🎒 小学 ・ 元朗区
啬色园主办可铭学校
📰 学校探索
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
45
中
小学：适用 11 项指标，符合 5 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「全年全科測驗／考試次數（一年級）：0 次」
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「…電子學習及數、理、科學教育(STEAM)進行自主學習。 4. 外籍英語教師及英文老師協作教授英文課。 5. 體驗式學習（從做中學）。 6. 一年級英進班（英語作為主要教學語言：英文、數學、科學）。」
- 「…、理、科學教育(STEAM)進行自主學習。 4. 外籍英語教師及英文老師協作教授英文課。 5. 體驗式學習（從做中學）。 6. 一年級英進班（英語作為主要教學語言：英文、數學、科學）。」
🌳 #户外与自然教育
- 「本校以「綠色開心校園，環保智慧生活」為目標，配合碳中和的政策，添置節能設施，建立綠色校園。以《綠色教育手冊》整合全年的環保課程，並透過跨學科、短片拍攝及參與社區環保活動，培養學生實踐低碳生活、源頭減廢及4R的環保原則。舉辦親子…」
- 「文化廣場、學生輔導中心、家長教師會室、有機農莊、跨課程學習室、Reading Hub及空中花<br>園。」
💛 #情绪与心理支援
- 「…能力的學生互相幫助學習。 3. 提供專業輔導服務。 4. 提供資優培訓。<br>5. 設校本言語治療師及校本教育心理學家為學童服務。」
🏟️ #设施丰富
- 「特別室（10 項）：學生活動中心、編程教室、英語室、電腦室、嗇色園大灣區AI科教室、體適、能訓練中心、視藝室、…」
🎒
啬色园主办可铭学校
元朗区 ・
小学 ・ 创校 1992
📍 地址
新界天水围天柏路2号
📞 电话
24450101
📠 传真
24459247
✉️ 电邮
info@homing.edu.hk
⛪ 宗教
其他
👩🏫 校长
谭凤婷
📅 创校年份
1992
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文（包括：普通话）及英文
🎯 办学宗旨
秉承啬色园办学宗旨，以「普济劝善」为校训，培养学生勤勉向学，乐善好施，服务社会的精神，并着重学生德智体群美五育均衡发展。
📚 教学模式／策略
1. 校本课程规划。 2. 促进学习的评估。 3. 自主学习。 4. 小班教学。 5. 合作学习。 6. 电子学习。 7. 照顾学习多样性。 8. 特色校本课程（VASK小一适应课程、STEAM、天文课程、由做中学(Learning By Doing)课程、资优学习提升计划、一年级科学科月月参观、专题研习、资讯素养、跨学科阅读等）。
💛 SEN 支援
本校以「全校参与」模式支援有特殊教育需要的学生。本校为有需要的学生提供课业及考评调适，开设适切的小组服务进行个别化训练，以支援学生的学习、社交或情绪等需要。
🎨 全方位学习
配合校内及校外资源，把全方位学习策略融入各学习领域的学与教和跨课程学习之中。学校透过举办各种体验式学习活动，包括︰境外学习、跨课程主题学习、联课活动、电子学习、教育参观及不同类型的资优培训课程等，协助学生全人发展，培养终身学习能力。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 72 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 100% |
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 啬色园 |
| 其他宗教 | 儒释道 |
| 校训 | 普济劝善 |
| 学校占地面积 | 4630 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | 有 |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $30 |
| 非标准项目的核准收费 | $310 |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 27 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 2 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 学生活动中心、编程教室、英语室、电脑室、啬色园大湾区AI科教室、体适<br>能训练中心、视艺室、智能水耕研习室、辅导学习室及言语治疗室。 |
| 其他学校设施 | 文化广场、学生辅导中心、家长教师会室、有机农庄、跨课程学习室、Reading Hub及空中花<br>园。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机、畅通易达洗手间及触觉引路带。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 32 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 91 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 43 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 58 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 23 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 20 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 57 |
| 上学年小一班数 | 1 |
| 上学年小二班数 | 2 |
| 上学年小三班数 | 3 |
| 上学年小四班数 | 3 |
| 上学年小五班数 | 3 |
| 上学年小六班数 | 3 |
| 上学年总班数 | 15 |
| 本学年小一班数 | 2 |
| 本学年小二班数 | 1 |
| 本学年小三班数 | 2 |
| 本学年小四班数 | 3 |
| 本学年小五班数 | 3 |
| 本学年小六班数 | 3 |
| 本学年总班数 | 14 |
| 班级教学模式 | 1. 小班教学。 2. 合作学习。 3. 配合电子学习及数、理、科学教育(STEAM)进行自主学习。 4. 外籍英语教师及英文老师协作教授英文课。 5. 体验式学习（从做中学）。 6. 一年级英进班（英语作为主要教学语言：英文、数学、科学）。 |
| 班级结构备注 | - |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 0 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 3 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 网上评估、学生自评互评、专题研习、学习任务、课堂观察、评估及考试，全面跟进学生之学习进度。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 以适异性学习理念分班，让学生在互动中学习，一同进步。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 10 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:10 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:30 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:50 |
| 午膳结束时间 | 1:45 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 1. 潜能启动课 <br>2. 综合课活动 <br>3. 学习延展课（每天1-2节）<br>4. 课后阳光教室（功课辅导） <br>5. 喜阅星期二（阅读活动）<br>6. 资优培训课程 |
| 学校管理超连结 | http://www.homing.edu.hk/CP/pG/47/203/5 |
| 学校管理架构 | 本办学团体设学务统筹处，定期与校董会成员召开教育事务委员会及校董会，就各项教育政策交换意见。校董会则直接监察学校一切运作。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 本校于2005年成立法团校董会，并早于1996年邀请家长加入校董会。每年召开最少四次会议。 |
| 环保政策 | 本校以「绿色开心校园，环保智慧生活」为目标，配合碳中和的政策，添置节能设施，建立绿色校园。以《绿色教育手册》整合全年的环保课程，并透过跨学科、短片拍摄及参与社区环保活动，培养学生实践低碳生活、源头减废及4R的环保原则。举办亲子及幼稚园环保活动，推广环保信息。 |
| 学校关注事项超连结 | http://www.homing.edu.hk/CustomPage/111/2122-2324_学校关注事项.pdf |
| 学校关注事项 | 1. 培育学生正确的价值观，装备他们以积极态度面对成长中的机遇和挑战。<br>2. 深化自主学习策略，提升学生自主学习能力，培养学生成为更积极的自主学习者。<br>3. 发掘学生的领导才能，乐于迎向未来，成为具自信心的人。 |
| 教学规划超连结 | http://www.homing.edu.hk/CP/pG/111/427/6 |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 1.加强价值观教育:「我是可铭人」计划、《全方位自学册》、「Ho Ming Super Kids计划」、「金战士奖励计划」及「我的行动承诺」加强版拨款计划<br>2.善用大息和下午学习时段，安排不同的体验式活动，促进学生身心均衡发展<br>3.丰富全方位学习经历：全方位学习日、境外交流活动及不同的参观活动<br>4.强化STEAM教育:电子元件课、AI课程、体适能计划、航天课程、水耕课程<br>5.善用教学策略、进展性评估及学习任务，加强照顾学生多样性，促进学与教效能<br>6.透过跨学科阅读主题活动，加强跨课程阅读和资讯素养的元素 |
| 共通能力的培养 | 透过课堂上进行合作学习、各种体验式学习活动及校内外比赛等，培育学生深度学习的能力（协作、沟通、创意、明辨性思考、品格培养及公民教育），让学生发展成为「乐、善、勇、敢」的终身学习者。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 1. 「我是可铭人」计划︰培养学生积极主动的学习态度。 2. 《全方位自学册》︰鼓励学生建立正向及健康的生活模式，加强自学意识和自我管理能力，并培养「感恩、宽恕与关爱」的内在情操。 3. 「Ho Ming Super Kids计划」及「金战士奖励计划」︰培养学生自律守规、勤奋自学、坚持及团结等精神。 |
| 学生支援超连结 | http://www.homing.edu.hk/CP/pG/122/449/180 |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 1. 发展校本课程，照顾学生不同的学习需要。 2. 以「合作学习」模式上课，让不同能力的学生互相帮助学习。 3. 提供专业辅导服务。 4. 提供资优培训。<br>5. 设校本言语治疗师及校本教育心理学家为学童服务。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；及举办共融校园活动。设中文读写支援课程、课后伴读小组及个别支援安排，并安排家课调适措施、默书和考试支援措施。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 1. 校本课程剪裁及调适：照顾不同能力及学习风格的学生。<br>2. 拔尖补底措施：透过资优培训，让学生在创科、视艺、音乐、运动、写作、英语、数学、戏剧及朗诵等范畴发挥所长，又为有需要的学生安排小组辅导教学、个别辅导及校园伴读。 |
| 家校合作及校风超连结 | http://homing.edu.hk/CP/pG/83/422/91 |
| 家校合作 | 1. 家长教师会。 2. 亲子活动（新春团拜、亲子旅行、圣诞联欢、亲子讲座等）。 3. 家长义工队。 4. 家长参与校园活动。 5. 「家长学堂」课程。 |