🎒 小学 ・ 元朗区
乐善堂梁銶琚学校（分校）
📰 学校探索
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
64
高
小学：适用 11 项指标，符合 7 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🧸 #游戏中学习
- 「透過自主學習、活動教學、小組／合作學習、電子教學、Blended Learning、Future Abilities (Fab)普及資優課程，裝備學生迎<br>接未來挑戰。P.4-P.6實施自攜裝置(BYOD)，讓學生使用電子…」
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「…生的態度和能力，給予回饋；透過自我反思、同儕互評及家長評估來促進學生學習的成效；透過專題研習、學習歷程檔案及實作活動作多樣化的評估。」
🌳 #户外与自然教育
- 「…多元智能。以「仁、愛、勤、誠」為校訓，培育學生良好品德及正確價值觀，熱心參與服務，貢獻社會，建立積極樂觀的人生態度。」
⚽ #课外活动多元
- 「學生最少參與一項體藝活動：高爾夫球、舞蹈、劍擊、棒球、花式跳繩、話劇、奧數、田徑、藝術體操、排球、籃球、足球機、械人、編程、科學小組、辯論隊、手鐘、敲擊樂、豎琴、合唱團、管弦樂團、醒獅國術、跆拳道、救傷隊小約翰、童軍、地壺…」
- 「AI Space、圖書館、多用途室、常識室、科技室、視藝室、音樂室、電視台<br>、Health and Well-being Hub、English Adventure Land。」
- 「…劇、奧數、田徑、藝術體操、排球、籃球、足球機、械人、編程、科學小組、辯論隊、手鐘、敲擊樂、豎琴、合唱團、管弦樂團、醒獅國術、跆拳道、救傷隊小約翰、童軍、地壺球、馬術、漫畫和校園電視台。」
- 「…花式跳繩、話劇、奧數、田徑、藝術體操、排球、籃球、足球機、械人、編程、科學小組、辯論隊、手鐘、敲擊樂、豎琴、合唱團、管弦樂團、醒獅國術、跆拳道、救傷隊小約翰、童軍、地壺球、馬術、漫畫和校園電視台。」
🌟 #正向教育
- 「…點包括：透過語文、圖書課程及多元圖書活動，建立閱讀與分享文化；加強價值觀教育（涵蓋生命教育及國民教育），配合正向教育理念，培養品德；善用學時促進均衡發展；豐富學習經歷，推動全人發展；照顧學習多樣性，提供個性化支援；強化STE…」
- 「本校一向重視培養學生的良好品格，各科組透過舉辦不同活動，讓學生建立正確的價值觀及正向思維。<br>此外，推行德育課，提升學生在個人、群性、學業及事業四方面的共通能力及十二個價值觀教育等作均衡發展，建立積極的人生態度。」
- 「…發展與身心成長。課程更新重點包括：透過語文、圖書課程及多元圖書活動，建立閱讀與分享文化；加強價值觀教育（涵蓋生命教育及國民教育），配合正向教育理念，培養品德；善用學時促進均衡發展；豐富學習經歷，推動全人發展；照顧學習多樣性，…」
- 「…為學生建構多元化的學習經歷，讓學生將正向情緒提高，達致身心靈健康。透過全方位及校本訓輔活動，編入團結、孝親、感恩、正向教育、國家安全及國民身份認同、生涯規劃等正向價值觀元素，培養學生實踐正向品德行為，建立積極的人生態度。」
💛 #情绪与心理支援
- 「…>、室外訓練空間、足球機、拳擊機、劍擊機、划艇機等，Hub內建立了Wellness Room，學生可在此學習靜觀，以確保身心得到<br>全面發展。」
- 「…多樣性。<br> - 發展資優教育，發展學生多元潛能。<br>2. 建立幸福校園：<br> - 提升學生情緒管理技巧。<br> - 建立幸福校園環境。<br> - 培養學生養成健康生活習慣。<br> - 學生能掌握…」
🏟️ #设施丰富
- 「特別室（10 項）：AI Space、圖書館、多用途室、常識室、科技室、視藝室、音樂室、電視台、Health and Well-being…」
🎒
乐善堂梁銶琚学校（分校）
元朗区 ・
小学 ・ 创校 1993
📍 地址
新界元朗天水围第101区第二小学校舍
📞 电话
24456880
📠 传真
24456533
✉️ 电邮
info@lst-lkkb.edu.hk
⛪ 宗教
不适用
👩🏫 校长
刘铁梅
📅 创校年份
1993
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文及英文
🎯 办学宗旨
推行启发潜能教育，鼓励学生在愉快的学习气氛下，主动有效地学习，发展多元智能。以「仁、爱、勤、诚」为校训，培育学生良好品德及正确价值观，热心参与服务，贡献社会，建立积极乐观的人生态度。
📚 教学模式／策略
因应本校的发展特色与学生的需要，规划最合适本校学生的校本课程。在校本课程方面，本校推行多项跨学习领域的活动来加强各科的连系，让学生更有系统地学习；于教学策略方面，本校透过推行小班教学六大原则、适异性学习策略、资优教育元素、中英文课外阅读、STEAM教育、科探、编程、AI课程及电子学习等进行教学，让学生透过小组互动、课堂教学策略及自主学习，以照顾学生学习多样性，从而提高学与教的成效。
💛 SEN 支援
对于学习上有特殊教育需要的学生，本校以全校参与模式，由全体师生及家长一起建立共融的校园。我们透过申请政府的相关计划，如：校本教育心理服务、加强校本言语治疗服务、学习支援津贴、区本／校本课后学习支援计划拨款等，开设不同学科及情绪行为支援小组，举办兴趣小组及境内参观等。
🎨 全方位学习
学生最少参与一项体艺活动：高尔夫球、舞蹈、剑击、棒球、花式跳绳、话剧、奥数、田径、艺术体操、排球、篮球、足球机、械人、编程、科学小组、辩论队、手钟、敲击乐、竖琴、合唱团、管弦乐团、醒狮国术、跆拳道、救伤队小约翰、童军、地壶球、马术、漫画和校园电视台。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 72 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 62% |
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 九龙乐善堂 |
| 校训 | 仁爱勤诚 |
| 学校占地面积 | 6200 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | - |
| 保姆车 | 有 |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $30 |
| 非标准项目的核准收费 | $310用作改善学生学习设施 |
| 其他收费_费用 | $26 补发学生证 |
| 课室数目 | 30 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 3 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | AI Space、图书馆、多用途室、常识室、科技室、视艺室、音乐室、电视台<br>、Health and Well-being Hub、English Adventure Land。 |
| 其他学校设施 | STEAM BUS |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机、畅通易达洗手间、触觉引路带及视像火警警报系统。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 56 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 95 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 25 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 56 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 18 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 30 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 52 |
| 上学年小一班数 | 5 |
| 上学年小二班数 | 5 |
| 上学年小三班数 | 5 |
| 上学年小四班数 | 5 |
| 上学年小五班数 | 5 |
| 上学年小六班数 | 5 |
| 上学年总班数 | 30 |
| 本学年小一班数 | 5 |
| 本学年小二班数 | 5 |
| 本学年小三班数 | 5 |
| 本学年小四班数 | 5 |
| 本学年小五班数 | 5 |
| 本学年小六班数 | 5 |
| 本学年总班数 | 30 |
| 班级教学模式 | 透过自主学习、活动教学、小组／合作学习、电子教学、Blended Learning、Future Abilities (Fab)普及资优课程，装备学生迎<br>接未来挑战。P.4-P.6实施自携装置(BYOD)，让学生使用电子工具进行学习。 |
| 班级结构备注 | 周三为Energetic Wednesday，提供多元化学习活动，当天亦为无功课日。 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 2 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 3 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 除总结性评估外，教师在课堂上持续观察学生的态度和能力，给予回馈；透过自我反思、同侪互评及家长评估来促进学生学习的成效；透过专题研习、学习历程档案及实作活动作多样化的评估。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 一至三年级以学生成绩平均分班。四至六年级开设1班通达班，以便更能照顾学生的学习多样性。全年成绩只计算3次考试，减轻学生压力。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 10 |
| 每节一般时间 | 30 |
| 一般上学时间 | 8:30 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:30 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:40 |
| 午膳结束时间 | 1:40 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 逢星期三为无功课日，鼓励学生放学后与家人做运动及阅读。本校荣获健康学校金奖。推环保生活、行水果日活动、体适能计划、早操、护嵴操及安排健康讲座等。 |
| 学校管理超连结 | http://lst-lkkb.edu.hk/ime/sub-index.htm |
| 学校管理架构 | 本校分四大行政范畴，包括学与教、学生培育与支援、校风与学生表现及管理与行政，以策划及推动学校发展工作。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 法团校董会成员包括七位办学团体校董、校长、两位教师、两位家长、一位社会人士及一位校友。 |
| 环保政策 | 校内张贴节约用水标语，设置校服回收及环保回收箱，并申请资源安装再生能源装置、隔热膜、电子感应水龙头及校园绿化计划。 |
| 学校关注事项超连结 | http://lst-lkkb.edu.hk/ |
| 学校关注事项 | 照顾学生学习多样性，提升学习效能。<br>建立幸福校园。 |
| 教学规划超连结 | http://lst-lkkb.edu.hk/qe/sub-index.htm |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 本校推动以小学教育七个学习宗旨为核心的学习历程计划「成长宝库」，促进学生在「语文能力」、「价值观教育」、「未来技能」、「健康人生」四大领域的能力发展与身心成长。课程更新重点包括：透过语文、图书课程及多元图书活动，建立阅读与分享文化；加强价值观教育（涵盖生命教育及国民教育），配合正向教育理念，培养品德；善用学时促进均衡发展；丰富学习经历，推动全人发展；照顾学习多样性，提供个性化支援；强化STEAM教育，培养创新精神及资讯素养；推动跨课程学习与阅读，培养终身学习能力；提升评估素养，促进学与教效能。 |
| 共通能力的培养 | 透过课堂互动活动、高层次思维技巧训练及专题研习等培养学生各种共通能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 本校一向重视培养学生的良好品格，各科组透过举办不同活动，让学生建立正确的价值观及正向思维。<br>此外，推行德育课，提升学生在个人、群性、学业及事业四方面的共通能力及十二个价值观教育等作均衡发展，建立积极的人生态度。 |
| 学生支援超连结 | chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/<a href="https://lst-lkkb.edu.hk/sites/default/files/file" target="_blank" rel="noopener">https://lst-lkkb.edu.hk/sites/default/files/file</a> |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 提供幼稚园升小一及小六与中一的衔接措施、资优课程、学习支援班、校本教育心理服务和言语治疗服务。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；举办共融校园活动；及增聘人员及／或增购翻译／传译服务以促进与非华语学生家长的沟通。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 设有拔尖补底计划，为学生提供适异性的学习课程。推荐有潜质的学生参加由资优教育学苑、各大专院校举办的资优教育课程及教育局的网上资优学习课程，协助学生提升学习兴趣及动机，启发学生潜能。 |
| 家校合作及校风超连结 | http://lst-lkkb.edu.hk/pta/sub-index.htm |
| 家校合作 | 家教会透过会议及举办活动，如家长义工服务、教育讲座分享、亲子活动、暑期活动及旅行等，加强家校合作。安排家长观课及家长会，增加彼此的沟通。本校设立「家长学院」计划，鼓励家长持续学习，积极参与家长讲座及各家校活动。本校成立了「彩虹天使」家长队多年，「彩虹天使」家长队定期举办兴趣小组及工作坊。 |