🎒 小学 ・ 元朗区
中华基督教青年会小学
📰 学校探索
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
27
中
小学：适用 11 项指标，符合 3 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「全年全科測驗／考試次數（一年級）：0 次」
🧸 #游戏中学习
- 「1. 小班活動教學，以學生為本，配合腦基礎教學管理策略，並採用促進學習評估模式，循序漸進提升學習效能。<br>2. 提供輔導教學班，支援成績稍遜學生。<br>3. 全校參與，照顧有特殊學習需要的學生（拔尖補底）。」
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「…檔案等）。<br>2. 總結性評估：P.1全年不設考試，P.2-P.6全年2次。<br>3. 利用專題研習及實作等評估學生。」
- 「…港中華基督教青年會是一個國際化的機構，積極支持本校進行各項跨文化、跨地域的交流活動，從而擴闊學生的國際視野及生活體驗，增加使用不同語言的機會，提升學生兩文三語的水平。學校利用辦學團體的資源，發展兩個概念「INTERNATIO…」
- 「…合作，幫助學生學習過渡。<br>2. 打造特色校本課程：英文校本課程、STEAM及元宇宙模式學習、中文繪本、體驗式學習。<br>3. 品格教育：健康校園、親職學堂、健康生命課。<br>4. 培養學生國際化視野：本地接觸外地文化…」
🎒
中华基督教青年会小学
元朗区 ・
小学 ・ 创校 2000
📍 地址
新界天水围天富苑
📞 电话
24450580
📠 传真
24483960
✉️ 电邮
info@cymcaps.edu.hk
⛪ 宗教
基督教
👩🏫 校长
马咏儿
📅 创校年份
2000
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文
🎯 办学宗旨
秉承母会香港中华基督教青年会「非以役人，乃役于人」的基督精神，为学生提供优质完人教育，培养学生多元智能。
📚 教学模式／策略
因应学生的需要和兴趣，运用多元化的教学策略，令学生在身心社智灵各方面获得全面而均衡的发展。
💛 SEN 支援
设有「及早识别和辅导有学习困难的小一学生」计划、「教学、评估及家课调适」、「辅导小组」、「社交训练小组」、「校本言语治疗服务」、「个别学习计划」、「入班支援」。按个别情况，支援不同特殊学习需要的学生。 分班政策：平均分班（混合能力分班），全校参与。
🎨 全方位学习
80多项多元智能课程：语文探索、体艺发展、科探技能、制服团队、生涯规划等。50多项课后活动：英语话剧、创意思维、常识问答队、中国舞、中国鼓队、管乐团及乐器班、篮球队等。此外，举办不同跨境交流活动，扩阔学生视野。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 72 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | - |
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 香港中华基督教青年会 |
| 校训 | 志臻完人 |
| 学校占地面积 | 5575 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $40 |
| 非标准项目的核准收费 | 特定用途费： $400 |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 33 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 4 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | English Wonderland、Steam Lab、翰墨堂、视艺工作室、元宇宙教室、<br>欢「乐」天地、学生活动中心、智能运动中心、星航。 |
| 其他学校设施 | 三间辅导室。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 56 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 95 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 44 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 14 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 22 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 36 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 42 |
| 上学年小一班数 | 5 |
| 上学年小二班数 | 5 |
| 上学年小三班数 | 5 |
| 上学年小四班数 | 5 |
| 上学年小五班数 | 5 |
| 上学年小六班数 | 5 |
| 上学年总班数 | 30 |
| 本学年小一班数 | 5 |
| 本学年小二班数 | 5 |
| 本学年小三班数 | 5 |
| 本学年小四班数 | 5 |
| 本学年小五班数 | 5 |
| 本学年小六班数 | 5 |
| 本学年总班数 | 30 |
| 班级教学模式 | 1. 小班活动教学，以学生为本，配合脑基础教学管理策略，并採用促进学习评估模式，循序渐进提升学习效能。<br>2. 提供辅导教学班，支援成绩稍逊学生。<br>3. 全校参与，照顾有特殊学习需要的学生（拔尖补底）。 |
| 班级结构备注 | 为照顾不同能力的学生，本校全部班别均施行小班教学。 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 0 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 2 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 1. 进展性评估：不同模式（包括观察、网上评估、纸笔、专题研习、学习歷程档案等）。<br>2. 总结性评估：P.1全年不设考试，P.2-P.6全年2次。<br>3. 利用专题研习及实作等评估学生。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 1. 1-6年级均採用「平均分班」方法，不设「精英班」安排。<br>2. 校方会因不同年级和不同学科需要，进行分流教学，巩固学生的学习。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 6 |
| 每节一般时间 | 40 |
| 一般上学时间 | 8:10 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:00 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 1:00 |
| 午膳结束时间 | 2:10 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 1. 设有早会、早祷及功课辅导。<br>2. 外籍英语老师与本地英语老师协作，提供丰富的英语学习环境。<br>3. 健康生命科会以联课形式授课。<br>4. 新生需参加适应课程。<br>5. 直升青中的学生需参加升中衔接课程。<br>6. 推行无功课日计划，提倡高质素的亲子时间。 |
| 学校管理超连结 | https://www.cymcaps.edu.hk/tc/ |
| 学校管理架构 | 办学团体核下的教育委员会负责管理辖下各所学校。<br>由法团校董会管理学校的运作。<br>校长负责执行带领学校的工作，副校长统筹行政工作；课程主任主理学校课程。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 法团校董会。 |
| 环保政策 | 1. 提倡无纸化学校行政。<br>2. 设土耕种植场。<br>3. 设太阳能发电设施。<br>4. 与绿在区区合作到时回收不同资源。 |
| 学校关注事项超连结 | https://www.cymcaps.edu.hk/tc/content.php?wid=9 |
| 学校关注事项 | 1. 提升学生灵活性、抗逆能力及勇于接受挑战的精神。<br>2. 透过「多向度」的学习体验，提升学生的学习及自学能力，进入新世纪数码世界的学习。 |
| 教学规划超连结 | https://www.cymcaps.edu.hk/tc/subjects.php?wid=21 |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 1. 强化STEAM教育，装备学生面对未来的数码化学习。<br>2. 培养学生成为国家及世界良好公民，培育学生的正确价值观。 |
| 共通能力的培养 | 透过活动教学及资讯科技教学培养学生创意解难、协作和高阶思维的能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 透过级周会、班级经营课、纵向健康生命课程、不同制服团队训练、服务学习课程及针对不同学生成长需要的培育计划等，全方位培养学生的正面价值观和态度。各级均设有圣经课，透过圣经故事和游戏，培养学生以耶稣作为榜样的价值观，爱人如己。 |
| 学生支援超连结 | https://www.cymcaps.edu.hk/tc/growing.php?wid=39 |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 本校设有学生支援组，支援及协助老师教授有个别学习需要的学生；并且安排有需要的学生接受辅导小组。此外，开设「创意戏剧班」、「奥数班」、「小小太空人」、「科学探究班」等课程，培养资优及能力较高的学生。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；举办共融校园活动；及增聘人员及／或增购翻译／传译服务以促进与非华语学生家长的沟通。透过营造更丰富的语境，以及提供不同的学习机会，让非华语学生自信学习，发挥所长。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 1. 为有特殊学习需要之学生作适切的功课及考试调适：为有读写困难之学生作加时及读卷安排。<br>2. 每科均设有校本教材，每学年因应学生情况剪裁课程内容。<br>3. 教师因应学生的能力而调适课程及设计不同能力的合适教材。 |
| 家校合作及校风超连结 | https://www.cymcaps.edu.hk/tc/content.php?wid=47 |
| 家校合作 | 1. 设有家长教师会。<br>2. 定期举办家校合作活动，同心协力帮助孩子健康快乐地成长。<br>3. 每年与伙伴教会合办「亲职学堂」（共16节），为家长提供培养子女良好品格的技巧和方法。 |