🎒 小学 ・ 荃湾区
宝血会思源学校
📰 学校探索
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
45
中
小学：适用 11 项指标，符合 5 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「1. 重視學生多元智能的發展，學科與術科的互融，進行體驗式學習，啟發學生的創造力。<br>2. 運用合作學習及電子工具加強學生在課堂的互動。<br>3. 提升學生評估素養及推行STEAM，強調以學生為本，設計多元化的課堂，令學生…」
🌳 #户外与自然教育
- 「鼓勵學生將環保的知識在生活中實踐出來，內容包括有校服回收、廢物分類回收、環保單車、廚餘回收、惜膠大行動、思源農莊、環保午膳等。」
⚽ #课外活动多元
- 「校園電視台、電腦室、STEAM室、英文室、綜合學習室、舞蹈室、2間音樂室、視藝室、2個籃球場、足球場、溫室及飯堂。」
- 「…61屆學校舞蹈節中國舞群舞優等獎。 6. 新界西小學戲劇滙聚比賽最佳整體演出獎。 7. 聯校音樂大賽小學小組合唱金獎。 8. 第76屆香港學校朗誦節粵語詩詞集誦冠軍。<br>9. 香港小學跆拳道隊際賽博擊全場總冠軍。」
- 「…交流計劃、境外遊學團。<br>小組形式的多元化課外活動：課後課外活動；全方位學習活動：參觀、競賽、藝術創作、戲劇欣賞等。<br>課餘課外活動：課後或週末上午舉行，由老師或外聘導師任教，包括收費及免費活動。」
- 「…通的橋樑。<br>2. 每年舉辦親子旅行、親子講座、聖誕聯歡會等，與家長建立夥伴關係。<br>3. 成立家長義工隊，協助安排午膳及大型活動。<br>4. 成立家長學堂，舉辦家長培訓課程，鼓勵家長參與。」
💛 #情绪与心理支援
- 「…的習慣，內容包括有早上做運動、體藝全接觸、思源閱讀巴士、LEGO區、共享鋼琴、飲食健康、水果月、體適能計劃及靜觀訓練等。」
🏟️ #设施丰富
- 「特別室（11 項）：校園電視台、電腦室、STEAM室、英文室、綜合學習室、舞蹈室、2間音樂室、視藝室、2個籃球場、足…」
🎒
宝血会思源学校
荃湾区 ・
小学 ・ 创校 2009
📍 地址
新界荃湾城门道2号
📞 电话
35906061
📠 传真
35906064
✉️ 电邮
sys@sys.edu.hk
⛪ 宗教
天主教
👩🏫 校长
邹桂芳
📅 创校年份
2009
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文
🎯 办学宗旨
本校秉承「敬主爱人」的基督精神，以「牺牲与修和」为宗旨，藉天主的慈爱、基督的恩宠、圣神的光照为信念，传扬福音为主作实践，达至全人的教育。
📚 教学模式／策略
1. 重视学生多元智能的发展，学科与术科的互融，进行体验式学习，启发学生的创造力。 2. 运用合作学习及电子工具加强学生在课堂的互动。 3. 提升学生评估素养及推行STEAM，强调以学生为本，设计多元化的课堂，令学生投入学习、积极学习，培养学生自我反思的能力和习惯，提升自我，令学生成为具备世界视野的终身学习者。
💛 SEN 支援
1. 设学生支援组，负责计划、执行及检视学生支援服务，以照顾学生不同的学习需要。 2. 採用三层支援模式，以让有不同支援需要的学生获得适切的资源及服务。
🎨 全方位学习
境内境外学习：境内服务学习、境外姊妹学校交流计划、境外游学团。 小组形式的多元化课外活动：课后课外活动；全方位学习活动：参观、竞赛、艺术创作、戏剧欣赏等。 课余课外活动：课后或周末上午举行，由老师或外聘导师任教，包括收费及免费活动。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 62 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 100% |
| 校监_校管会主席称谓 | 修女 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 耶稣宝血女修会 |
| 校训 | 敬主爱人 |
| 学校占地面积 | 4600 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $220整个小学阶段只交一次 |
| 非标准项目的核准收费 | 特定用途费 $200 |
| 其他收费_费用 | 补发学生证收取$10。 |
| 课室数目 | 24 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 2 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 校园电视台、电脑室、STEAM室、英文室、综合学习室、舞蹈室、2间音乐室、视艺室、2个篮球场、足球场、温室及饭堂。 |
| 其他学校设施 | 课室备有电脑、实物投影机、互动大电视及扩音器。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机、畅通易达洗手间、触觉点字及触觉平面地图、触觉引路带、畅通易达的公共询问或服务柜枱及视像火警警报系统。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 49 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 48 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 62 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 27 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 11 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 62 |
| 上学年小一班数 | 4 |
| 上学年小二班数 | 4 |
| 上学年小三班数 | 4 |
| 上学年小四班数 | 4 |
| 上学年小五班数 | 4 |
| 上学年小六班数 | 4 |
| 上学年总班数 | 24 |
| 本学年小一班数 | 4 |
| 本学年小二班数 | 4 |
| 本学年小三班数 | 4 |
| 本学年小四班数 | 4 |
| 本学年小五班数 | 4 |
| 本学年小六班数 | 4 |
| 本学年总班数 | 24 |
| 班级教学模式 | 1. 各级推行「普教中」。<br>2. 採用「脑基础学与教」策略，提升学生的主动性及达至百分百参与。<br>3. 体验中学习，学习中体验。 |
| 班级结构备注 | - |
| 全年全科测验次数_一年级 | 1 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 1 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 1 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 2 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 各科进行多元评估，除笔试外，加入专题习作，口头汇报等评估方式。在教学过程中加入进展性评估，诊断学生的学习情况，并作适时的回馈。教学时会引领学生进行「对学习的评估」、「促进学习的评估」及「作为学习的评估」，从而发展自主学习的能力。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 一年级平均分为四班，二至六年级按学业成绩分班，设一班精英班，其余学生平均分为三班。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 9 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:00 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:10 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:50 |
| 午膳结束时间 | 1:40 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 每天设宗教早会、班主任课及功课指导课。星期一至三下午设感．智．识．玩时段，星期四下午设多元智能活动课，星期五下午设快乐时光，给予学生不同的学习经验以及建立良好的师生关系。 |
| 学校管理超连结 | www.sys.edu.hk |
| 学校管理架构 | 法团校董会为管理核心，授权校长带领课程发展、价值观教育、全方位学习、学生成就表扬、学业衔接、训辅、教务、资讯科技、学习支援、STEAM发展、阅读推广等30多个行政组执行学校事务。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 法团校董会共13人，包括校监、5名办学团体校董、校长、1名教员校董、1名替代教员校董、1名家长校董、1名替代家长校董、1名校友校董及一名独立校董。 |
| 环保政策 | 鼓励学生将环保的知识在生活中实践出来，内容包括有校服回收、废物分类回收、环保单车、厨余回收、惜胶大行动、思源农庄、环保午膳等。 |
| 学校关注事项超连结 | www.sys.edu.hk |
| 学校关注事项 | 体验中学习，学习中体验。 |
| 教学规划超连结 | www.sys.edu.hk |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 下午时段进行全方位体验式学习活动。 |
| 共通能力的培养 | 本校注重九大共通能力的培养，透过体验式学习，培养学生的共通能力，以迎接21世纪的新挑战。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 1. 透过各学习领域的正规课程、德育及成长课、宗教早会、宗教及伦理课、生命教育、国家安全教育及校本训辅活动，培养学生积极的价值观。<br>2. 透过班级经营「朝阳教室」建立关爱文化及团队精神。<br>3. 另推行思源SMART Kids奖励计划，培养良好的学习态度及提升学习动机。 |
| 学生支援超连结 | www.sys.edu.hk |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 1. 发展校本课程，照顾学生不同的学习需要。<br>2. 善用电子教材，协助学生建构知识。<br>3. 推行「脑基础」教学模式，提升学习效能。<br>4. 为资优学生提供培训，让他们在音乐、运动、戏剧、朗诵等范畴发挥所长。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 定期进行共同备课、课研及同侪观课，调适教学及设计分层课业。 |
| 家校合作及校风超连结 | www.sys.edu.hk |