🎒 小学 ・ 黄大仙区
慈云山天主教小学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
27
中
小学：适用 11 项指标，符合 3 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「1. 持續優化課堂教學，老師運用不同的教學策略，如：多感官教學、善用小組學習模式、資訊科技輔助教學等，配合學生不同的學習風格及能力去設計課堂活動。<br>2. 安排學生參與境外交流及服務活動，擴闊學生視野及提升自信心。<b…」
- 「…主教教育核心價值、國民教育及正向教育元素，透過學科、德育及國民教育課、成長課、健康教育課等課堂的學習，並結合體驗式學習活動，提升學生個人<br>涵養，培育學生關愛他人、堅毅自強等彰顯慈天人特質的正面價值觀與積極態度。」
🌟 #正向教育
- 「1. 價值觀教育：課程結合天主教五大核心價值、十二個首要價值觀、中華文化、正向教育元素，加強學生身心靈健康發展。<br>2. 從閱讀中學習：推行閱讀獎勵計劃、主題圖書推廣計劃、閱讀日及網上閱讀計劃。<br>3. 善用課時創造空…」
- 「…，培養學生正確人生觀及良好行為。學生知禮守規，師生關係和諧融洽，校風淳樸。<br>2. 校本靈德及輔導活動、生命教育課、成長小組、自我完善計劃、Sunshine Call、進步之星獎勵計劃、慈天人獎勵計劃、朋輩支援計劃、健康…」
🏟️ #设施丰富
- 「特別室（11 項）：活動室、祈禱室、視藝室、常識室、電腦室、音樂室、家長資源中心、精神健康室、Stem Room、Make…」
🎒
慈云山天主教小学
黄大仙区 ・
小学 ・ 创校 2002
📍 地址
九龙黄大仙蒲岗村道172号学校村
📞 电话
23273332
📠 传真
23276662
✉️ 电邮
mail@twscps.edu.hk
⛪ 宗教
天主教
👩🏫 校长
萧茵
📅 创校年份
2002
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文（包括：普通话）及英文
🎯 办学宗旨
本校以基督为教育事业的根基，效法圣云先主保「有教无类」的精神，为学生营造愉快的学习环境，让他们在喜乐和融洽的气氛中，主动学习，培养良好的品格，自律向上的精神，明辨是非的能力，正确的价值观和强烈的公民意识，俾能乐于承担责任，服务社群。
📚 教学模式／策略
1. 重视两文三语，积极推行语境教学，透过举办多元化全方位学习活动：英语及普通话日、英语话剧、布偶剧及普通话游踪等活动，提升学生应用两文三语沟通的能力。 2. 主题式学习，推行中华文化日、主题阅读日及STEAM DAY等学习日，举办境外交流活动，扩阔学生视野。 3. 积极推行资优教育、第一层学层支援教学、电子学习计划及多元化课业模式，照顾学生学习多样性。
💛 SEN 支援
1. 致力营造关爱共融校园，定期举办教师工作坊及加强第一层支援，以全校参与模式为学生提供适切支援。 2. 筹划多元化小组活动及服务，协助学生融入校园生活及丰富学习经历。 3. 提升学生学习动机及自信心，制订功课和评估调适政策及设支援小班等。 4. 为家长提供支援学生学习及成长的策略。
🎨 全方位学习
课外活动包括：学术（奥数、英语话剧、英语拼音等）；体育（榄球、乒乓球、K-POP舞等）；艺术（视艺、歌咏、手铃、小提琴、节奏乐等）；服务团队（基督小先锋、幼童军、升旗队、《宪法》和《基本法》学生校园大使、爱心大使。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 45 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 50% |
| 校监_校管会主席称谓 | 神父 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 天主教香港教区 |
| 校训 | 在基督内，自强不息 |
| 学校占地面积 | 10000 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $60 |
| 非标准项目的核准收费 | $380 |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 30 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 3 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 活动室、祈祷室、视艺室、常识室、电脑室、音乐室、家长资源中心、精神健康室、Stem Room、Maker Space、Reading Wonderland。 |
| 其他学校设施 | 学生辅导室4间、学生辅导主任室1间。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 畅通易达升降机、畅通易达洗手间、触觉点字及触觉平面地图、触觉引路带、畅通易达的公共询问或服务柜枱、视像火警警报系统及伤健人士洗手间。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 55 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 98 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 33 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 67 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 22 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 26 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 52 |
| 上学年小一班数 | 4 |
| 上学年小二班数 | 5 |
| 上学年小三班数 | 5 |
| 上学年小四班数 | 5 |
| 上学年小五班数 | 5 |
| 上学年小六班数 | 5 |
| 上学年总班数 | 29 |
| 本学年小一班数 | 5 |
| 本学年小二班数 | 4 |
| 本学年小三班数 | 5 |
| 本学年小四班数 | 5 |
| 本学年小五班数 | 5 |
| 本学年小六班数 | 5 |
| 本学年总班数 | 29 |
| 班级教学模式 | 一至六年级推行小班教学，部分级别设支援小班，为有特殊学习需要的学生提供学习支援服务，一至六年级设课后辅导及部分年级设支援学习小组，支援中、英、数有学习困难及成绩稍逊的学生。 |
| 班级结构备注 | 中文科以粤语及普通话授课，另设有普通话科。 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 1 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 1 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 2 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 1. 一年级会进行模拟评估及第一次模拟考试，成绩不会计入成绩表内。<br>2. 一至六年级除纸笔评估，部分科目会作技能评估及持续性评估。<br>3. 为有特殊学习需要的同学提供评估调适，如抽离读卷、放大试卷、加时等。<br> |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 四至六年级每级设两班拔尖班，考获全年中英数评估及考试平均分排全级前列位置及操行达Ｂ级或以上的同学入读，其余同学平均分班。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 8 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 7:55 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:15 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:30 |
| 午膳结束时间 | 1:20 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 每天午膳后设导修课。导修课后按时间表安排不同的特别课节，如月会、综合课、德育及公民教育课、成长课、健康教育课、课外活动课等，让学生进行多元学习。 |
| 学校管理超连结 | http://twscps.edu.hk/CP/pG/6/15/20 |
| 学校管理架构 | 在法团校董会领导下，由校长、副校长及主任带领各小组循「管理与组织」、「学与教」、「学生支援」及「学生表现」四个范畴规划及促进学校发展。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 由神职人员、资深校长、独立人士、教师、家长及校友组成。 |
| 环保政策 | 推行环保教育，参与上网电价计划，制订空调指引，废物分类回收、油墨及节能用水等措施。学校由2025年起参加了天主教香港教区和赛马会合办的「节能减电学校计划」，致力优化节能系统及提升师生环保意识，进一步透过环境教育，推动可持续发展及绿色生活。 |
| 学校关注事项超连结 | https://twscps.edu.hk/Document1/List/document/1/23 |
| 学校关注事项 | 1. 强化学生身心灵健康发展，使成为具备慈天人特质的新一代。<br>2. 透过主题学习，提升综合学习能力。<br>3. 加强教学评连系，促进学习效能。 |
| 教学规划超连结 | https://twscps.edu.hk/CP/pG/320/44/362 |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 1. 价值观教育：课程结合天主教五大核心价值、十二个首要价值观、中华文化、正向教育元素，加强学生身心灵健康发展。<br>2. 从阅读中学习：推行阅读奖励计划、主题图书推广计划、阅读日及网上阅读计划。<br>3. 善用课时创造空间：善用下午空间进行多元智能学习活动：STEAM活动、体艺活动、级际竞技活动、讲座等；下午设有导修课，学生在教师指导下完成功课，让学生有更多空间进行自主学习活动，启发学生多元潜能，达至全人发展。 |
| 共通能力的培养 | 透过不同学习经历、专题研习、多元学习活动，发展学生沟通、协作、明辨性思维力及创造力，促进学生的全人发展和培养他们终身学习及自主学习的能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 校本课程结合天主教教育核心价值、国民教育及正向教育元素，透过学科、德育及国民教育课、成长课、健康教育课等课堂的学习，并结合体验式学习活动，提升学生个人<br>涵养，培育学生关爱他人、坚毅自强等彰显慈天人特质的正面价值观与积极态度。 |
| 学生支援超连结 | https://twscps.edu.hk/CP/pG/366/329/416 |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 1. 持续优化课堂教学，老师运用不同的教学策略，如：多感官教学、善用小组学习模式、资讯科技辅助教学等，配合学生不同的学习风格及能力去设计课堂活动。<br>2. 安排学生参与境外交流及服务活动，扩阔学生视野及提升自信心。<br>3. 採用多元化教学和评估模式，建立兼容学习环境。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：举办共融校园活动；及本校全部年级全面（即所有班别／组别）实施普教中，按需要提供额外支援（例如抽离／小组学习、拼音教材等）。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 1. 部分科目加入校本自拟课程，并推行小班教学。<br>2. 利用三层架构推行模式发展校本资优教育，在各个学习范畴渗入资优三元素，透过增润、伸展和新颖内容提升学生的学习能力。<br>3. 为不同能需要的学生提供多元化的小组，设有中英数课后辅导班、英文学习小组、资优训练班、社交小组、奥数训练班等。 |
| 家校合作及校风超连结 | https://www.twscps.edu.hk/Content/02_school_life/02_Activity/style02/activityIndex.aspx?categoryId=3 |
| 家校合作 | 设月讯及校讯，定期与家长沟通。招募家长义工，协助推行活动，定期举办家长专题讲座、亲子旅行，提升家长对学校的归属感。 |