🎒 小学 ・ 沙田区
浸信会沙田围吕明才小学
✨ 快乐指数
按该校适用的快乐指标计算的分数（0-100%）
45
中
小学：适用 11 项指标，符合 5 项
🔍 各项快乐指标的证据
以下为系统从学校资料中找到、用作判定这些指标的证据：
🛠️ #动手做・体验式学习
- 「進展性評估（實作評估、學生自評、同儕互評、家長評估）及總結性評估。」
🔍 #专题探究
- 「…」<br>5.賽馬會「混合式學習計劃」<br>6.教育局「加強高小科學與科技學習」先導計劃<br>7.賽馬會探究式科學學與教提升計劃<br>8.教育局「提升執行技巧：課室支援模式」學校支援計劃<br>9.北山堂基金正向教育…」
⚽ #课外活动多元
- 「…於2022-2025年度成為全港首間接受蘋果企業頒發「蘋果傑出學校」獎狀的公營小學。<br>3. 於朗誦節、音樂節及辯論比賽獲得不同成就，並於不同課外活動包括游泳、田徑及花式跳繩等運動等項目屢獲殊榮。」
- 「包括超過50項興趣班：花式跳繩、武術、體操、樂器、樂團、綜合藝術課程、普通話、升中面試、書法、奧數及高階數學、中國舞、現代舞、芭蕾舞、乒乓球、羽毛球、田徑、籃球、足球、程式遊戲設計、機械人課程、劍擊、天文班、泳班、象棋及圍…」
- 「…、綜合藝術課程、普通話、升中面試、書法、奧數及高階數學、中國舞、現代舞、芭蕾舞、乒乓球、羽毛球、田徑、籃球、足球、程式遊戲設計、機械人課程、劍擊、天文班、泳班、象棋及圍棋等。」
- 「…、樂團、綜合藝術課程、普通話、升中面試、書法、奧數及高階數學、中國舞、現代舞、芭蕾舞、乒乓球、羽毛球、田徑、籃球、足球、程式遊戲設計、機械人課程、劍擊、天文班、泳班、象棋及圍棋等。」
🌟 #正向教育
- 「…會探究式科學學與教提升計劃<br>8.教育局「提升執行技巧：課室支援模式」學校支援計劃<br>9.北山堂基金正向教育夥伴計劃」
- 「1. 發揮學生獨特性，激發潛能，超越自我。 2. 延展正向生命教育，培育未來公民素養。」
- 「本校致力推展正向生命教育，培養學生幸福感以建立豐盛人生，同時培養學生正面的價值觀和態度。學校從環境、活動、培訓、課程、教學和政策多方面，有序地建構正向生命教育氛圍，又與本地大專院校合作，透過教育研究了解及促進學生全人發展。」
💛 #情绪与心理支援
- 「…有特殊教育需要的學生提供多元化資源，小組成員包括：副校長、特殊教育需要統籌主任、課程主任、學生輔導人員、校本教育心理學家、校本言語治療師及特殊教育行政老師。本校運用教育局的撥款，聘請融合教學助理，更會外購服務，如各學術及非學術小…」
🎒
浸信会沙田围吕明才小学
沙田区 ・
小学 ・ 创校 1999
📍 地址
新界沙田圆洲角路八号
📞 电话
26476242
📠 传真
26350132
✉️ 电邮
info@bstwlmc.edu.hk
⛪ 宗教
基督教
👩🏫 校长
尹绍光
📅 创校年份
1999
👫 学生
男女
🗣️ 教学语言
中文（包括：普通话）及英文
🎯 办学宗旨
紧随耶稣脚踪，秉承基督精神，使学生爱神爱人、乐善勇敢、柔和谦逊、胸怀普世。
📚 教学模式／策略
本校採取平均分班，以「合作学习」及「声情教学」为主要教学模式，并于小二至小六全面推行「自携装置」计划，推动以学生为中心的学习经历，鼓励阅读，促进学生自主学习。学校每年进行主题式的探究研习活动，此外又推动多元化学习经历，藉以扩阔学生的学习经验，培养他们面对二十一世纪技能及共通能力。
💛 SEN 支援
本校学生支援组为有特殊教育需要的学生提供多元化资源，小组成员包括：副校长、特殊教育需要统筹主任、课程主任、学生辅导人员、校本教育心理学家、校本言语治疗师及特殊教育行政老师。本校运用教育局的拨款，聘请融合教学助理，更会外购服务，如各学术及非学术小组。
🎨 全方位学习
包括超过50项兴趣班：花式跳绳、武术、体操、乐器、乐团、综合艺术课程、普通话、升中面试、书法、奥数及高阶数学、中国舞、现代舞、芭蕾舞、乒乓球、羽毛球、田径、篮球、足球、程式游戏设计、机械人课程、剑击、天文班、泳班、象棋及围棋等。
📋 学校资料
以下为教育局「学校概览」原始栏位，未在上方显示的全部资料。
| 小一学校网 | 91 |
|---|---|
| 学校类别1 | 资助 |
| 学校类别2 | 全日 |
| 法团校董会 | 已成立 |
| 校监和校董_校管会主席和成员的培训达标率 | 100% |
| 校监_校管会主席称谓 | 博士 |
| 校长称谓 | 先生 |
| 办学团体 | 香港浸信会联会 |
| 校训 | 明道达才 |
| 学校占地面积 | 7500 |
| 一条龙中学 | - |
| 直属中学 | - |
| 联系中学 | 浸信会吕明才中学 |
| 校车 | 有 |
| 保姆车 | 有 |
| 家长教师会 | 有 |
| 旧生会_校友会 | 有 |
| 学费 | - |
| 堂费 | - |
| 家长教师会费 | $50 |
| 非标准项目的核准收费 | $1,650（游泳课及外籍英语教师、导师及普通话教师费。） |
| 其他收费_费用 | 书簿费及活动参观费等 |
| 课室数目 | 30 |
| 礼堂数目 | 1 |
| 操场数目 | 4 |
| 图书馆数目 | 1 |
| 特别室 | 24间（包括MAKER LAB、MAC LAB、视艺室、校园电视台、祈祷之殿及<br>英语教室、IFIT健身室、iZone及爬虫馆等。） |
| 其他学校设施 | 室内恆温游泳池、艺术廊、攀石墙、中药园、环保径、数码天文馆及中国文化园等。 |
| 支援有特殊教育需要学生的设施 | 斜道、畅通易达升降机、畅通易达洗手间、触觉点字及触觉平面地图、畅通易达的公共询问或服务柜枱及视像火警警报系统。 |
| 上学年核准编制教师职位数目 | 59 |
| 上学年已接受师资培训人数百分率 | 95 |
| 上学年硕士_博士或以上人数百分率 | 42 |
| 上学年特殊教育培训人数百分率 | 48 |
| 上学年0至4年年资人数百分率 | 31 |
| 上学年5至9年年资人数百分率 | 11 |
| 上学年10年年资或以上人数百分率 | 58 |
| 上学年小一班数 | 5 |
| 上学年小二班数 | 5 |
| 上学年小三班数 | 5 |
| 上学年小四班数 | 5 |
| 上学年小五班数 | 5 |
| 上学年小六班数 | 5 |
| 上学年总班数 | 30 |
| 本学年小一班数 | 5 |
| 本学年小二班数 | 5 |
| 本学年小三班数 | 5 |
| 本学年小四班数 | 5 |
| 本学年小五班数 | 5 |
| 本学年小六班数 | 5 |
| 本学年总班数 | 30 |
| 班级教学模式 | 平均分班，不设名次。另由二年级开始全面推动BYOD，以平板电脑盛载教材并学习应用程式上课。 |
| 班级结构备注 | - |
| 全年全科测验次数_一年级 | 0 |
| 全年全科考试次数_一年级 | 2 |
| 小一上学期以多元化的进展性评估代替测验及考试 | 有 |
| 全年全科测验次数_二至六年级 | 1 |
| 全年全科考试次数_二至六年级 | 2 |
| 制定适切的校本课业政策_让家长了解相关安排_并定期搜集教师_学生和家长的意见 | 有 |
| 将校本评估政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 将校本课业政策上载至学校网页_让公众及持份者知悉 | 有 |
| 多元学习评估 | 进展性评估（实作评估、学生自评、同侪互评、家长评估）及总结性评估。 |
| 避免紧接在长假期后安排测考_让学生在假期有充分的休息 | 有 |
| 按校情灵活编排时间表_尽量在下午安排导修时段_让学生能在教师指导下完成部分家课 | 有 |
| 分班安排 | 平均分班，每班均有不同能力的学生。 |
| 每周上学日数 | 5 |
| 每日一般上课节数 | 8 |
| 每节一般时间 | 35 |
| 一般上学时间 | 8:00 |
| 一般上学时段 | 上午 |
| 一般放学时间 | 3:15 |
| 一般放学时段 | 下午 |
| 午膳开始时间 | 12:10 |
| 午膳结束时间 | 1:10 |
| 午膳安排 | 由指定供应商提供、由家长安排及学生自携午膳。 |
| 学校生活备注 | 1. 以学生为本，营造愉快充实的学习历程；<br>2. 重点包括「灵」的教育及「情」的教育；<br>3. 培养学生「两文三语的能力」。 |
| 学校管理超连结 | https://www.bstwlmc.edu.hk/rIndex |
| 学校管理架构 | 法团校董会作最后决策，校长、副校长、助理校长和主任管理及推动学校发展。 |
| 法团校董会_校管会_校董会 | 浸信会沙田围吕明才小学法团校董会 |
| 环保政策 | 本校积极推动环保活动，将环保理念融入日常校园生活，曾获「环保卓越奖」及「中电创新节能企业大奖」。学校设有水耕菜种植系统、有机耕地及太阳能发电系统。教职员、环保领袖生队伍及环境资源家长服务队，合力推展校园环保教育，塑造学生成为未来一代的世界公民。 |
| 学校关注事项超连结 | https://www.bstwlmc.edu.hk/rIndex |
| 学校关注事项 | 1. 发挥学生独特性，激发潜能，超越自我。 2. 延展正向生命教育，培育未来公民素养。 |
| 教学规划超连结 | http://www.bstwlmc.edu.hk/?page_id=93 |
| 小学教育课程更新重点的发展 | 1. 加强价值观教育（包括生命教育、国民及国家安全教育）。 2. 善用学时创造空间，促进身心均衡发展。 3. 丰富全方位学习经历，促进全人发展。 4. 加强照顾学生的多样性。 5. 强化STEAM教育、培养学生媒体和资讯素养。 6. 加强跨课程学习和阅读，发展终身学习的能力。 7. 提升评估素养，促进学与教效能。 |
| 共通能力的培养 | 各学科透过多元化的学习经历，让学生发挥高层次思考能力，培养学生共通能力。各级设不同主题的跨学科课程及超学科课程（Different Sky of Learning），带动学生从<br>实践中建立共通能力及对社会、世界议题的关注。 |
| 正确价值观_态度和行为的培养 | 本校致力推展正向生命教育，培养学生幸福感以建立丰盛人生，同时培养学生正面的价值观和态度。学校从环境、活动、培训、课程、教学和政策多方面，有序地建构正向生命教育氛围，又与本地大专院校合作，透过教育研究了解及促进学生全人发展。 |
| 学生支援超连结 | https://www.bstwlmc.edu.hk/?page_id=103 |
| 全校参与照顾学生的多样性 | 本校推行融合教育，提供「三层支援模式」服务，包括：<br>1. 优化课堂教学，协助有轻微学习困难的学生；<br>2. 为有特殊教育需要的学生，提供抽离辅导、小组学习、针对性训练等；<br>3. 为有多样化较严重学习困难的学生提供个别化支援，例如「个别学习计划」。 |
| 非华语学生的教育支援 | 本校为录取的非华语学生提供额外支援，帮助他们学习中文：提供课后中文学习支援；增聘额外教师／教学助理支援非华语学生学习中文；发展校本中国语文课程及／或调适教材；及举办共融校园活动。专责老师个别跟进非华语学童之学习进度及学术表现。按课程需要制作教材如字卡以提高识字及词语量，提升学生对学习中文的信心。 |
| 课程剪裁及调适措施 | 教师根据学生能力调适校本课程，学与教过程中，灵活使用适异教学策略照顾不同特质的学生。此外，为有学习需要的学生提供功课，默书及测考调适政策。 |
| 家校合作及校风超连结 | http://www.bstwlmc.edu.hk/?page_id=7298 |
| 家校合作 | 本校设立家长教师会和家长服务队，推动学生学习活动及大型活动。同时积极推动家长教育，包括﹕家长证书课程、家长专题讲座及亲子活动等。 |