🎒 小学 ・ 黄大仙区
彩云圣若瑟小学
📰 学校探索
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
27
中
小学：适用 11 项指标，符合 3 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
⚽ #课外活动多元
- 「祈禱室、STEM教室、音樂室、視藝室、正向室、中華文化室、中樂室、電腦室、學生輔導室、英語室及圖書館。」
- 「…大使、奧數、科學小精英、電腦編程、劍橋英語、演說技巧班、繪畫、低年級合唱團、英語話劇、普通話話劇、聖詠團、中樂團、小提琴、中國舞、拉丁舞、武術、各項球類、田徑。」
- 「…小女童軍、紅十字會少年團、環保大使、彩雲大使、奧數、科學小精英、電腦編程、劍橋英語、演說技巧班、繪畫、低年級合唱團、英語話劇、普通話話劇、聖詠團、中樂團、小提琴、中國舞、拉丁舞、武術、各項球類、田徑。」
- 「…說技巧班、繪畫、低年級合唱團、英語話劇、普通話話劇、聖詠團、中樂團、小提琴、中國舞、拉丁舞、武術、各項球類、田徑。」
💛 #情绪与心理支援
- 「以「全校參與」模式支援有特殊教育需要的學生，透過運用學習支援津貼及學校發展津貼，配合校本言語治療師及校本教育心理學家，為學生提供輔導小組（例如：專注力訓練、讀寫訓練、小肌肉訓練、社交訓練等）、校本言語治療服務、個別學習計劃等。」
- 「全方位獎勵計劃鼓勵積極進取，基本組織及服務小組培養承擔、勇於服務的態度和責任感，「彩雲大使」進行朋輩輔導，「情天大使」協助學生於正向室進行桌遊，建立正向關係。」
- 「…顧學生學生多樣性。<br>5. 重視學、教、評之間的連繫，提升教學質素。<br>6. 發展正向教育，提升學生情緒管理的技巧。 <br>7. 發展資優教育，啟發學生潛能。<br>8. 與家長緊密連繫，與家長進行小組面談，為管教…」
🏟️ #设施丰富
- 「特別室（10 項）：祈禱室、STEM教室、音樂室、視藝室、正向室、中華文化室、中樂室、電腦室、學生輔導室、英語室…」
🎒
彩云圣若瑟小学
黄大仙区 ・
小学 ・ 创校 1982
📍 地址
九龙彩云邨第二小学
📞 电话
27557180
📠 传真
23050067
✉️ 电邮
info@cwsj.edu.hk
⛪ 宗教
天主教
👩🏫 校长
朱家樑
📅 创校年份
1982
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文
🎯 办学宗旨
以基督的精神推行天主教教育五大核心价值。致力提供多元化的全人教育，让学生在关爱的环境中愉快学习、健康成长，发展个人潜能及终生学习的能力，建立自信与积极的人生观，培养正确的公民意识，回馈社会，贡献国家。
📚 教学模式／策略
推行小班教学，运用合作学习和语境教学；设宗教德育课，培养学生多角度思考，鼓励自学，特设不同资优学习小组，让学生发挥潜能。
💛 SEN 支援
以「全校参与」模式支援有特殊教育需要的学生，透过运用学习支援津贴及学校发展津贴，配合校本言语治疗师及校本教育心理学家，为学生提供辅导小组（例如：专注力训练、读写训练、小肌肉训练、社交训练等）、校本言语治疗服务、个别学习计划等。
🎨 全方位学习
基督小先锋、小若瑟团、公益少年团、幼童军、小童军、小女童军、红十字会少年团、环保大使、彩云大使、奥数、科学小精英、电脑编程、剑桥英语、演说技巧班、绘画、低年级合唱团、英语话剧、普通话话剧、圣咏团、中乐团、小提琴、中国舞、拉丁舞、武术、各项球类、田径。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 45 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 80% |
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 先生 |
| 办学团体 | 天主教香港教区 |
| 校训 | 笃信力学，爱主爱人 |
| 学校占地面积 | 4305 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | - |
| 保姆车 | 有 |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $100 |
| 非标准项目的核准收费 | $400 |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 24 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 1 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 祈祷室、STEM教室、音乐室、视艺室、正向室、中华文化室、中乐室、电脑室、学生辅导室、英语室及图书馆。 |
| 其他学校设施 | 会议室、教具室、医疗室、教学资源室。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | - |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 41 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 91 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 32 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 73 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 25 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 16 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 59 |
| 上学年小一班数 | 3 |
| 上学年小二班数 | 3 |
| 上学年小三班数 | 4 |
| 上学年小四班数 | 3 |
| 上学年小五班数 | 4 |
| 上学年小六班数 | 4 |
| 上学年总班数 | 21 |
| 本学年小一班数 | 2 |
| 本学年小二班数 | 3 |
| 本学年小三班数 | 3 |
| 本学年小四班数 | 4 |
| 本学年小五班数 | 3 |
| 本学年小六班数 | 4 |
| 本学年总班数 | 19 |
| 班级教学模式 | 小一至小六推行小班教学，各级中文教学加入普通话元素。 |
| 班级结构备注 | - |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 1 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 3 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 各科进行进展性评估及多元化评估。进行课程统整、专题研习或学科活动时，老师会鼓励学生自评或互评以瞭解学习表现。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | P.4-P.6各开设一班精英班。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 9 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:00 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:30 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:55 |
| 午膳结束时间 | 1:50 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 课外活动／价值教育课，星期一至四下午2:30-5:30，星期五下午1:40-4:50；<br>小一至小四：辅导班下午3:30-4:15；<br>小五至小六：增润课下午1:50-2:30。 |
| 学校管理超连结 | https://cwsj.edu.hk/%E7%B5%84%E7%B9%94%E6%9E%B6%E6%A7%8B |
| 学校管理架构 | 法团校董会下，由校监／校长领导各行政组及科务组推行校政。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 由资深教育界人士及独立人士组成：包括家长，教师及校友校董。 |
| 环保政策 | 课程渗入环保，绿化校园，节约能源，废纸回收；环保小组及环保大使推动环保教育，推行再生能源绿化计划。 |
| 学校关注事项超连结 | https://cwsj.edu.hk/2024-2027%E5%B9%B4%E5%BA%A6%E5%AD%B8%E6%A0%A1%E7%99%BC%E5%B1%95%E8%A8%88%E5%8A%8 |
| 学校关注事项 | 1. 以天主教教育核心价值为中心，发展学生正向文化，活出幸福美满人生。<br>2. 推动学生自主学习，提升学生积极、主动的学习态度。<br>3. 延展全方位学习经历，发展学生潜能。 |
| 教学规划超连结 | https://cwsj.edu.hk/sites/default/files/files/2024-2027nian_du_xue_xiao_fa_zhan_ji_hua_.pdf |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 1.国民身份认同：透过学科活动、国民教育课，让学生认识法治和国情，提升国民身份认同感。<br>2.正确价值观和态度：透过价值教育课、成长课，培养正确价值观和态度。<br>3.学习领域的知识：透过跨科活动，连贯八个学习领域的知识。<br>4.语文能力：每周设普通话日和英语日，举行语境活动。<br>5.共通能力：透过合作学习奖励计划、专题研习、steam课程发展学生的共通能力及团队精神。<br>6.阅读及资讯素养：透过跨课程阅读，培养学生广泛阅读的兴趣，以负责任的态度运用资讯。<br>7.健康的生活方式：透过康体活动，培养学生对体艺的兴趣。 |
| 共通能力的培养 | 重点提升创造力，批判思考能力，高层次思维能力，社交能力，自学能力及自我管理能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 以正向教育的六大范畴，透过学校各持分者的参与及进行不同形式或类型的活动，强化校内人脉的「正向关系」；培养学生的「正向情绪」及「身心健康」；学生能于平日「全心投入」学校生活，提升他们「正向成就感」，最终能活出具「正向意义」的人生。 |
| 学生支援超连结 | https://cwsj.edu.hk/%E7%85%A7%E9%A1%A7%E5%AD%B8%E7%BF%92%E9%9C%80%E8%A6%81 |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 课后辅导、英语班、拔尖班、增润课、学习及生活技巧训练班、新生指导日、小一适应课程、升中选校经验分享、协助中小幼衔接。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；发展校本中国语文课程及／或调适教材；举办共融校园活动；及增聘人员及／或增购翻译／传译服务以促进与非华语学生家长的沟通。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 为有需要学生调适课程、评估、功课量。 |
| 家校合作及校风超连结 | https://cwsj.edu.hk/%E5%AE%B6%E9%95%B7%E6%95%99%E5%B8%AB%E6%9C%83%E5%B9%B9%E4%BA%8B%EF%BC%882024-202 |
| 家校合作 | 以家长会、家长日、校讯、家教会会讯及网页保持家校沟通，家长义工协助学校推行活动，举办家长讲座及工作坊提供管教子女的资讯。 |