才班6三层架构资优及融合教育全校参与模式，照顾学习多样性7电脑科编程、电子学习、多元STEAM活动，如机械人、无人机8建立阅读氛围﹕阅读周、读书会、电子阅读等 |
| 共通能力的培养 | 透过多元化教学策略及学习活动培养学生的学习能力，例如：图书教学、阅读及写作策略、中文及英文科阅写结合训练–提升阅读及写作能力；专题研习 – 发展解难及分析能力；合作学习–提升沟通及协作能力；全方位学习、服务学习–扩阔学习体验，综合发展各能力；校本电脑课程、STEAM活动–发展运用资讯科技能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 以正向教育理念，推行系统性班风培育课、奖励计划、成长课、品德教育活动等，并与专业构构合作推展校本课程及不同计划，培育学生良好品德素质，促进身心灵健康。 |
| 学生支援超连结 | http://www.wcsy.edu.hk |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 学生支援组统筹学生支援计划，以全校参与模式照顾有不同学习需要的学生，为学生提供适切和多元化的支援服务，以提升学生的学习效能及协助他们融入校园生活，当中包括：个别学习计划、小组教学、加强校本言语治疗服务、功课、默书和考试调适、伴读计划及辅导小组等。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；举办共融校园活动；及增聘人员及／或增购翻译／传译服务以促进与非华语学生家长的沟通。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 1. 积极发展校本课程及资优课程，例如︰全班式资优教育、抽离式「校园小领袖」/「情意电影教室」/「演出真我」，让学生的潜能得以发挥。<br>2. 与教育局及专业机构合作，发展校本课程。<br>3. 设立学科辅导及加强班，照顾学生学习的多样性。 <br>4. 设分层课业、功课、默书及考试调适，照顾不同学生的学习需要。 |
| 家校合作及校风超连结 | http://www.wcsy.edu.hk |