🎒 小学 ・ 屯门区
顺德联谊总会李金小学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
27
中
小学：适用 11 项指标，符合 3 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🌟 #正向教育
- 「深化正向教育，激發學生的恆毅力。」
- 「…生建立正向人際關係，正面情緒，提升投入感和成就感，找到正向目標和意義，以發展學生的美德及品格優勢、培養他們的成長思維及抗逆能力，提升身心健康水平，從而邁向豐盛有意義的人生。」
💛 #情绪与心理支援
- 「學生支援組由特殊教育需要統籌主任領導，成員包括特殊教育需要支援老師、行政主任、訓導及輔導的組員、學校社工及主科科組長。本校運用學習支援津貼聘請支援老師、教學助理、購買服務，為有特殊教育需要的學生提供不同層面的支援，亦已推行支援…」
- 「1. 校本教育心理學家為有特殊學習需要的學生提供支援服務。<br>2. 兩名專業社工及一名輔導員提供輔導服務。<br>3. 各級主科學科輔導。<br>4. 「成長的天空計劃」及成長小組提供個人成長輔導。<br>5. 推薦學生參加比…」
🏟️ #设施丰富
- 「特別室（10 項）：舞蹈室、SUPER+ AI Lab、音樂室、視藝室、數理室、校園電視台、輔導室、家長校友休息室、英語地…」
🎒
顺德联谊总会李金小学
屯门区 ・
小学 ・ 创校 2011
📍 地址
新界屯门扫管笏路23号
📞 电话
24411222
📠 传真
24411282
✉️ 电邮
email@leekamps.edu.hk
⛪ 宗教
不适用
👩🏫 校长
林珮玲
📅 创校年份
2011
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文（包括：普通话）及英文
🎯 办学宗旨
本校秉承「文、行、忠、信」校训，提供全人教育，使学生于德智体群美五育上有均衡的发展，并使他们乐于学习、善于沟通、勇于承担、敢于创新，长大后成为良好公民。「爱学习 学习爱 至卓越」是学校的抱负。
📚 教学模式／策略
1. 初小阶段，重点提升学习动机；高小阶段，重点发展自学及思维能力。 2. 推行「普教中」及「全语境学习」，提升两文三语能力。 3. 重视学生英语学习。初小「大图书教学计划」以故事书取代教科书，提高学生学习英文的兴趣及重点提升閲读能力；高小英语课程以读带写，重点提升读写能力，让学生经历不同文体的写作，及学习英语写作的过程。为营造校内英文语境，学校常设「英语大使」、举办Lee Kam Explorers、Creative Writers Club等拔尖活动，更为学生 提供机会出版英文刋物Voices。
💛 SEN 支援
学生支援组由特殊教育需要统筹主任领导，成员包括特殊教育需要支援老师、行政主任、训导及辅导的组员、学校社工及主科科组长。本校运用学习支援津贴聘请支援老师、教学助理、购买服务，为有特殊教育需要的学生提供不同层面的支援，亦已推行支援措施，包括校本教育心理服务、校本言语治疗服务、学科辅导小组，以及提供学习、家课和测考调适等。
🎨 全方位学习
学校积极组织境外学习活动，如多个国内及国外考察团，让学生透过和当地人交流多听多说，托阔学生视野。学校会组织不同学习活动，如教育营、成果分享会等，延伸及拓展学生的学习经历。学校也有多元化的课外活动如语文精英、STEM尖子、体艺精英、制服团队的培训。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 71 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 72% |
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 顺德联谊总会 |
| 校训 | 文行忠信 |
| 学校占地面积 | 5291 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | 顺德联谊总会梁銶琚中学、<br>顺德联谊总会谭伯羽中学 |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | - |
| 非标准项目的核准收费 | 全年非标准项目收费共450元，分上、下学期两期缴交。 |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 30 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 2 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 舞蹈室、SUPER+ AI Lab、音乐室、视艺室、数理室、校园电视台、辅导室<br>、家长校友休息室、英语地带、SUPER Stuio。 |
| 其他学校设施 | 于平台设展艺坊，供学生进行体艺表演。设SUPER+松一ZONE、单车区等多个场地，让学生进行体育或互动活动。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 54 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 91 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 39 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 70 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 27 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 27 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 46 |
| 上学年小一班数 | 5 |
| 上学年小二班数 | 5 |
| 上学年小三班数 | 5 |
| 上学年小四班数 | 5 |
| 上学年小五班数 | 5 |
| 上学年小六班数 | 5 |
| 上学年总班数 | 30 |
| 本学年小一班数 | 5 |
| 本学年小二班数 | 5 |
| 本学年小三班数 | 5 |
| 本学年小四班数 | 5 |
| 本学年小五班数 | 5 |
| 本学年小六班数 | 5 |
| 本学年总班数 | 30 |
| 班级教学模式 | - 採用小班教学，重视课堂参与、师生、生生互动。<br>- 强调高效联系，先感受后学习，辅以自主学习提升能力和兴趣，以发挥学生的性格强项。<br>- 小二至小六採用普通话教中文。<br> |
| 班级结构备注 | > 学科辅导及各类尖子培训课程以照顾学习差异。 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 2 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 2 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 2 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 2 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 进展性及总结性评估并重。语文科评核听说读写能力及默写能力。数学、科学、电脑设技能评估。专题研习设教师评估、家长评估、同学互评及学生自评。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 以混合能力编班，不设精英班。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 7 |
| 每节一般时间 | 30 |
| 一般上学时间 | 8:10 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:10 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:45 |
| 午膳结束时间 | 1:45 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 每天设英文閲读时段及每周SUPER Talent Time设多元化活动，让学生展现<br>潜能。每天下午轮流安排中、英、数辅导时段，支援有需要的学生。学生课后可参与训练性或自选活动。周六设多元化课外活动，更可参加多项境外学习活动。 |
| 学校管理超连结 | http://www.leekamps.edu.hk/a1.php |
| 学校管理架构 | 学校由法团校董会管理，下设学校政务委员会、学校发展及自评委员会、学生发展委员会及课程发展委员会。各委员会定期召开会议，跟进学校政策的规划、推行及评估，优化学校管理、学与教、校风及支援，以提升学生表现，建立追求卓越的学校团队。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 法团校董会为本校最高领导层，成员包括校监、副校监、办学团体校董、独立校董、校长校董、教师校董、家长校董及校友校董。 |
| 环保政策 | 本校为环保节能校舍，重视可持续性发展，推行废物分类及回收计划；常设学生环保大使，并鼓励学生参加不同环保活动，加强环保意识。 |
| 学校关注事项超连结 | https://www.leekamps.edu.hk/attachment/upload/files/02sch_data/sap2223.pdf |
| 学校关注事项 | 深化正向教育，激发学生的恆毅力。 |
| 教学规划超连结 | https://www.leekamps.edu.hk/tc/content.php?wid=94 |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 推展正向教育，营造校园正向文化，推行SUPER+正向教育课程，推展成长综合课，建立学生正面价值观及态度。以「有机结合、自然联系、多重进路、互相配合」方式推动国民国安教育，培养国家观念及国民身分认同。培养学生閲读习惯，每天英文早读，举办科组或跨科「悦读月」，「同读．同乐」交换书、Book Bingo计划等。推动电<br>子学习、专题研习，培养学生共通能力，组织全方位学习活动，拓展学习空间。于四年级校本试行人文科及科学科课程，培养学生的人文及科学素养。善用下午弹性课时，提供多元化的学习活动，促进学生全人发展。 |
| 共通能力的培养 | 1. 以学科为本及专题研习为主导，透过常规、综合、STREAM课程及跨科主题学习，发展学生的共通能力。 <br>2. 以课堂互动学习提升学生的沟通、协作、明辨性思考等共通能力及高层次思维能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 推展SUPER+正向教育计划，透过正向环境、SUPER+课程、学校课程、家长教育、正向班级经营等，协助学生建立正向人际关系，正面情绪，提升投入感和成就感，找到正向目标和意义，以发展学生的美德及品格优势、培养他们的成长思维及抗逆能力，提升身心健康水平，从而迈向丰盛有意义的人生。 |
| 学生支援超连结 | http://www.leekamps.edu.hk/03curriculum/040ls/index.html |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 1. 校本教育心理学家为有特殊学习需要的学生提供支援服务。<br>2. 两名专业社工及一名辅导员提供辅导服务。<br>3. 各级主科学科辅导。<br>4. 「成长的天空计划」及成长小组提供个人成长辅导。<br>5. 推荐学生参加比赛。<br>6. 资助资优生参与校外尖子课程。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；举办共融校园活动；及本校部分年级全面（即所有班别／组别）实施普教中，按需要提供额外支援（例如抽离／小组学习、拼音教材等）。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 1. 推行校本课程，进行适切的教材设计及剪裁。<br>2. 为有特殊学习需要的学生提供家课及考试调适。<br>3. 为能力高的学生提供额外课业提升学习效能。 |
| 家校合作及校风超连结 | https://www.leekamps.edu.hk/tc/content.php?wid=43 |
| 家校合作 | 家长教师会举办不同活动以加强家校间的合作与沟通，亦透过组织家长义工支援学校工作。学校安排家长学堂、工作坊及讲座以加强家长教育，并设家长日、校长与家长闲谈会、家长观课、小一家长同学会、新春家校晚会及家长茶聚等以加强沟通和联系。 |