🎒 小学 ・ 屯门区
道教青松小学（湖景邨）
📰 学校探索
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
18
低
小学：适用 11 项指标，符合 2 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「透過各科的課堂學習及其他課外如專題研習、實作活動、STEAM等學習活動，培養及發展學生不同的共通能力。」
- 「…子學習平台和應用程式，以發展校本電子學習模式。<br>3. 引入十二種首要價值觀、VARK四種學習理論、多元感官學習模式及國民教育理念於課程當中。」
💛 #情绪与心理支援
- 「1. 推行校園靜觀計劃，以促進學生身心均衡發展。 <br>2. 推行學生電子奬勵計劃，以加強價值觀教育。 <br>3. 成立升旗隊及推廣國民及國家安全教育活動。 <br>4. 推行夏威夷小結他、GIGO及健康生活跨學科課程…」
🎒
道教青松小学（湖景邨）
屯门区 ・
小学 ・ 创校 2008
📍 地址
新界屯门湖景邨第一期屋邨小学第1号校舍
📞 电话
24652881
📠 传真
24656863
✉️ 电邮
office@tccpswke.edu.hk
⛪ 宗教
道教
👩🏫 校长
吴思铭
📅 创校年份
2008
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文
🎯 办学宗旨
我们秉承青松观「尊道贵德」校训，以「兴学育才」为宗旨，培养学生追求卓越、终身学习的精神。我们更会积极培训及发展学生的多元潜能、兴趣，提升学生自我形象和建立自信，好让他们将来勇于面对挑战。
📚 教学模式／策略
1. 会灵活调动上课时间。 2. 图书科及各科共同推广阅读。 3. 推行全方位学习模式及跨课程活动，培养学生共通能力及自主学习能力。 4. 教授自学策略，如写笔记、使用工具书、运用网上资源等，并透过有系统的思维策略，协助理解及分析。 5. 按科本课程特色，配合VARK学习理论，设计及运用多元化课堂策略，照顾不同的学习需要。
💛 SEN 支援
1. 设立特殊教育需要统筹主任及特殊教育需要支援老师，以推动及深化校本「全校参与」模式的融合教育。 2. 运用学习支援津贴聘请教师及教学助理。学校提供校本言语治疗服务，协助有特殊教育需要的学生。 3. 透过「三层支援模式」照顾学生的个别差异： 第一层：优化课堂教学； 第二层：提供辅导教学及小组服务，如校本言语治疗服务、社交小组等； 第三层：提供个别学习计划。
🎨 全方位学习
活动多样化，培养学生多方面技能及兴趣，对有潜质学生进行系统性培训，包括朗诵、英语话剧、数学智力、常识问答、创意发明、机关王、节奏乐、手钟、中乐、中国舞、非洲鼓、手球、武术、花式跳绳等，更于校际比赛中常获佳绩。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 70 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 81% |
| 校监_校管会主席称谓 | 女士 |
| 校长称谓 | 先生 |
| 办学团体 | 青松观有限公司 |
| 校训 | 尊道贵德 |
| 学校占地面积 | 3500 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | - |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | - |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $30 |
| 非标准项目的核准收费 | $300 |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 25 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 2 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 设有视艺室、电脑室、英语室、模拟航天室、STEAM创客室、舞蹈室、音乐室等。 |
| 其他学校设施 | 1. 所有课室及特别室铺设光纤网络，无线网络亦覆盖全校。<br>2. 全校课室装设电子白板，加强师生互动。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机、畅通易达洗手间及视像火警警报系统。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 47 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 92 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 38 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 30 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 18 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 30 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 52 |
| 上学年小一班数 | 4 |
| 上学年小二班数 | 4 |
| 上学年小三班数 | 4 |
| 上学年小四班数 | 4 |
| 上学年小五班数 | 5 |
| 上学年小六班数 | 4 |
| 上学年总班数 | 25 |
| 本学年小一班数 | 4 |
| 本学年小二班数 | 4 |
| 本学年小三班数 | 4 |
| 本学年小四班数 | 4 |
| 本学年小五班数 | 4 |
| 本学年小六班数 | 5 |
| 本学年总班数 | 25 |
| 班级教学模式 | 本校进行小班教学，每班人数平均约25人，小三至小六设有小组教学班。按试后成绩设计针对性的学习活动，以缩窄差异。 |
| 班级结构备注 | - |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 2 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 3 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 各科定期进行进展性及总结性评估，除考核课本知识外，也评估学生不同的共通能力。评估形式包括笔试、专题研习、态度及技能等。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 三至六年级设挑选班，把成绩最佳的学生编入同一班，其他则平均编到各班别，让老师可按学生能力渗入增润及补底的元素，加强学生的学习效能。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 9 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:15 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:30 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:30 |
| 午膳结束时间 | 1:30 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供及由家长安排。 |
| 学校生活备注 | 1. 设课前、课后辅导班及学科基础巩固学习小组。 <br>2. 小一至小六设有童军活动（每周一次）。<br>3. 星期五会提早一节放学，让学生参加多元智能活动。<br>4. 午膳后举行多元化文娱活动，让学生自由参与。<br>5. 小息设体育活动。 |
| 学校管理超连结 | http://www.tccpswke.edu.hk/zh_tw/site/view?name=%E5%AD%B8%E6%A0%A1%E7%B0%A1%E4%BB%8B# |
| 学校管理架构 | 校长之下设校务、课程及学术发展、学生表现及支援等三个行政组别，负责议政、协调及决策。其下再设多个小组，以便进一步管理学校各范畴的事务。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 法团校董会成员包括办学团体校董、专业人士、校长、教师、家长及校友。 |
| 环保政策 | 1. 推动及参加不同的环保活动，如「地球一小时」、「旧墨盒回收」、旧校服回收等。 <br>2. 设园圃种植、水耕种植、废物分类回收等。 |
| 学校关注事项超连结 | https://www.tccpswke.edu.hk/zh_tw/site/view?name=%E5%AD%B8%E6%A0%A1%E7%B0%A1%E4%BB%8B |
| 学校关注事项 | 1. 照顾学习多样性，提升学生学习效能。<br>2. 提升正向情绪，促进学生身心灵健康。 |
| 教学规划超连结 | https://www.tccpswke.edu.hk/uploads/files/2021/09%20Sep/goodschool.PDF |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 1. 推行校园静观计划，以促进学生身心均衡发展。 <br>2. 推行学生电子奬励计划，以加强价值观教育。 <br>3. 成立升旗队及推广国民及国家安全教育活动。 <br>4. 推行夏威夷小结他、GIGO及健康生活跨学科课程，丰富学生学习经历。 |
| 共通能力的培养 | 透过各科的课堂学习及其他课外如专题研习、实作活动、STEAM等学习活动，培养及发展学生不同的共通能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 学校致力营造校园内正向的文化，优化校本德育及公民教育课程、生命教育等，以建立学生正面价值观及态度；并为学生提供全面的学习经历，促进学生的全人发展。 |
| 学生支援超连结 | https://www.tccpswke.edu.hk/zh_tw/site/view?name=%E5%AD%B8%E7%94%9F%E6%94%AF%E6%8F%B4%E7%B5%84 |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 1. 设资优课程，让学生发展潜能；亦有课前课后辅导、小组教学班及区本校本功课辅导计划等，以辅助学习能力稍逊的同学。<br>2. 另採用小一及早识别策略，为低年级学生进行评估及辅导；并推行学长计划。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：安排密集中文教学模式（例如按需要抽离学习、分组／小组学习等）；及举办共融校园活动。本校运用教育局提供的拨款帮助所有在校的非华语学生学习中文，支援模式主要是为学生安排个别抽离课堂，由教学助理为其提供个别辅导，以巩固学生的语文基础，加强学生学习中文能力。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 1. 为资优学生提供小组训练（如数学资优班、创意发明家）。<br>2. 为有特殊教育需要学生提供调适，如课程内容、功课、默书及测考等调适。 |
| 家校合作及校风超连结 | https://www.tccpswke.edu.hk/zh_tw/photoAlbums/view?id=973 |
| 家校合作 | 学校透过不同渠道，如家长日、阳光电话、"Teams"等与家长充分沟通。家教会更组织家长义工队，热心参与学校活动。学校亦注重家长教育，安排讲座、家长会和亲子工作坊等，帮助家长教养子女健康成长。 |