🎒 小学 ・ 荃湾区
深井天主教小学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
18
低
小学：适用 11 项指标，符合 2 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🧸 #游戏中学习
- 「…年華等。平常日子，早上課前時段，家長義工為小一學生説故事，又在「午息自由行」時為小一學生提供集體遊戲，讓學生透過遊戲增進彼此間的友誼及發揮團結合作的精神。」
💛 #情绪与心理支援
- 「…境，提升學生的自愛、自信、自尊，培養學生成為樂觀積極和勇於承擔的人。此外，學校致力協助學生面對成長困難，提升抗逆力，並積極引入社區資源，向學生、教師及家長推動正向價值觀，提升師生和親子間的溝通，以支援學生各方面的需要，促進…」
🎒
深井天主教小学
荃湾区 ・
小学 ・ 创校 2009
📍 地址
新界荃湾青山公路深井段37号
📞 电话
24903912
📠 传真
24903913
✉️ 电邮
sch@stcpri.edu.hk
⛪ 宗教
天主教
👩🏫 校长
周咏诗
📅 创校年份
2009
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文
🎯 办学宗旨
本校秉承天主教的办学理念，引领学生认识基督并履行天主诫命，传扬福音，发扬爱主爱人的精神，让学生在温馨的气氛和愉快的环境中，接受均衡的教育和成长。
📚 教学模式／策略
课堂教学以学生为中心，着重启发学生的多元智能，帮助学生有效学习，发展创意和独立的思考能力。透过课堂活动、分组学习、专题设计、参观等，培养学生积极、主动的学习态度，敢于面对未来的挑战。
💛 SEN 支援
学生支援组由副校长监察，特殊教育需要统筹主任带领学生支援组，以「全校参与」模式支援学生的全人发展。学校运用学习支援津贴及加强校本言语治疗服务，为有需要的学生提供评估、治疗和训练等，提升其学习效能及丰富学习经历。学校亦透过家长讲座、教师专业发展、学生讲座、体验营、爱德月会等活动，促进校园的共融文化。
🎨 全方位学习
学校活动大致分为四类：综艺展才活动（包括圣诞表演活动、运动会等）、小团体活动（由校内老师带领）、周六课外活动班（由专业导师任教）、学校代表队（由校内老师选出学生培训）等不同性质的活动，让学生发展不同的兴趣和能力。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 62 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | - |
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 天主教香港教区 |
| 校训 | 身心灵兼善 |
| 学校占地面积 | 6200 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $50 |
| 非标准项目的核准收费 | $300 |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 24 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 2 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | STEM教学室、校园电视台、多功能室、常识室、视艺室、音乐室、祈祷室。 |
| 其他学校设施 | 学生活动中心、多用途场地、绿化园地。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机、畅通易达洗手间、触觉点字及触觉平面地图、触觉引路带、畅通易达的公共询问或服务柜枱及视像火警警报系统。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 46 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 31 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 73 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 16 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 13 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 71 |
| 上学年小一班数 | 4 |
| 上学年小二班数 | 4 |
| 上学年小三班数 | 4 |
| 上学年小四班数 | 4 |
| 上学年小五班数 | 4 |
| 上学年小六班数 | 4 |
| 上学年总班数 | 24 |
| 本学年小一班数 | 4 |
| 本学年小二班数 | 4 |
| 本学年小三班数 | 4 |
| 本学年小四班数 | 4 |
| 本学年小五班数 | 4 |
| 本学年小六班数 | 4 |
| 本学年总班数 | 24 |
| 班级教学模式 | 一至三年级平均分班，四至六年级按成绩分班。一至三年级实施「校本英文阅读及会话课程」，部分课堂由科任、教学助理及外籍英语教师协作教授。 |
| 班级结构备注 | 学校会透过不同层次的提问技巧发展学生高阶思维能力。课堂上也会让学生积极参与，增强课堂的互动性，建构学生的知识。<br>P.5及P.6语文科会按学生能力分组，进行同质小组学习。 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 1 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 1 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 2 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 2 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 学校实施促进学习的评估，老师检视学习目标和过程，并根据评估所得结果，调节教学策略以切合学生需要。各科每学期有进展性评估及总结性评估，藉以了解学生的学习进度。此外，学校亦推行多元化评估，避免单一化的评估模式，期望更能全面地评核学生的能力。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 小四至小六按学业成绩分班。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 11 |
| 每节一般时间 | 30 |
| 一般上学时间 | 8:00 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:30 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 1:00 |
| 午膳结束时间 | 2:00 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | - |
| 学校管理超连结 | http://www.stcpri.edu.hk |
| 学校管理架构 | 由法团校董会管理，校长及副校长策划及协调，中层教师负责不同范畴之行政工作。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 法团校董会成员包括校监、办学团体委任校董、校长（当然校董）、教师校董、家长校董、校友校董及独立校董，共十五人。 |
| 环保政策 | 在校园推动及实践环保活动，如节约用电、废纸回收、参与与环境保护相关的活动。每学年一次进行校园大扫除活动，教导学生身体力行，培养学生爱护环境的正确态度。 |
| 学校关注事项 | 1. 优良语境教学氛围，培育「两文三语」人才；早会、小息由英普学生大使主持；<br>2. 多元学习活动融入弹性上课时间表，善用学时，开启学生潜能；<br>3. 积极安排学生参与各项校外比赛及资优课程； <br>4. 设立五社制度，透过学社活动，让学生融入校园生活，发挥领导才能，加强归属感。 |
| 教学规划超连结 | http://www.stcpri.edu.hk |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 加强价值观教育（包括生命教育、国民及国家安全教育）；善用学时创造空间，促进身心均衡发展；丰富全方位学习经历，促进全人发展；强化STEAM教育；培养学生媒体和资讯素养；加强照顾学生的多样性；加强跨课程学习和阅读，发展终身学习的能力，以及提升评估素养，促进学与教效能。 |
| 共通能力的培养 | 透过各学科的学习活动、课堂活动及各类型多元化的活动，培养学生共通能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 学校配合天主教五大核心价值，建立正向关爱的校园和富启发性的学习环境，提升学生的自爱、自信、自尊，培养学生成为乐观积极和勇于承担的人。此外，学校致力协助学生面对成长困难，提升抗逆力，并积极引入社区资源，向学生、教师及家长推动正向价值观，提升师生和亲子间的沟通，以支援学生各方面的需要，促进他们健康成长。 |
| 学生支援超连结 | http://www.stcpri.edu.hk |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 本校会为突出表现的学生进行拔尖活动，同时亦推荐资优学生参加校外资优课程和比赛，以发展学生潜能。此外，本校採用及早识别及支援策略，为有需要的学生进行转介、评估、辅导、训练服务。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 为有需要的学生提供评估服务，并按需要进行调适及支援，提升学生学业表现。 |