🎒 小学 ・ 屯门区
保良局志豪小学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
36
中
小学：适用 11 项指标，符合 4 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
⚽ #课外活动多元
- 「…鈴手鐘隊、敲擊樂隊、小約翰救傷隊、男童軍、女童軍、紅十字會少年團、交通安全隊、志豪救護隊、升旗隊、環保大使、舞蹈隊（中國、拉丁、爵士、芭蕾）、數學隊、數一數二學會、英語戲劇、辯論隊、通識問答隊、球類、田徑隊、游泳隊及單輪…」
- 「電腦室、音樂室、視藝室、陶藝室、常識室、英語室、學生活動室、遊戲治療室、輔導室、電視台、演講室。」
- 「合唱團、手鈴手鐘隊、敲擊樂隊、小約翰救傷隊、男童軍、女童軍、紅十字會少年團、交通安全隊、志豪救護隊、升旗隊、環保大使、舞蹈隊（中國、拉丁、爵士、芭蕾）、數學隊、數一數二學會、英語戲劇、辯論隊、通識問答隊、球類、田徑隊、游泳…」
- 「推廣體育活動及健康生活，學校開放校園運動設施，亦與外間機構合辦游泳課、足球訓練班、欖球訓練班、劍擊訓練班、羽毛球訓練班、乒乓球訓練班及單輪車訓練班等。」
🌟 #正向教育
- 「1. 學校致力推行校本正向教育，在校園中滲入正向教育的六大元素、並引導他們發揮自己的性格強項、運用正向思維解決困難，敢於面對逆境及接受挑戰。<br>2. 透過校本正向教育課程及多元化活動，培育學生十二種首要的價值觀和態度。」
- 「致力締造關愛校園，讓學生能在關懷及愛護中茁壯成長，校園內處處洋溢着感恩關愛的氣氛。為協助同學適應校園生活，每年舉辦小一新生適應活動，升中講座及中學參觀活動。另外亦透過各類朋輩支援計劃及訓練，包括青苗大使、串字大使、聲之星、…」
💛 #情绪与心理支援
- 「常設駐校學生輔導人員、學校社工、言語治療師、教育心理學家及校護，為學生提供適切支援。」
🏟️ #设施丰富
- 「特別室（11 項）：電腦室、音樂室、視藝室、陶藝室、常識室、英語室、學生活動室、遊戲治療室、輔導室、電視台、…」
🎒
保良局志豪小学
屯门区 ・
小学 ・ 创校 1987
📍 地址
屯门兴富街3号
📞 电话
27020707
📠 传真
27027772
✉️ 电邮
plkheps@plkheps.edu.hk
⛪ 宗教
不适用
👩🏫 校长
李秀兰
📅 创校年份
1987
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文
🎯 办学宗旨
秉承保良局的办学宗旨，提供多元化、高质素的教育服务，让学生在愉快的学校环境中学习及成长。除充实知识、锻炼体格外，并培养儿童高尚品德及正确的人生观及广阔的世界视野，以达到「德智体群美」五育并重的教育理想。
📚 教学模式／策略
透过从阅读中学习、Space Town（P.1-P.3）、电子学习、主题学习活动、高阶思维训练及资优课程提升学生的学习能力。推行全方位学习活动及专题研习，为学生提供多 元化学习经历，以扩阔学生视野及统整所学。推行电子学习、STEAM教育，着重评估素养，从而提升学生的综合质素及学习效能。
💛 SEN 支援
学生支援组联同校本教育心理学家、校本言语治疗师、学生辅导人员及教学助理为有特殊教育需要的学生提供不同辅导计划、抽离教学、课程及考试调适，专业小组训练，并定期为教师、家长及学生举行工作坊及讲座。
🎨 全方位学习
合唱团、手铃手钟队、敲击乐队、小约翰救伤队、男童军、女童军、红十字会少年团、交通安全队、志豪救护队、升旗队、环保大使、舞蹈队（中国、拉丁、爵士、芭蕾）、数学队、数一数二学会、英语戏剧、辩论队、通识问答队、球类、田径队、游泳队及单轮车等。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 70 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 92% |
| 校监_校管会主席称谓 | 校监 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 保良局 |
| 校训 | 爱、敬、勤、诚 |
| 学校占地面积 | 6200 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | 保良局百周年李兆忠纪念中学、保良局董玉娣中学 |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $40 |
| 非标准项目的核准收费 | $450 |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 30 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 3 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 电脑室、音乐室、视艺室、陶艺室、常识室、英语室、学生活动室、游戏治疗室、辅导室、电视台、演讲室。 |
| 其他学校设施 | 何陶丽安运动场、医疗室、攀石墙。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 畅通易达升降机、畅通易达洗手间及触觉引路带。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 57 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 33 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 58 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 18 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 27 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 55 |
| 上学年小一班数 | 5 |
| 上学年小二班数 | 5 |
| 上学年小三班数 | 5 |
| 上学年小四班数 | 5 |
| 上学年小五班数 | 5 |
| 上学年小六班数 | 5 |
| 上学年总班数 | 30 |
| 本学年小一班数 | 5 |
| 本学年小二班数 | 5 |
| 本学年小三班数 | 5 |
| 本学年小四班数 | 5 |
| 本学年小五班数 | 5 |
| 本学年小六班数 | 5 |
| 本学年总班数 | 30 |
| 班级教学模式 | 配合教育新趋势，以不同教学策略，包括电子学习、自主学习等，提升学生学习能力。中、英、数以小组形式进行拔尖培训。 |
| 班级结构备注 | 常设驻校学生辅导人员、学校社工、言语治疗师、教育心理学家及校护，为学生提供适切支援。 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 3 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 3 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 除考试外，以进展性评估分阶段评核学生的学习进度。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 小一不设分班；小二至小六每级设一班普通话教中文，以学生考列名次分班（小二至小六）。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 9 |
| 每节一般时间 | 30 |
| 一般上学时间 | 7:55 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:05 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 1:00 |
| 午膳结束时间 | 1:50 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 推广体育活动及健康生活，学校开放校园运动设施，亦与外间机构合办游泳课、足球训练班、榄球训练班、剑击训练班、羽毛球训练班、乒乓球训练班及单轮车训练班等。 |
| 学校管理超连结 | http://www.plkheps.edu.hk |
| 学校管理架构 | 法团校董会、校监、校长、副校长、学校发展委员会（学校改善小组）、行政会、行政协调会。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 成员包括校监、办学团体校董、家长校董、家长替代校董、教员校董、教员替代校董、校长（当然校董）、独立校董、校友校董。 |
| 环保政策 | 我们成立了环保统筹小组，负责制定和执行各项环保政策和教育活动，并制定推广环保宣传策略。我们在校内安装了太阳能供电系统、动力发电单车、厨余机及能源监察系统等设施，让学生可以亲身体验环保的好处。我们也透过不同的活动，提高学生的环保意识，让他们在日常生活中实践环保。 |
| 学校关注事项超连结 | http://www.plkheps.edu.hk |
| 学校关注事项 | 1. 构建跨学科学习模式，扩阔学生学习经历，促进全人教育。<br>2. 持续发展幸福校园，提升学生品德素养，成为良好小公民。 |
| 教学规划超连结 | http://www.plkheps.edu.hk |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 透过弹性处理学习课时，持续以「有机结合」的模式，透过跨学科、超学科的学习活动，为学生提供多元、适切和有意义的学习经历，拓宽学生的学习基础和视野，务求达至全人发展及建立终身学习的基础。 |
| 共通能力的培养 | 透过不同学科的教学互动活动、专题研习、科学及科技活动，以培养学生共通能力，尤其着力于培养学生的自学能力、沟通能力、协作能力及解难能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 1. 学校致力推行校本正向教育，在校园中渗入正向教育的六大元素、并引导他们发挥自己的性格强项、运用正向思维解决困难，敢于面对逆境及接受挑战。<br>2. 透过校本正向教育课程及多元化活动，培育学生十二种首要的价值观和态度。 |
| 学生支援超连结 | http://www.plkheps.edu.hk |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 学校成立「学生支援组」，并邀请校本言语治疗师、校本教育心理学家，以跨专业的支援模式，为学生、家长、教师提供支援服务。我们为个别有特殊学习需要的学生提供功课及评估调适，并利用课堂活动和课业照顾个别差异。我们亦为有需要的学生提供各项小组活动，让他们的潜能得以发挥。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；发展校本中国语文课程及／或调适教材；及举办共融校园活动。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 为资优尖子生提供适切的资优课程及相关学习活动，以配合学生的良好学习能力。 |
| 家校合作及校风超连结 | http://www.plkheps.edu.hk |
| 家校合作 | 设立家长教师会及家长义工队，协助学校推行活动。设立家长资源中心，增强家长归属感。成立家长学堂，鼓励家长积极参与学校所举办之活动。 |