🎒 小学 ・ 沙田区
沙田崇真学校
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
36
中
小学：适用 11 项指标，符合 4 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🌳 #户外与自然教育
- 「…的課節編排於午膳前，下午進行多元活動、功課導修及閱讀活動。<br>2. 以多元模式推動全方位學習，包括全方位戶外學習日、專題研習周、跨學科活動日等。每周設「拉闊潛能課」，亦設課後興趣小組; 不同科目亦按課程需要安排全方位學習…」
- 「建立魚菜共生系統，推動綠色文化，從小孕育愛護大自然，珍惜資源的態度。」
- 「我們建立愉快的校園生活，培育「好學不倦，愛人如己」的人生態度，培養學生奮鬥拼搏的精神。透過各式各樣的計劃建立學生關心社會及服務鄰舍的意識。同時透過家長學堂增進家長與子女的溝通及協助家長建立愉快的家庭。設立傑出校友黃金寶獎學…」
⚽ #课外活动多元
- 「9間（電腦室、資源室、常識室、學生活動中心、英語閱讀室、2間小組教學室、視覺藝術室及音樂室）。」
- 「…活動及專題研習周。每周設有延伸活動課，發展學生多元智能。課後設有兩文三語話劇、辯論、圍棋、奧數、陶藝、陶笛、合唱團、小提琴、敲擊樂、乒乓球、單車、籃球、藝術體操、拉丁舞、制服團隊、編程及STEM相關活動小組等40多個培訓…」
- 「…發展學生多元智能。課後設有兩文三語話劇、辯論、圍棋、奧數、陶藝、陶笛、合唱團、小提琴、敲擊樂、乒乓球、單車、籃球、藝術體操、拉丁舞、制服團隊、編程及STEM相關活動小組等40多個培訓小組。」
- 「…北京交流<br>全港小學校際辯論比賽冠軍<br>創意思維世界賽香港區賽冠軍，往美國參賽。<br>全港小學區際排球賽女子冠軍、男子亞軍<br>沙田區排球比賽男子七連冠、女子兩連冠<br>全港學界精英乒乓球賽男子單打冠軍<b…」
🌟 #正向教育
- 「推動基督教教育及正向教育；時間表設一天2:25放學，小息及午息各25分鐘；設多元活動，幫助學生發展潛能，建立自信；鼓勵課室以外的學習，促進全人發展。重視師生關係，於班級經營課加入團體遊戲及歷奇元素，促進學生社交能力及提升抗疫力…」
- 「1. 重視生命教育，建立學生正面價值觀。 2. 推動閱讀，建立扎實的兩文三語及運算能力。<br>3. 推動戲劇和朗誦，建立自信心及溝通能力。 4. 推動辯論，培養思辨能力。 5. 推動海外文化交流，培養國際視野。」
💛 #情绪与心理支援
- 「本校設有特殊教育需要統籌主任，亦設有校本教育心理學家、校本言語治療師及兩位社工，為有需要學生提供支援。本校亦設有課後輔導計劃，幫助學生建立良好的學科基礎和自學能力；亦開設社交訓練小組、專注力訓練小組、語文學習訓練小組及中英數訓練班…」
🎒
沙田崇真学校
沙田区 ・
小学 ・ 创校 1975
📍 地址
新界沙田沥源邨
📞 电话
35763344
📠 传真
26090597
✉️ 电邮
info@stts.edu.hk
⛪ 宗教
基督教
👩🏫 校长
杜尔晴
📅 创校年份
1975
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文（包括：普通话）
🎯 办学宗旨
以「信、望、爱」为校训，提供优质全人教育，让学生在德、智、体、群、美、灵六育得到均衡的发展。我们期望学生成为真善美的追求者、神的好管家、乐于贡献、善于沟通的协作者及僕人领袖。
📚 教学模式／策略
推动合作学习，促进同侪互动，建立积极的学习态度，发展人际沟通协作及社交能力。 教学法研究及发展：混合式学习、戏剧教育、融辩入教、朗诵与阅读。
💛 SEN 支援
本校设有特殊教育需要统筹主任，亦设有校本教育心理学家、校本言语治疗师及两位社工，为有需要学生提供支援。本校亦设有课后辅导计划，帮助学生建立良好的学科基础和自学能力；亦开设社交训练小组、专注力训练小组、语文学习训练小组及中英数训练班，帮助有特殊教育需要的学生。
🎨 全方位学习
各级设考察活动及专题研习周。每周设有延伸活动课，发展学生多元智能。课后设有两文三语话剧、辩论、围棋、奥数、陶艺、陶笛、合唱团、小提琴、敲击乐、乒乓球、单车、篮球、艺术体操、拉丁舞、制服团队、编程及STEM相关活动小组等40多个培训小组。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 91 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 100% |
| 校监_校管会主席称谓 | 先生 |
| 校长称谓 | 女士 |
| 办学团体 | 基督教香港崇真会 |
| 校训 | 信望爱 |
| 学校占地面积 | 1792.5 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | 马鞍山崇真中学 |
| 校车 | - |
| 保姆车 | 有 |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $20 |
| 非标准项目的核准收费 | $300 |
| 其他收费_费用 | - |
| 课室数目 | 25 |
| 礼堂数目 | 2 |
| 操场数目 | 2 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 9间（电脑室、资源室、常识室、学生活动中心、英语阅读室、2间小组教学室、视觉艺术室及音乐室）。 |
| 其他学校设施 | 本校于19／20年获优质教育基金超过150万拨款，将电脑室改造以推展STEM教育。本校近年已完成图书馆、英语阅读室、音乐室及常识室的美化及改善工程。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 畅通易达升降机及畅通易达洗手间。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 49 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 100 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 34 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 73 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 32 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 21 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 47 |
| 上学年小一班数 | 4 |
| 上学年小二班数 | 4 |
| 上学年小三班数 | 4 |
| 上学年小四班数 | 4 |
| 上学年小五班数 | 4 |
| 上学年小六班数 | 5 |
| 上学年总班数 | 25 |
| 本学年小一班数 | 5 |
| 本学年小二班数 | 4 |
| 本学年小三班数 | 4 |
| 本学年小四班数 | 4 |
| 本学年小五班数 | 4 |
| 本学年小六班数 | 4 |
| 本学年总班数 | 25 |
| 班级教学模式 | 各级进行合作学习及班级经营。于小二至小四开办小组教学，在中、英、数提供更有效的学习支援。 |
| 班级结构备注 | 本校于二至四年级的中文科开办「粤教中」及「普教中」班别，每年6月上旬由升二年级学生家长与子女共同商议并选择中文科的学习语言。除特别原因需考虑改动外，学生将以相同学习语言进行二至四年级中文课。 |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 2 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 2 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 本校设有进展性评估和总结性评估。进展性评估：专题研习、学生自评、学生互评、教师专业观察、教师口头回馈、评估课业。总结性评估：全年两次考试及一次中期评估。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 一年级至四年级：平均分班；<br>五年级及六年级：全年最佳总成绩学生编为一班，其余平均分班。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 7 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:10 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:15 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 1:10 |
| 午膳结束时间 | 2:10 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供、由家长安排及由学生自备。 |
| 学校生活备注 | 1. 由学生带领早祷时段，亦设周一家长祈祷会； <br>2. 设「阳光大使」计划，让高年级学生照顾一年及二年级同学；<br>3. 放学后设辅导教学、课余託管服务、多元化智能培训； <br>4. 阅读氛围浓厚，设多元阅读活动；<br>5. 每年均举办沙崇综艺晚会，让学生展示才艺。 |
| 学校管理架构 | 由法团校董会、校监、校长、功能组别及小组组成。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 由校董、校长、教师、家长及校友代表组成。 |
| 环保政策 | 建立鱼菜共生系统，推动绿色文化，从小孕育爱护大自然，珍惜资源的态度。 |
| 学校关注事项 | 1. 重视生命教育，建立学生正面价值观。 2. 推动阅读，建立扎实的两文三语及运算能力。<br>3. 推动戏剧和朗诵，建立自信心及沟通能力。 4. 推动辩论，培养思辨能力。 5. 推动海外文化交流，培养国际视野。 |
| 教学规划超连结 | http://www.stts.edu.hk/curriculum.php |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 1. 透过调整上课时间表，将各科目的课节编排于午膳前，下午进行多元活动、功课导修及阅读活动。<br>2. 以多元模式推动全方位学习，包括全方位户外学习日、专题研习周、跨学科活动日等。每周设「拉阔潜能课」，亦设课后兴趣小组; 不同科目亦按课程需要安排全方位学习活动，拓展及延伸学生学习。<br>3. 优化评估及课业政策，提升教师、家长及学生的评估素养，建立正向的评估氛围。<br>4. 加强各科组连系，加强价值教育果效。 |
| 共通能力的培养 | 编拟校本共通能力架构，有系统地提升学生的共通能力。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 设班级经营及生命教育课，举办级本及班本生命教育体验活动。每级至少进行一次大自然体验学习，鼓励学生从大自然中感受到生命的美善。设中、英文科绘本课程，让学生从阅读中学习从不同角度思考。 |
| 学生支援超连结 | http://www.stts.edu.hk/extracurricular.php及http://www.stts.edu.hk/student_development.php?school_yea |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 1. 设高小校本资优课程，亦提供剑桥英语及奥数等课程。设课后辅导及功课支援。<br>2. 聘请专业导师培养及发展学生学科、体育、音乐及艺术的兴趣及潜能。鼓励参与多元化活动及比赛。<br>3. 设小一新生适应及多元智能培训活动，促进幼小衔接; 为小六提供升中面试训练及「升中适应」讲座。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；及举办共融校园活动。 |