🎒 小学 ・ 屯门区
路德会吕祥光小学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
55
高
小学：适用 11 项指标，符合 6 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「著重學教評一致，設進展性、總結性評估，形式多樣化，除紙筆外，還有觀察、實作、專題研習、學習歷程檔案、自評、互評等，全面展釋學習需要。<br>」
🔍 #专题探究
- 「以學生為中心，採取多元化教學模式，如探究學習、合作學習、電子學習等，以提升教與學效能。」
🌳 #户外与自然教育
- 「透過STEM課程、科學探究活動、戶外學習日、專題研習及思維策略訓練等全方位學習活動，提升學生運用資訊科技、數學、研習、明辨性思考、自學及創造能力等，再配以分組學習，加強學生溝通、協作和解決問題等能力。」
- 「校內設有機水耕及廚餘種植，還參加「校園新氣象」、「惜水學堂」、「綠色校園2.0-採電學社及智能慳電」、「綠建環評新建築BEAMS PLUS」、「學生環境保護大使」<br>等計劃，推展可持續發展教育，培養環保生活態度。」
⚽ #课外活动多元
- 「國際交流中心、微電影製作室、未來教室、玩具圖書館、創科學習中心、科技探究室、視藝室、音樂室、圖書館、英語室、輔導室。」
- 「全方位學習、跨學科、大型主題性等活動及多元智課程外，還有多支校隊、制服團隊、興趣班，如管弦樂團、油畫班、機械人工程師、芭蕾舞、劍擊、足球、田徑等，動靜皆宜的活動，啟廸天賦。」
- 「…主題性等活動及多元智課程外，還有多支校隊、制服團隊、興趣班，如管弦樂團、油畫班、機械人工程師、芭蕾舞、劍擊、足球、田徑等，動靜皆宜的活動，啟廸天賦。」
- 「所羅門英語世界、空中花園、教員室、會議室、籃球場、有蓋操場。」
💛 #情绪与心理支援
- 「本校設多元智能課，透過多元化活動發展學生潛能，並因應學生的學習及成長需要，提供不同類型的支援小組。校本教育心理學家及言語治療師為學生及家長提供支援服務。本校參加教育局資優教育組的適異性教學計劃，照顧學生的學業及體藝等才能的多樣性，…」
🏟️ #设施丰富
- 「特別室（11 項）：國際交流中心、微電影製作室、未來教室、玩具圖書館、創科學習中心、科技探究室、視藝室、音樂…」
🎒
路德会吕祥光小学
屯门区 ・
小学 ・ 创校 1982
📍 地址
新界屯门安定邨
📞 电话
24503128
📠 传真
24400048
✉️ 电邮
info@lckps.edu.hk
⛪ 宗教
基督教
👩🏫 校长
黄绮华
📅 创校年份
1982
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文
🎯 办学宗旨
本校秉承香港路德会的办学宗旨施行基督化全人教育，培养学生在灵、德、智、体、群、美方面得到均衡发展，以期他们成为荣神爱人的社会楝樑。
📚 教学模式／策略
致力培育学生自学精神，课程设计以学生为中心，让学生学会多元自学策略及懂得自行建构知识；课堂以小组协作模式进行，并把电子学习融入各科学习活动中，促进课堂互动，培养学生高阶思维能力；校内高展示学生学习成果，培养自信；为发展学生两文三语能力，英文科採全英语学习，全语境活动为学生提供优良的语言学习条件；中文科主要以粤语教授，普通话科设校本拼音课程。数学科採用适异性教学，拔尖补底。视艺及音乐课程重视培养出互相欣赏及学习的态度；音乐科设有「小小钢琴家」校本课程，发展学生的音乐潜能。体育科除教授学生技能和知识外，更会培养学生的价值观和态度，达至身心健康。
💛 SEN 支援
学生支援组成员包括特殊教育需要统筹主任、特殊教育需要支援老师及学生辅导教师。学校运用「学习支援津贴」购买服务，以「全校参与」模式，支援有特殊教育需要的学生。
🎨 全方位学习
全方位学习、跨学科、大型主题性等活动及多元智课程外，还有多支校队、制服团队、兴趣班，如管弦乐团、油画班、机械人工程师、芭蕾舞、剑击、足球、田径等，动静皆宜的活动，启廸天赋。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 71 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 100% |
| 校监_校管会主席称谓 | 博士 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 香港路德会有限公司 |
| 校训 | 仁爱、喜乐、和平 |
| 学校占地面积 | 2208 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | 路德会吕祥光中学 |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | 有 |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $30 |
| 非标准项目的核准收费 | - |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 31 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 3 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 国际交流中心、微电影制作室、未来教室、玩具图书馆、创科学习中心、科技探究室、视艺室、音乐室、图书馆、英语室、辅导室。 |
| 其他学校设施 | 所罗门英语世界、空中花园、教员室、会议室、篮球场、有盖操场。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 53 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 33 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 52 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 22 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 20 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 58 |
| 上学年小一班数 | 4 |
| 上学年小二班数 | 4 |
| 上学年小三班数 | 5 |
| 上学年小四班数 | 5 |
| 上学年小五班数 | 5 |
| 上学年小六班数 | 5 |
| 上学年总班数 | 28 |
| 本学年小一班数 | 4 |
| 本学年小二班数 | 4 |
| 本学年小三班数 | 4 |
| 本学年小四班数 | 5 |
| 本学年小五班数 | 5 |
| 本学年小六班数 | 5 |
| 本学年总班数 | 27 |
| 班级教学模式 | 以学生为中心，採取多元化教学模式，如探究学习、合作学习、电子学习等，以提升教与学效能。 |
| 班级结构备注 | - |
| 全年全科测验次数_一年级 | 1 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 1 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 1 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 2 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 着重学教评一致，设进展性、总结性评估，形式多样化，除纸笔外，还有观察、实作、专题研习、学习历程档案、自评、互评等，全面展释学习需要。<br> |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 小一平均分班；小二至小六各设1班以学业成绩编配的优班，其他班以平均能力及学习特性分班，以便照顾学习多样性，巩固学习基础。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 9 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:00 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:20 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:35 |
| 午膳结束时间 | 1:35 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 每周两天设有早会。逢周五下午2:35 - 3:20为多元智能活动课，活动涵盖语言、数理、体育及艺术等多个范畴。每周设有不同主题的周会，由学生负责分享。放学后及周六设有校队训练及兴趣班，啓迪学生潜能。 |
| 学校管理超连结 | http://www.lckps.edu.hk |
| 学校管理架构 | 香港路德会属校，由法团校董会监管下施行优质的校本管理。本校设学校发展组，有效带领及管理属下行政、学教、校风及学生支援、学生表现四个功能组别，同心协力落实各项校政。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 法团校董会为本校最高的领导组织，成员包括校监及各持份者校董。 |
| 环保政策 | 校内设有机水耕及厨余种植，还参加「校园新气象」、「惜水学堂」、「绿色校园2.0-採电学社及智能悭电」、「绿建环评新建筑BEAMS PLUS」、「学生环境保护大使」<br>等计划，推展可持续发展教育，培养环保生活态度。 |
| 学校关注事项超连结 | http://www.lckps.edu.hk |
| 学校关注事项 | 1. 实践自主学习。<br>2. 发展学生成就感。 |
| 教学规划超连结 | http://www.lckps.edu.hk |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 透过多元化的学习经历协助学生了解国家的最新发展和国情，建立国民身份认同；透过具效益的课业为学生创造空间，并善用全方位学习津贴，积极推展全方位学习，丰富学生学习经历，以促进全人发展；为发掘学生的潜能，本校为学生举办多元化的训练课程，内容涵盖科技、体育及艺术范畴，同时，本校成立了六支制服团队，为学生提供不同的训练课程；透过不同层次的提问及按学生能力作异质分组，加强照顾学生的多样性；促进学生从阅读中学习，定期举办阅读活动，发展终身学习的能力；善用评估数据，分析学生强弱项，回馈学与教，优化课课程设计。 |
| 共通能力的培养 | 透过STEM课程、科学探究活动、户外学习日、专题研习及思维策略训练等全方位学习活动，提升学生运用资讯科技、数学、研习、明辨性思考、自学及创造能力等，再配以分组学习，加强学生沟通、协作和解决问题等能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 为学生营造不同的学习经历，以中华文化作为主干，培养学生有礼、遵守纪律及合作精神；亦鼓励学生参与社会公益服务，培养公民意识、责任感及国民身份认同，并透过圣经栽种学生的属灵生命。本校设有个人成长及生涯规划课程，透过不同类形活动，培养学生正面生活态度，建立积极人生观。 |
| 学生支援超连结 | http://www.lckps.edu.hk |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 本校设多元智能课，透过多元化活动发展学生潜能，并因应学生的学习及成长需要，提供不同类型的支援小组。校本教育心理学家及言语治疗师为学生及家长提供支援服务。本校参加教育局资优教育组的适异性教学计划，照顾学生的学业及体艺等才能的多样性，进一步提升他们在该领域的兴趣和能力。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；及举办共融校园活动。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 除设有资优计划及拔尖课堂规划外，同时亦为有特殊学习需要的学生提供功课及评估调适。 |
| 家校合作及校风超连结 | http://www.lckps.edu.hk/site/view?name=%E5%AE%B6%E9%95%B7%E7%BE%A9%E5%B7%A5%E9%9A%8A |
| 家校合作 | 家长教师会定期举行会议，作家校沟通桥樑；本校亦设立了家长义工队，积极发挥支援角色。本校积极推行家长教育课程，设主题性讲座、分享小组及家长兴趣班，家校合作，协力教育学生。每年举办家长日、亲子旅行及亲子小组，加强家校沟通。 |