🎒 小学 ・ 荃湾区
荃湾公立何传耀纪念小学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
45
中
小学：适用 11 项指标，符合 5 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🪶 #轻压力学习
- 「全年全科測驗／考試次數（一年級）：0 次」
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「1. 主要科目課程分核心和增潤兩部分，課程及功課按學生的程度調適。<br>2. 採用合作學習及多感官教學法，照顧不同能力學生的需要。<br>3. 設中、英、數各科的課後輔導班、讀寫訓練小組等，務求拔尖補底。<br>4. 設…」
🌳 #户外与自然教育
- 「1. 透過多元化而符合「家長教育課程架構」的「家長教育系列活動」，例如「親子瑜珈班」、「親子園藝治療」、「爸媽齊來講故事」、「家長座講會」及「家長茶聚」等，建立緊密的家校聯繫。<br>2. 利用「家長學堂」，吸引家長參與專…」
🌟 #正向教育
- 「社工室、電腦室、音樂室、視藝室、圖書館、輔導支援學習室、綜合學習室、英語室、生命教育室、科技學習室。」
- 「為了配合科學科及人文科發展，課程內加入科學探究、STEAM及國民教育。價值觀教育加入了感恩、幸福感及孝親元素。在課堂後設立不同的體育活動，以培養學生的健康生活方式。為更效善用學時，在下午I-SMART時段，讓學生利用實驗、…」
🏟️ #设施丰富
- 「特別室（10 項）：社工室、電腦室、音樂室、視藝室、圖書館、輔導支援學習室、綜合學習室、英語室、生命教育室、…」
🎒
荃湾公立何传耀纪念小学
荃湾区 ・
小学 ・ 创校 1927
📍 地址
新界荃湾石围角邨屋邨第一小学
📞 电话
24169596
📠 传真
24902331
✉️ 电邮
info@hcy.edu.hk
⛪ 宗教
不适用
👩🏫 校长
朱慧敏
📅 创校年份
1927
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文
🎯 办学宗旨
本校以成为优质英文小学为办学方向，帮助学生升读以英文为主要教学语言的中学是本校最主要的教育任务。本校首重「智育」，使学生在小学阶段已汲取丰富的知识，继而提倡「德育」，使学生接受中国传统文化薰陶，尽公民的义务。
📚 教学模式／策略
英文科推行「幼联英语计划」，以故事书教学，并将英语话剧元素融入课程内，进一步提升学生阅读及写作能力。使用优质校本中文科教材，注重阅读及写作，并运用社区设施进行全方位学习。特设英语和普通话日，以培育学生语文能力。推行资优尖子课程，启发尖子学生潜能。
💛 SEN 支援
1. 本校採用「全校参与」模式为学生提供学习支援，设有学生支援组，统筹运用不同资源（例如：学习支援津贴、言语治疗服务资源等）来加强照顾有特殊教育需要的学生。 2. 具体措施包括：教学及评估调适、辅导小组、社交小组、加强校本言语治疗服务、个别学习计划等；亦设有会见家长机制，以听取意见和汇报学生的进展。
🎨 全方位学习
举办陆运会、竞技游戏日，海外交流团。多元化课外活动，包括：狮艺、舞蹈、合唱团、管弦乐、敲击乐、跆拳道、田径训练、跳绳训练、多项球类训练、艺术家小组、奥数、剑桥英语班、中英语话剧、中英文写作班、围棋班、普通话班、STEAM有关训练。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 62 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | - |
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 荃湾公立学校 |
| 校训 | 止于至善 |
| 学校占地面积 | 1200 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | - |
| 非标准项目的核准收费 | - |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 24 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 1 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 社工室、电脑室、音乐室、视艺室、图书馆、辅导支援学习室、综合学习室、英语室、生命教育室、科技学习室。 |
| 其他学校设施 | Reading Wonderland |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 48 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 30 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 31 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 51 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 9 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 40 |
| 上学年小一班数 | 4 |
| 上学年小二班数 | 4 |
| 上学年小三班数 | 4 |
| 上学年小四班数 | 4 |
| 上学年小五班数 | 4 |
| 上学年小六班数 | 4 |
| 上学年总班数 | 24 |
| 本学年小一班数 | 4 |
| 本学年小二班数 | 4 |
| 本学年小三班数 | 4 |
| 本学年小四班数 | 4 |
| 本学年小五班数 | 4 |
| 本学年小六班数 | 4 |
| 本学年总班数 | 24 |
| 班级教学模式 | 小四至小六实施小班教学。小一至小三年级各有两普教中班。小四至小六年级各有一班普教中班，各班引入合作学习教学策略在课堂教学中，提高学生自信心及学习动机。 |
| 班级结构备注 | 运用不同教学策略，如：合作学习、自主学习、资优十三式等进行教学，以提升教学效能。 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 0 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 2 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 评估多元化，包括持续性评估及单元评估，透过专题研习、阅读报告、模型制作、角色扮演和口头报告，评估学生学习效能。在考试时，有学习困难的学生将会获得调适照顾。<br>（*小一不设考试，小二至小五全年两次考试，小六则会全年三次考试。） |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 小一至小三不以成绩分班，小四至小六以学习态度和成绩分班，其中一班为跃进班，其余三班为普通班。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 9 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:00 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:20 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:50 |
| 午膳结束时间 | 1:40 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 每周设有早操，促进学生身心发展。<br>设有高科技AI运动驿站，纪录学生运动效能及时数。<br>设有小息体育活动，让学生有更多运动的机会。<br>逢星期五下午学生放早，教师集体备课，以提高教学效能。 |
| 学校管理超连结 | http://www.hcy.edu.hk |
| 学校管理架构 | 法团校董会委任校长处理校务，推行校本管理。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 已于2007年8月1日成立法团校董会。 |
| 环保政策 | 全校参与，实践绿色生活。 |
| 学校关注事项 | 我们致力塑造学生成为一位满有教养，善于沟通，思维创新，灵活多变，终身学习，迎战未来，可敬可爱的世界公民。 |
| 教学规划超连结 | http://www.hcy.edu.hk |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 为了配合科学科及人文科发展，课程内加入科学探究、STEAM及国民教育。价值观教育加入了感恩、幸福感及孝亲元素。在课堂后设立不同的体育活动，以培养学生的健康生活方式。为更效善用学时，在下午I-SMART时段，让学生利用实验、戏剧及专题研习等形式学以致用。 |
| 共通能力的培养 | 透过I-SMART时段校本课程有系统地培养学生解难、沟通汇报、逻辑思考和运算思维等能力。I-Smart时段开设校本自理课，加强培育学生成长。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 本校正向价值教育的主题各级不同，一至六年级的主题分别为仁爱、勇气、智慧、感恩、节制和公义。此外，新加入幸福元素，集中提升学生及家庭的幸福。透过品德活动及校本德育课程，建立学生正向价值观，在生活中实践良好的行为，营造正向校园的氛围。 |
| 学生支援超连结 | http://www.hcy.edu.hk |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 1. 主要科目课程分核心和增润两部分，课程及功课按学生的程度调适。<br>2. 採用合作学习及多感官教学法，照顾不同能力学生的需要。<br>3. 设中、英、数各科的课后辅导班、读写训练小组等，务求拔尖补底。<br>4. 设专注力训练、艺术社交情绪及小手肌训练等小组，以增强他们的社交、沟通技巧和解决问题的能力。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；举办共融校园活动；增聘人员及／或增购翻译／传译服务以促进与非华语学生家长的沟通；及本校部分年级全面（即所有班别／组别）实施普教中，按需要提供额外支援（例如抽离／小组学习、拼音教材等）。通过购买及利用校外教学资源以鼓励非华语学童自学；本校亦提供通告重点翻译服务以加强与非华语学童家长的沟通。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 中、英、数、常各科均已设计学习能力层递工作纸，老师在共同备课时订出核心课程及增润课程，提升学生学习成效。 |
| 家校合作及校风超连结 | http://www.hcy.edu.hk |