🎒 小学 ・ 屯门区
顺德联谊总会何日东小学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
27
中
小学：适用 11 项指标，符合 3 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🌳 #户外与自然教育
- 「…施，讓學生學習環保知識。推行廢物回收及推廣節能，裝置太陽能光伏板等。開設種植園地及相關設施，令學生體會生物與大自然的緊密聯繫。」
⚽ #课外活动多元
- 「校園電視台、中華文化廊、電腦室、舞蹈室、鋼琴室、音樂室、英語班教室及STEAM活動室。」
- 「中樂團、管樂團、弦樂團、管樂樂器班、中樂樂器班、小提琴、中提琴、大提琴、合唱團、創意才藝、英語音樂劇、中國舞、爵士舞、田徑、排球、乒乓球、花式跳繩、幼童軍、女童軍、兒童畫、國畫、書法、奧數、創意編程、創意科技、英文辯論、中…」
- 「…弦樂團、管樂樂器班、中樂樂器班、小提琴、中提琴、大提琴、合唱團、創意才藝、英語音樂劇、中國舞、爵士舞、田徑、排球、乒乓球、花式跳繩、幼童軍、女童軍、兒童畫、國畫、書法、奧數、創意編程、創意科技、英文辯論、中文辯論等。」
- 「…樂團、弦樂團、管樂樂器班、中樂樂器班、小提琴、中提琴、大提琴、合唱團、創意才藝、英語音樂劇、中國舞、爵士舞、田徑、排球、乒乓球、花式跳繩、幼童軍、女童軍、兒童畫、國畫、書法、奧數、創意編程、創意科技、英文辯論、中文辯論等。」
💛 #情绪与心理支援
- 「設學生支援組，成員包括特殊教育需要統籌主任、校本教育心理學家、校本言語治療師及特殊教育需要支援老師，為有需要的學生提供學科輔導、教學及評估調適、校本教育心理服務及校本言語治療服務。」
🎒
顺德联谊总会何日东小学
屯门区 ・
小学 ・ 创校 1983
📍 地址
新界屯门第15区友爱邨屋邨小学第5号
📞 电话
24586111
📠 传真
24581834
✉️ 电邮
hytps@hytps.edu.hk
⛪ 宗教
不适用
👩🏫 校长
张美仪
📅 创校年份
1983
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文
🎯 办学宗旨
以文行忠信为校训，採用校本优质管理系统，致力了解学生、家长及社会的需要，不断求进，提供优质的学习环境及教育，激励学生之学习兴趣及创意思维，充分发挥个体潜能，使学生于五育上有均衡发展，成为乐、善、勇、敢的有为青年。
📚 教学模式／策略
以学生为中心规划适切的课程，课堂进行小组协作学习，重视师生及生生互动，培养学生高阶思维能力及表达能力。订有两文三语校本政策：中文科二至六年级全级採用普通话学习；英文科由一年级至六年级均採用全语境学习，让全体学生得享最佳的语言环境，成功培养良好的语文能力。为扩展学生的学习经历，学校致力安排不同类型的活动，包括综合艺术课、飞跃教室、主题学习日、综艺音乐会、专题研习等。
💛 SEN 支援
设学生支援组，成员包括特殊教育需要统筹主任、校本教育心理学家、校本言语治疗师及特殊教育需要支援老师，为有需要的学生提供学科辅导、教学及评估调适、校本教育心理服务及校本言语治疗服务。
🎨 全方位学习
中乐团、管乐团、弦乐团、管乐乐器班、中乐乐器班、小提琴、中提琴、大提琴、合唱团、创意才艺、英语音乐剧、中国舞、爵士舞、田径、排球、乒乓球、花式跳绳、幼童军、女童军、儿童画、国画、书法、奥数、创意编程、创意科技、英文辩论、中文辩论等。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 71 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 76% |
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 顺德联谊总会 |
| 校训 | 文行忠信 |
| 学校占地面积 | 5500 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | 顺德联谊总会梁銶琚中学、顺德联谊总会谭伯羽中学 |
| 校车 | - |
| 保姆车 | 有 |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $10 |
| 非标准项目的核准收费 | $450 |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 28 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 3 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 校园电视台、中华文化廊、电脑室、舞蹈室、钢琴室、音乐室、英语班教室及STEAM活动室。 |
| 其他学校设施 | 各楼层设艺展廊，展示学生视艺作品。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 55 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 36 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 61 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 9 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 25 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 66 |
| 上学年小一班数 | 5 |
| 上学年小二班数 | 5 |
| 上学年小三班数 | 5 |
| 上学年小四班数 | 4 |
| 上学年小五班数 | 5 |
| 上学年小六班数 | 4 |
| 上学年总班数 | 28 |
| 本学年小一班数 | 4 |
| 本学年小二班数 | 5 |
| 本学年小三班数 | 5 |
| 本学年小四班数 | 5 |
| 本学年小五班数 | 4 |
| 本学年小六班数 | 5 |
| 本学年总班数 | 28 |
| 班级教学模式 | 每班约25人，重视生生及师生互动，课堂内每多採用四人一组或二人一组协作学习模式，并透过探究活动和电子学习，培养学生高阶思维能力，让学生建构新知识。 |
| 班级结构备注 | - |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 2 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 2 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 2 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 各学科重视学生应用知识，数学科及创意科技科均设技能应用评估；常识科兼考生活常识及时事新闻，并设个人专题研习及小组专题研习，老师从设计、内容、表达技巧及态度等范畴评估学生的学习表现。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 每年大考后，将全级学生重新平均分班，务求所有新班质素相若，让全体学生在良性的、公平的互相影响下，各自发挥所长，挑战自我。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 9 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:00 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 2:50 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:40 |
| 午膳结束时间 | 1:35 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 每天设早读时段，推广阅读；午膳后设午休时段，推行多元智能活动，放学后设课外活动时间，安排学生参与培优拔尖活动，培养学生兴趣及发展潜能。星期六上午设多元化课外活动与学习支援课程。 |
| 学校管理超连结 | http://www.hytps.edu.hk |
| 学校管理架构 | 行政架构上设学校发展组及政务委员会。学校发展组负责订立学校发展之方向及政策；政务委员会每周召开例会商讨各项校务工作；政务委员会下设课程及行政两大范畴，由两位副校长统领，其下分设多个功能小组，以群策群力方式推展校务。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 法团校董会为本校最高领导层，负责釐订学校整体发展方向及议决重要提案；成员计有校监、副校监、办学团体校董七位、独立校董一位、校长校董一位、教师校董两位、家长校董两位、校友校董一位。 |
| 环保政策 | 培养学生环保意识，爱护环境、珍惜地球宝贵的资源。推广环保信息，并通过各类环保设施，让学生学习环保知识。推行废物回收及推广节能，装置太阳能光伏板等。开设种植园地及相关设施，令学生体会生物与大自然的紧密联系。 |
| 学校关注事项超连结 | http://www.hytps.edu.hk |
| 学校关注事项 | 优化校本课程及学与教策略；培育学生正面的价值观和态度。 |
| 教学规划超连结 | http://www.hytps.edu.hk/index_am.htm |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 为加强STEAM教育，本校在常识科推展校本实验课及于创意科技科推展校本编程课程，更于高小推展跨学科STEAM专题研习课程，让学生综合应用学科知识与技能，设计及制作成品，解决生活问题，以提升学生的解难和创意思维能力。本校更会举办科学与科技周，以培养学生对科学与科技的兴趣和好奇心。本校重视学生的媒体和资讯素养，故在各级创意科技科推展校本资讯素养课程。<br>为丰富全方位学习经历，本校举办多元化的全方位学习活动，如全方位学习日、成长训练营、境外考察学习等，让学生在真实环境中学习，连系各学科的知识和技能，促进全人发展。 |
| 共通能力的培养 | 本校重点发展共通能力中的慎思明辨能力、创造力及沟通能力，并以学科为本，因应各科目之课程特色，设计校本课程发展学生的不同能力，比如透过视艺及音乐科培养创意；数学科设速算课程以培养学生的运算能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 本校重视正确价值观的培育，在恆常适切的课程建构学生的品德价值，建立正面的人生观及积极的生活态度。 |
| 学生支援超连结 | http://www.hytps.edu.hk |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 推行训辅合一，促进学生个人发展与成长。设立人才库、校本资优课程及多元化课外活动，以发展潜能，培养人才。开设科目辅导小组及专项支援小组等支援不同学习需要的学生，使补底自强，巩固根基。推行「跨越彩虹奖励计划」，鼓励学生自订目标，挑战自我，让不同能力的学生皆有达标机会，提升自信。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 培优拔尖方面，设校本资优课程，培训小领袖及发挥学生创意；补底自强方面，因应学生的特殊教育需要，安排家课及测考调适。 |
| 家校合作及校风超连结 | http://www.hytps.edu.hk/07pta/index_07pta.htm |