🎒 小学 ・ 荃湾区
梨木树天主教小学
📰 学校探索
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
45
中
小学：适用 11 项指标，符合 5 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「總結性評估會透過多元評估模式如紙筆評估、說話及聆聽評估，以評核學生學習表現，同時亦會加入進展性評估如︰實作評估、技能評估、專題研習、默書、課業、學習過程的表現等作多方面評定學生在不同範疇的表現。」
🔍 #专题探究
- 「…能力：透過思維學習冊、數學科解難教學、「奧數」培訓、常識科自學冊，協助學生發展思維及學習能力。<br>3. 探究學習：透過閱讀、觀察及實驗等，培養學生的探究能力。<br>4. 創意教育：在課程及學習活動中加入創意教學策略，提…」
🌳 #户外与自然教育
- 「…過校本學習主題、信仰培育、德育及公民教育、全方位學生輔導活動及家校合作，協助學生學會感恩，並抱持積極樂觀的人生態度，勇敢面對生活和成長中的機遇與挑戰。」
⚽ #课外活动多元
- 「…設校園電視頻道，課後設課外活動。<br>2. 實施「一生一學體藝」政策，推行多元化活動，如校園小記者、話劇、舞蹈、古箏、合唱團、小提琴、手鐘、田徑、球類及跆拳道等；另設不同制服團隊，如升旗隊、小童軍、女童軍及基督小先鋒等…」
- 「電腦室、視藝室、音樂室、輔導室、祈禱室、英語樂園、學生活動中心、梨天創客教室、校園電視台。」
- 「…道，課後設課外活動。<br>2. 實施「一生一學體藝」政策，推行多元化活動，如校園小記者、話劇、舞蹈、古箏、合唱團、小提琴、手鐘、田徑、球類及跆拳道等；另設不同制服團隊，如升旗隊、小童軍、女童軍及基督小先鋒等，盡展學生潛…」
- 「…br>2. 實施「一生一學體藝」政策，推行多元化活動，如校園小記者、話劇、舞蹈、古箏、合唱團、小提琴、手鐘、田徑、球類及跆拳道等；另設不同制服團隊，如升旗隊、小童軍、女童軍及基督小先鋒等，盡展學生潛能。」
🌟 #正向教育
- 「培養正確價值觀和態度，加強價值觀教育，包括生命教育、國民及國家安全教育、善用學時創造空間，促進身心均衡發展、豐富全方位學習經歷，促進全人發展、加強照顧學生的多樣性、強化校本STEAM教育、培養學生媒體和資訊素養、加強跨課程學習…」
- 「本校透過校本學習主題、信仰培育、德育及公民教育、全方位學生輔導活動及家校合作，協助學生學會感恩，並抱持積極樂觀的人生態度，勇敢面對生活和成長中的機遇與挑戰。」
🎒
梨木树天主教小学
荃湾区 ・
小学 ・ 创校 1975
📍 地址
新界荃湾梨木树邨第二号校舍
📞 电话
24263333
📠 传真
24226654
✉️ 电邮
lmscps@lmscps.edu.hk
⛪ 宗教
天主教
👩🏫 校长
戴显政
📅 创校年份
1975
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文
🎯 办学宗旨
通过全人教育宣扬福音精神，让学生认识「爱与生命的价值」，建立正向积极的人生观，并透过「灵、德、智、体、群、美」的培育，使学生成为良好的公民及未来领袖，贡献社会。
📚 教学模式／策略
1. 两文三语能力：推行「普教中」、「喜阅写意」计划、戏剧教育、图书教学、校本英文课程及语境教学，加强学生运用语文的能力。 2. 高阶思维及自学能力：透过思维学习册、数学科解难教学、「奥数」培训、常识科自学册，协助学生发展思维及学习能力。 3. 探究学习：透过阅读、观察及实验等，培养学生的探究能力。 4. 创意教育：在课程及学习活动中加入创意教学策略，提升学生创造力。 5. 主题学习及全方位学习：透过跨学科主题活动、STEM教育活动、境外学习、多媒体艺术综合学习及全方位学习活动，丰富学生学习经历。 6. 参与各项「优质教育基金」计划，提升学与教的效能。
💛 SEN 支援
及早识别有特殊教育需要的学生，并以「三层支援」模式协助。透过订定和协调各项工作策略，令学生的成长和学习获得适切和多元化的支援。学校会因应学生的个别差异和特殊教育需要，为有关学生提供适切的辅导，让每一名学生发展个人潜能。
🎨 全方位学习
升旗队、男女童军、校园小记者、知识特工队、梨天小名嘴、小作家、小领袖、IT大使、英语大使、普通话大使、基督小先锋、公益少年团、英语话剧、歌咏、朗诵、小小艺术家、小小科学家、3D立体打印、Micro：bit、编程、球类、跆拳道、舞蹈、古筝、小提琴。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 64 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 87% |
| 校监_校管会主席称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 天主教香港教区 |
| 校训 | 荣主爱人 明道修身 |
| 学校占地面积 | 3570 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | - |
| 保姆车 | 有 |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $30 |
| 非标准项目的核准收费 | $260（包括学校发展、优化及维修教学设施、美化学校环境支出。） |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 24 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 2 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 电脑室、视艺室、音乐室、辅导室、祈祷室、英语乐园、学生活动中心、梨天创客教室、校园电视台。 |
| 其他学校设施 | 圣母花园、农圃。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 42 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 47 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 33 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 20 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 23 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 57 |
| 上学年小一班数 | 2 |
| 上学年小二班数 | 3 |
| 上学年小三班数 | 4 |
| 上学年小四班数 | 4 |
| 上学年小五班数 | 4 |
| 上学年小六班数 | 4 |
| 上学年总班数 | 21 |
| 本学年小一班数 | 2 |
| 本学年小二班数 | 2 |
| 本学年小三班数 | 3 |
| 本学年小四班数 | 4 |
| 本学年小五班数 | 4 |
| 本学年小六班数 | 4 |
| 本学年总班数 | 19 |
| 班级教学模式 | 运用电子学习及透过小组学习模式让学生从互动中学习。四至六年级部分班别以普通话教授中文；学习支援老师及非华语导师入班支援学生学习。 |
| 班级结构备注 | 四至六年级会按照学生学习的需要分班。 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 1 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 3 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 总结性评估会透过多元评估模式如纸笔评估、说话及聆听评估，以评核学生学习表现，同时亦会加入进展性评估如︰实作评估、技能评估、专题研习、默书、课业、学习过程的表现等作多方面评定学生在不同范畴的表现。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 四至六年级按学生的学业成绩分班，一至三年级平均分班。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 9 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 7:55 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:30 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:35 |
| 午膳结束时间 | 1:35 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 1. 早上设校园电视频道，课后设课外活动。<br>2. 实施「一生一学体艺」政策，推行多元化活动，如校园小记者、话剧、舞蹈、古筝、合唱团、小提琴、手钟、田径、球类及跆拳道等；另设不同制服团队，如升旗队、小童军、女童军及基督小先锋等，尽展学生潜能。 |
| 学校管理超连结 | <a href="http://www.lmscps.edu.hk" target="_blank" rel="noopener">http://www.lmscps.edu.hk</a> (教职员/架构) |
| 学校管理架构 | 法团校董会辖下由校监、校长、副校长、主任及各科组统筹组成学校管理层，并策划、统筹和监管学校的管理与组织、学与教、校风及学生支援和学生表现。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 梨木树天主教小学法团校董会 |
| 环保政策 | 园圃种植、水耕生菜、环保大使、废物分类回收、节约能源及用水、用纸等；并藉讲座及活动培养学生的环保意识及生活习惯。 |
| 学校关注事项超连结 | https://www.lmscps.edu.hk/d/ |
| 学校关注事项 | 1. 协助学生认识自我，建立对国家与社会的责任感，成为荣主爱人的好公民。<br>2. 发展学生共通能力，丰富学生学习经历，培养自主学习习惯及资讯素养，明道修身。 |
| 教学规划超连结 | http://www.lmscps.edu.hk(教与学) |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 培养正确价值观和态度，加强价值观教育，包括生命教育、国民及国家安全教育、善用学时创造空间，促进身心均衡发展、丰富全方位学习经历，促进全人发展、加强照顾学生的多样性、强化校本STEAM教育、培养学生媒体和资讯素养、加强跨课程学习和阅读，发展终身学习的能力、提升评估素养，促进学与教效能。 |
| 共通能力的培养 | 透过小组学习、专题研习，以及不同科目的课程设计及跨学科活动，加强培养学生的共通能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 本校透过校本学习主题、信仰培育、德育及公民教育、全方位学生辅导活动及家校合作，协助学生学会感恩，并抱持积极乐观的人生态度，勇敢面对生活和成长中的机遇与挑战。 |
| 学生支援超连结 | http://www.lmscps.edu.hk(辅导) |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 低年级推行中文小组支援，巩固学生语文基础。另透过「小一及早识别和辅导有学习困难的小一学生」计划、校本教育心理服务、校本言语治疗服务、中英数辅导小组、功课辅导班、新来港学童适应课程及大哥哥大姐姐计划支援有需要的学生。另为有特殊教育需要的学生安排读写小组及喜伴同行小组。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；发展校本中国语文课程及／或调适教材；举办共融校园活动；增聘人员及／或增购翻译／传译服务以促进与非华语学生家长的沟通；及本校部分年级全面（即所有班别／组别）实施普教中，按需要提供额外支援（例如抽离／小组学习、拼音教材等）。为帮助非华语学生学习中文，设立「大哥哥大姐姐」计划。转介非华语学生参与校外课程及活动。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 为抽离学习小组学生剪裁中、英文科课程，巩固学生对基本字词的掌握，并提供学习及评估调适，提升学生学业表现，协助他们建立自信。 |
| 家校合作及校风超连结 | http://www.lmscps.edu.hk/d |
| 家校合作 | 家长校董参与学校标书审批、家长教师会周年大会、家长教师会会议、亲子旅行、讲座、工作坊、家长兴趣班、家长学堂、义工服务。 |