🎒 小学 ・ 屯门区
屯门官立小学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
18
低
小学：适用 11 项指标，符合 2 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「除測考外，學生進行自評、同儕互評及家長評估。本校透過電子學習平台及應用程式、專題研習、觀察、生活體驗、資料搜集、口頭匯報、小組討論及訪問活動進行多元化評估，提升學生的評估素養。」
💛 #情绪与心理支援
- 「「全校參與」模式，特殊教育需要統籌主任統籌支援服務，各科教師、校本教育心理學家、學生輔導人員及教學助理協調。支援服務包括及早識別及輔導計劃、校本教育心理服務、入班支援、課後輔導課、校本言語治療服務、個別學習計劃、家課及測考調適、適…」
🎒
屯门官立小学
屯门区 ・
小学 ・ 创校 1982
📍 地址
新界屯门兆康苑
📞 电话
24651662
📠 传真
24643083
✉️ 电邮
tmgps@edb.gov.hk
⛪ 宗教
不适用
👩🏫 校长
黄凤霞
📅 创校年份
1982
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文
🎯 办学宗旨
提供理想的学习环境，着重学生五育均衡发展，培育学生建立健康的自我形象和正确积极的人生观。学校致力发展学生的潜能，培养学生自学的精神，让学生成为乐于学习、善于沟通、勇于承担、敢于创新、贡献社会的良好市民。
📚 教学模式／策略
1. 中文科：课堂着重以读带写，提升语文基础能力，促进学习成效。 2. 英文科：初小推行Space Town Literacy Programme。高小透过校本以读带写课程，结合电子教学及自主学习元素，建构英文学科知识，提升学生学习效能。 3. 数学科：推行电子教学，促进课堂互动，提升学生的学习兴趣及教学效能。 4. 常识科：发展STEAM教育，强化学生综合能力、培养学生的创新思维、协作和解决问题的能力。 5. 电脑科：发展运算思维教育，让学生建构编程的基本概念和知识。
💛 SEN 支援
「全校参与」模式，特殊教育需要统筹主任统筹支援服务，各科教师、校本教育心理学家、学生辅导人员及教学助理协调。支援服务包括及早识别及辅导计划、校本教育心理服务、入班支援、课后辅导课、校本言语治疗服务、个别学习计划、家课及测考调适、适应课程、「学校与非政府机构协作」计划、「赛马会喜跃悦动计划」及「成长的天空」等。
🎨 全方位学习
安排多元化的全方位学习活动和参与不同类型的比赛，包括校队、兴趣小组、拔尖课程和参观；发展学生的潜能，达至全人发展。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 70 |
|---|---|
| 学校类别1 | 官立 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 不适用 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 100% |
| 校监_校管会主席称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 校长 |
| 办学团体 | 政府 |
| 校训 | 敦厚务实、品学兼优、励精图治、学贯中外 |
| 学校占地面积 | 3912 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | 屯门官立中学、南屯门官立中学、<br>新界乡议局元朗区中学 |
| 校车 | - |
| 保姆车 | 有 |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $20 |
| 非标准项目的核准收费 | 校本管理费$100，改善学校设施及推广活动，为学生缔造适切的学习环境。 |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 24 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 3 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 电脑室、活动室、综合教学室、学生辅导室、音乐室、视播室、多智室、英文阅读室、言语治疗室。 |
| 其他学校设施 | 全校空调、内联网及电脑教学设施及阅读天地。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 44 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 18 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 61 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 5 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 16 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 79 |
| 上学年小一班数 | 4 |
| 上学年小二班数 | 4 |
| 上学年小三班数 | 4 |
| 上学年小四班数 | 4 |
| 上学年小五班数 | 4 |
| 上学年小六班数 | 4 |
| 上学年总班数 | 24 |
| 本学年小一班数 | 4 |
| 本学年小二班数 | 4 |
| 本学年小三班数 | 4 |
| 本学年小四班数 | 4 |
| 本学年小五班数 | 4 |
| 本学年小六班数 | 4 |
| 本学年总班数 | 24 |
| 班级教学模式 | 配合教育局发展方向，全方位推动照顾学生个别差异。在教学上推行师生互动及生生互动的教学模式、着重学生的学习经历，以培养学生自主学习及群性发展。 |
| 班级结构备注 | 设有晨光阅读、校园广播、成长课及多元化课外活动。开放电脑室、阅读室及自学活动区，提供全方位学习活动，并发展活跃及健康的校园(MVP60)计划，鼓励学生养成恆常运动的习惯。 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 2 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 1 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 2 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 除测考外，学生进行自评、同侪互评及家长评估。本校透过电子学习平台及应用程式、专题研习、观察、生活体验、资料搜集、口头汇报、小组讨论及访问活动进行多元化评估，提升学生的评估素养。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 混合能力分班。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 9 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:15 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:00 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:20 |
| 午膳结束时间 | 1:15 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供、由家长安排及自备午膳。 |
| 学校生活备注 | - |
| 学校管理超连结 | http://www.tmgps.edu.hk |
| 学校管理架构 | 採取全校参与的科组管理模式，共同订定学校发展计划及关注事项，具备理想透明度及问责性。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 一九九九年九月正式成立「学校管理委员会」，各成员均积极参与，致力促进学校发展。 |
| 环保政策 | 德育及公民教育组与各科组合作推动环保教育，如「环保大使计划」、社区种植活动、节能活动等。 |
| 学校关注事项超连结 | http://www.tmgps.edu.hk |
| 学校关注事项 | 1. 教学相长重自主，应对转变迎未来。<br>2. 正向价值常持守，健康生活每一天。 |
| 教学规划超连结 | http://www.tmgps.edu.hk |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 1. 加强价值观教育（包括生命教育，国民及国家安全教育)。<br>2. 优化时间表，善用学时，为师生创造空间。<br>3. 丰富学生全方位学习经历，促进全人发展。<br>4. 加强照顾学生多样性。<br>5. 强化STEAM教育，培养学生媒体和资讯素养。<br>6. 加强跨课程学习和阅读。<br>7. 提升评估素养，促进学与教效能。 |
| 共通能力的培养 | 发展校本课程、推行跨学科主题式学习活动及全方位学习活动等，为学生提供不同的学习经历，从而提升学生的共通能力及培养学生积极学习的态度。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 在课堂内外培养学生的正面价值观，例如德育联课活动、成长课及校本辅导活动等，并在日常生活中实践相关的良好行为。 |
| 学生支援超连结 | http://www.tmgps.edu.hk |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 全校参与学生支援计划：设立全方位辅导服务、支援小组、情绪社交小组、专注力训练、生涯规划小组，推动扶平及补底教学；并透过校队训练，启发体艺潜能，有效照顾个别差异，提高学习能力及自信心。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 透过专业支援计划，完善校本课程，并透过设计有效而多元化的教学活动及课业，优化课堂教学，照顾学习多样性，提升学生学习效能。 |
| 家校合作及校风超连结 | http://www.tmgps.edu.hk |