🎒 小学 ・ 屯门区
保良局庄启程第二小学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
45
中
小学：适用 11 项指标，符合 5 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🌳 #户外与自然教育
- 「…須透過專題研習、廣泛閱讀，關心時事，訓練思考。德育智育並重、另透過體育藝術訓練，提升學生正面積極的價值觀及人生態度。」
⚽ #课外活动多元
- 「電腦室2間、視藝室、音樂室1間、舞蹈室、常識室、英語活動室、慧妍雅集創客室、小班教室4間、多用途室、會議室。」
- 「本校有興趣小組27個；樂器訓練2組；學生服務隊伍3隊；合唱團2隊；還有幼童軍、小女童軍、青少年軍；課餘球類校隊及訓練，田徑隊、游泳隊、劍擊隊；朗誦組；中國舞組；話劇組；數學精英組；國畫班、陶藝班等，另有多元學習日、運動會、…」
- 「…個；樂器訓練2組；學生服務隊伍3隊；合唱團2隊；還有幼童軍、小女童軍、青少年軍；課餘球類校隊及訓練，田徑隊、游泳隊、劍擊隊；朗誦組；中國舞組；話劇組；數學精英組；國畫班、陶藝班等，另有多元學習日、運動會、境外學習和參觀活…」
- 「…小組27個；樂器訓練2組；學生服務隊伍3隊；合唱團2隊；還有幼童軍、小女童軍、青少年軍；課餘球類校隊及訓練，田徑隊、游泳隊、劍擊隊；朗誦組；中國舞組；話劇組；數學精英組；國畫班、陶藝班等，另有多元學習日、運動會、境外學習…」
🌟 #正向教育
- 「培養學生創意潛能；深化校園正向教育與氛圍，促進學生正向情緒和身心健康，提升校園歸屬感。」
- 「除透過各科教學內容培養學生價值觀，亦透過德育課、講座等正向活動培育學生正向思維，提升抗逆力；透過升旗禮、國旗下的講話等活動，提升學生國民意識。」
- 「加強價值觀教育（包括生命教育、國民及國家安全教育）、善用學時創造空間，促進身心均衡發展、豐富全方位學習經歷，促進全人發展、加強照顧學生的多樣性、強化<br>STEAM教育、培養學生媒體和資訊素養、加強跨課程學習和閱讀，發展終身…」
💛 #情绪与心理支援
- 「…組、課後功課輔導班、各項特殊教育需要、情緒需要及社交需要之訓練小組。並設有校本教育心理學家、校本言語治療師、學校社工、特殊教育需要統籌主任及學生支援組以支援學生學習需要。」
- 「合班分組、課後功課輔導班、各項特殊教育需要、情緒需要及社交需要之訓練小組。並設有校本教育心理學家、校本言語治療師、學校社工、特殊教育需要統籌主任及學生支援組以支援學生學習需要。」
- 「除透過各科教學內容培養學生價值觀，亦透過德育課、講座等正向活動培育學生正向思維，提升抗逆力；透過升旗禮、國旗下的講話等活動，提升學生國民意識。」
🏟️ #设施丰富
- 「特別室（10 項）：電腦室2間、視藝室、音樂室1間、舞蹈室、常識室、英語活動室、慧妍雅集創客室、小班教室4間、多…」
🎒
保良局庄启程第二小学
屯门区 ・
小学 ・ 创校 1977
📍 地址
新界屯门良才里2号
📞 电话
24621722
📠 传真
24627901
✉️ 电邮
mail@plkvktc2.edu.hk
⛪ 宗教
不适用
👩🏫 校长
李咏琴
📅 创校年份
1977
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文
🎯 办学宗旨
以校训「爱、敬、勤、诚」和「全人发展」为办学理念，让学生在优良的环境学习，营造美好的学习气氛，培养高尚品格和积极正确的人生观，实践所学，回馈社会。
📚 教学模式／策略
教学严谨，重视培养学生主动、负责任的学习态度，除要求学生重视课外知识外，还须透过专题研习、广泛阅读，关心时事，训练思考。德育智育并重、另透过体育艺术训练，提升学生正面积极的价值观及人生态度。
💛 SEN 支援
本校以「全校參與」模式推動融合教育，以照顧學生的學習差異。透過強化學生支援組的功能，推動全校參與模式照顧學習差異，並有系統地規劃支援服務。學生支援組能加強落實及推行各種支援有特殊教育需要學生的調適及安排。
🎨 全方位学习
本校有兴趣小组27个；乐器训练2组；学生服务队伍3队；合唱团2队；还有幼童军、小女童军、青少年军；课余球类校队及训练，田径队、游泳队、剑击队；朗诵组；中国舞组；话剧组；数学精英组；国画班、陶艺班等，另有多元学习日、运动会、境外学习和参观活动。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 70 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | - |
| 校监_校管会主席称谓 | 博士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 保良局 |
| 校训 | 爱、敬、勤、诚 |
| 学校占地面积 | 6100 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | 保良局百周年李兆忠纪念中学、保良局董玉娣中学 |
| 校车 | - |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $20 |
| 非标准项目的核准收费 | $310（校本教材，外聘外籍英语教师服务等。） |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 30 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 2 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 电脑室2间、视艺室、音乐室1间、舞蹈室、常识室、英语活动室、慧妍雅集创客室、小班教室4间、多用途室、会议室。 |
| 其他学校设施 | 升降机、畅通易达升降台；全校已铺设WiFi网络，课室设空调、触控互动屏幕，有盖操场亦设有空调（2025年暑假后完工）。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 畅通易达升降机。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 54 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 28 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 23 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 7 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 15 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 78 |
| 上学年小一班数 | 5 |
| 上学年小二班数 | 5 |
| 上学年小三班数 | 5 |
| 上学年小四班数 | 5 |
| 上学年小五班数 | 5 |
| 上学年小六班数 | 5 |
| 上学年总班数 | 30 |
| 本学年小一班数 | 5 |
| 本学年小二班数 | 5 |
| 本学年小三班数 | 5 |
| 本学年小四班数 | 5 |
| 本学年小五班数 | 5 |
| 本学年小六班数 | 5 |
| 本学年总班数 | 30 |
| 班级教学模式 | 採用小班教学，另有常规之辅导教学8组及功课辅导班，协助学习能力稍逊之同学，高年级亦採用合班分组。 |
| 班级结构备注 | - |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 2 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 3 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 多元化模式进行进展性评估，例如提问、观察、课业、默书、网上练习、专题报告及研习、分组汇报、纸笔评估、学生自评、同侪互评、教师评估、家长评估等。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 三至六年级按学业成绩分班。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 9 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 7:50 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 2:45 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:05 |
| 午膳结束时间 | 1:05 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | - |
| 学校管理架构 | 管理架构包括法团校董会、行政小组及各学科小组。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 法团校董会成员包括办学团体校董、替代办学团体校董、校长（当然校董）、教员校董、替代教员校董︰家长校董、替代家长校董、校友校董、独立校董。 |
| 环保政策 | 本校已成立环保小组统筹及推动环保工作，并设立环保大使协助推动环保工作。 |
| 学校关注事项超连结 | https://www.plkvktc2.edu.hk/CustomPage/19/%e5%ad%b8%e6%a0%a1%e7%99%bc%e5%b1%95%e8%a8%88%e5%8a%83%e6% |
| 学校关注事项 | 培养学生创意潜能；深化校园正向教育与氛围，促进学生正向情绪和身心健康，提升校园归属感。 |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 加强价值观教育（包括生命教育、国民及国家安全教育）、善用学时创造空间，促进身心均衡发展、丰富全方位学习经历，促进全人发展、加强照顾学生的多样性、强化<br>STEAM教育、培养学生媒体和资讯素养、加强跨课程学习和阅读，发展终身学习的能力、以及提升评估素养，促进学与教效能。 |
| 共通能力的培养 | 通过多元活动来进行，例如：个人成长课、专题研习、成长的天空、阅读和网上学习等，不断完善学生的共通能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 除透过各科教学内容培养学生价值观，亦透过德育课、讲座等正向活动培育学生正向思维，提升抗逆力；透过升旗礼、国旗下的讲话等活动，提升学生国民意识。 |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 合班分组、课后功课辅导班、各项特殊教育需要、情绪需要及社交需要之训练小组。并设有校本教育心理学家、校本言语治疗师、学校社工、特殊教育需要统筹主任及学生支援组以支援学生学习需要。 |